人教版（2019）必修第三册 Unit 4 Space Exploration Reading for Writing 教学设计

人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationReadingforWriting教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课旨在通过人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExploration中的ReadingforWriting部分，引导学生深入理解太空探索的相关知识，激发学生对未知领域的探索兴趣，培养他们的阅读理解能力和写作技巧。课程设计围绕课文内容，以问题驱动、任务导向为教学策略，通过启发式提问、小组讨论、个人创作等环节，使学生能够将所学知识内化为自己的语言表达，从而达到提高学生综合语言应用能力的目的。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确理解课文内容，提取关键信息，并能运用所学词汇和句型撰写有关太空探索的短文。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下人类对太空探索的共同兴趣和贡献。

3.思维品质：学生能够通过分析课文中的信息，形成自己的观点，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，扩展太空探索相关的知识，提高自我学习和探究的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基础的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。

-学生对太空探索有一定的了解，如了解宇航员、宇宙飞船等基本概念。

-学生在之前的学习中接触过说明文和议论文的阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对太空探索充满好奇和兴趣，愿意了解更多的相关知识。

-学生具备一定的阅读理解能力，但写作能力参差不齐，需要个别指导。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作讨论，教学中需兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的专业术语和复杂句子结构上遇到困难。

-在写作过程中，学生可能难以将所学词汇和句型灵活运用，需要引导和示范。

-学生在组织文章结构、逻辑表达方面可能存在不足，需要通过练习来提高。教学资源-人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExploration教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语写作指导书籍

-太空探索相关视频资料

-学生作业本和文具

-黑板和粉笔

-小组讨论用便签和马克笔教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道太空探索是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于太空探索的图片或视频片段，如宇航员在太空中的生活、宇宙飞船发射等，让学生初步感受太空探索的魅力。

-简短介绍太空探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太空探索基础知识讲解（10分钟）

-讲解太空探索的定义，包括其主要目的、历史和发展。

-详细介绍太空探索的组成部分或功能，如火箭、卫星、空间站等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如我国的嫦娥探月工程、天宫空间站等，让学生更好地理解太空探索的实际应用或作用。

3.太空探索案例分析（20分钟）

-选择几个典型的太空探索案例进行分析，如美国的阿波罗登月计划、国际空间站等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太空探索的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太空探索知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论太空探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与太空探索相关的主题进行深入讨论，如太空旅游、太空资源开发等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括太空探索的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调太空探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太空探索知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于太空探索的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.太空探索的定义与意义

-太空探索是指人类通过科技手段对地球以外的宇宙空间进行探索和研究。

-太空探索的意义包括促进科技进步、拓展人类认知边界、提高国际地位等。

2.太空探索的历史与发展

-1957年，苏联发射了第一颗人造卫星“伴侣”号，标志着太空探索时代的开始。

-1969年，美国阿波罗11号成功登陆月球，实现了人类首次月球漫步。

-我国自1970年发射东方红一号卫星以来，在太空探索领域取得了显著成就，包括载人航天、月球探测、火星探测等。

3.太空探索的关键技术

-火箭技术：火箭是太空探索的基本载体，其关键技术包括火箭发动机、箭体结构、控制系统等。

-轨道技术：轨道设计、轨道转移、轨道维持等是太空探索的关键技术。

-生命保障技术：保障宇航员在太空中的生命安全，包括氧气供应、食物供应、废物处理等。

4.太空探索的主要成就

-人造卫星：用于通信、导航、遥感、科学实验等。

-载人航天：如我国的神舟系列飞船、美国的阿波罗计划等。

-深空探测：如我国的嫦娥探月工程、火星探测等。

5.太空探索的未来展望

-太空旅游：随着技术的进步，太空旅游将成为可能。

-太空资源开发：月球、火星等天体上的资源具有巨大的开发潜力。

-国际合作：太空探索需要全球范围内的合作与交流。

6.阅读与写作技巧

-阅读技巧：快速捕捉文章主旨，理解文章结构，分析作者观点等。

-写作技巧：明确文章主题，合理布局文章结构，运用恰当的词汇和句型等。

7.相关词汇与短语

-spaceexploration：太空探索

-astronaut：宇航员

-spacecraft：宇宙飞船

-satellite：卫星

-spacestation：空间站

-rocket：火箭

-launch：发射

-landing：着陆

-orbit：轨道

-mission：任务重点题型整理题型一：填空题

1.根据课文，_________是太空探索的基本载体。

答案：火箭

2.在课文提到的太空探索成就中，_________标志着人类首次月球漫步。

答案：阿波罗11号

题型二：简答题

3.请简要介绍课文中所提到的太空探索的意义。

答案：太空探索的意义包括促进科技进步、拓展人类认知边界、提高国际地位等。

4.课文提到了哪些太空探索的关键技术？请列举两项。

答案：火箭技术和轨道技术。

题型三：匹配题

5.将以下太空探索成就与相应的年份匹配。

A.第一颗人造卫星发射1957

B.阿波罗11号月球登陆1969

C.东方红一号卫星发射1970

答案：A-1957,B-1969,C-1970

题型四：改写句子

6.课文提到，“火箭是太空探索的基本载体”。请用不同的方式表达这个意思。

答案：火箭在太空探索中扮演着不可或缺的角色。

7.课文描述了太空探索的未来展望。请改写以下句子：“随着技术的进步，太空旅游将成为可能。”

答案：技术的不断发展将使得太空旅游在不久的将来得以实现。

题型五：论述题

8.根据课文内容，论述太空探索对人类社会发展的贡献。

答案：太空探索对人类社会发展做出了重要贡献。它不仅推动了科技进步，使得我们能够开发新的技术和应用，还拓展了人类的认知边界，让我们对宇宙有了更深的了解。此外，太空探索还提升了国家的国际地位，增强了国家的科技实力和影响力。

9.结合课文，讨论太空探索在未来可能面临的挑战及其解决方案。

答案：太空探索未来可能面临的挑战包括技术难题、资金投入、国际合作等。解决方案可能包括加大研发投入，提升技术能力；建立多国合作机制，共同分担成本和风险；以及制定国际法规，确保太空活动的安全和可持续性。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师将通过提问的方式检验学生对太空探索相关知识的理解程度。例如，教师可以询问学生关于课文中的关键术语定义、重要事件的时间顺序、以及太空探索的意义和影响等问题。通过学生的回答，教师可以即时了解学生的知识掌握情况。

-观察：教师在课堂互动和小组讨论环节中，将观察学生的参与程度、合作能力和思维过程。教师会注意学生是否能够积极发言、是否能够有效地与同伴交流想法，以及是否能够提出合理的解决方案。

-测试：在课程结束时，教师将通过简短的小测验来评估学生对课堂内容的掌握情况。测试可能包括填空题、简答题或论述题，旨在检验学生对太空探索基础知识的理解和对课文细节的把握。

具体例子：

-提问示例：教师提问“请解释火箭在太空探索中的作用。”

答案评价：学生能够准确描述火箭作为推动力和载体的作用，表明对基础概念有良好理解。

-观察示例：在小组讨论中，教师注意到一名学生能够引导讨论，提出有见地的问题和想法。

观察评价：该学生表现出较强的领导能力和创新思维，是团队合作中的积极分子。

-测试示例：教师在课程结束时给出一个填空题：“_________是太空探索的基本载体。”

测试评价：学生填写“火箭”作为答案，说明对课堂内容的理解到位。

2.作业评价：

-批改：教师将对学生的写作作业进行仔细批改，检查学生是否能够运用课文中学习到的词汇和句型，以及文章结构是否合理，逻辑是否清晰。

-点评：在作业批改后，教师将给出具体的点评，包括学生的优点和需要改进的地方。教师会鼓励学生运用创新思维，并提出具体的改进建议。

-反馈：教师将及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。同时，教师也会针对普遍存在的问题进行集体讲解，帮助学生提高。

具体例子：

-批改示例：教师批改学生的写作作业，发现学生能够运用“spaceexp