【核心素养】人音版四年级上册第1课《歌唱祖国》教案

【核心素养】人音版四年级上册第1课《歌唱祖国》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：音乐——歌唱祖国

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）学唱歌曲《歌唱祖国》

（2）了解歌曲背景，领会歌曲表达的爱国情感

（3）通过歌曲学习，培养学生的音乐素养和审美能力

2.教学目标：

（1）学生能够熟练地演唱《歌唱祖国》

（2）学生能够理解歌曲的主题，感受爱国情怀

（3）学生通过音乐学习，提高音乐素养和审美能力

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

（1）教师播放《歌唱祖国》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙

（2）教师简要介绍歌曲的背景和创作意义

2.新歌教学（15分钟）

（1）教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏

（2）教师示范演唱，学生跟随演唱

（3）教师针对学生的演唱进行指导和纠正

3.歌曲欣赏与讨论（10分钟）

（1）教师引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的韵律和情感

（2）学生讨论歌曲的主题和意境，分享自己的感受

4.歌曲实践（10分钟）

（1）学生分组演唱，互相观摩和评价

（2）教师选取优秀表演进行展示

5.总结与拓展（5分钟）

（1）教师对本节课的学习进行总结，强调歌曲的主题和情感

（2）教师提出课后拓展任务，如让学生回家向家人分享歌曲，培养家庭情感

四、教学评价

1.学生演唱《歌唱祖国》的熟练程度

2.学生对歌曲主题的理解和感受

3.学生音乐素养和审美能力的提高程度核心素养目标1.审美情感：通过学唱《歌唱祖国》，让学生体验和感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美情感，提高音乐素养。

2.文化理解：使学生了解《歌唱祖国》的创作背景，理解歌曲所表达的爱国情怀，增强学生的文化理解力。

3.创意表达：鼓励学生通过演唱、讨论等方式，表达自己对歌曲的理解和感受，培养学生的创新思维和表达能力。

4.合作交流：通过分组演唱、互相评价等环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高人际交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《歌唱祖国》的音准和节奏掌握

2.理解歌曲的背景和主题，感受爱国情怀

难点：

1.歌曲中一些音高较高的音准把握

2.歌曲中的节奏变化和拍子感觉

3.对歌曲深层次情感的理解和表达

解决办法：

1.对于音准和节奏的掌握，可以通过教师示范，让学生反复练习，利用钢琴伴奏进行音准的纠正。

2.对于歌曲背景和主题的理解，可以通过教师讲解，让学生观看相关视频资料，引导学生深入理解歌曲背后的爱国情怀。

3.对于歌曲中高难度音的把握，可以让学生分段练习，逐步突破难点，同时教师及时给予指导和鼓励。

4.对于歌曲深层次情感的理解和表达，可以通过分组讨论，让学生分享自己的感受，教师引导学生从音乐的角度分析情感的表达方式。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲背景和创作意义，引导学生理解歌曲的主题和情感。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己的感受和理解，培养学生的表达能力和团队合作意识。

（3）实践法：教师示范演唱，学生跟随演唱，通过实际操作让学生掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备播放歌曲录音和相关视频资料，帮助学生更好地感受和理解歌曲。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行音准和节奏的纠正，提供个性化反馈，提高学生的学习效果。

（3）乐谱和教材：教师使用乐谱和教材，为学生提供直观的学习材料，引导学生自主学习和思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《歌唱祖国》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《歌唱祖国》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《歌唱祖国》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《歌唱祖国》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《歌唱祖国》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《歌唱祖国》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《歌唱祖国》的实际应用或作用。

3.《歌唱祖国》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《歌唱祖国》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《歌唱祖国》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《歌唱祖国》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《歌唱祖国》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《歌唱祖国》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《歌唱祖国》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《歌唱祖国》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《歌唱祖国》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《歌唱祖国》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《歌唱祖国》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《歌唱祖国》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《歌唱祖国》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国近现代音乐史》：让学生了解《歌唱祖国》在近现代音乐史上的地位和影响，深入了解中国近现代音乐的发展脉络。

《爱国歌曲精选》：收录了多首具有代表性的爱国歌曲，让学生进一步感受爱国歌曲的魅力，培养学生的爱国情感。

《音乐鉴赏教程》：介绍了音乐鉴赏的基本方法和技巧，帮助学生更好地欣赏和理解音乐作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查了解家乡的音乐文化，搜集一些具有地域特色的歌曲，感受家乡音乐的魅力。

观看一些国内外著名的合唱团或乐团的演出视频，欣赏不同风格和流派的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

学习音乐理论知识，如音乐的基本构成要素、和声学、曲式分析等，为学生日后深入学习音乐打下基础。

参加学校或社区组织的音乐活动，如合唱团、民族乐器演奏等，培养学生的团队合作精神和音乐实践能力。

研究音乐家的生平事迹和创作背景，了解音乐作品背后的故事，增加学生对音乐作品的情感投入。课后拓展1.拓展内容：

-《歌唱祖国》的创作背景资料：深入了解《歌唱祖国》的创作背景，包括历史时期、社会环境以及创作者的灵感来源等。

-爱国歌曲集锦：推荐一些历史上有名的爱国歌曲，如《我的祖国》、《黄河大合唱》等，让学生进一步体会爱国歌曲的精神内涵。

-音乐欣赏文章：提供一些关于音乐欣赏的文章，教授如何分析歌曲的结构、旋律、和声等方面，提升学生的音乐鉴赏能力。

-音乐家传记：推荐阅读一些音乐家的传记，了解他们的生活经历、音乐道路和创作成就，激发学生对音乐事业的向往。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容进行学习，可以是对本节课内容的深入研究，也可以是相关领域的扩展阅读。

-鼓励学生主动查阅资料，如图书馆借阅、网络搜索等，培养独立获取知识的能力。

-学生可以就拓展内容撰写读后感或心得体会，与同学交流分享，提升表达能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，推荐阅读材料等。

-鼓励学生将拓展学习与实际生活联系起来，如欣赏音乐会、参与音乐活动等，提高音乐实践能力。

-学生可尝试创作一首小型的爱国歌曲或音乐作品，锻炼自己的创作能力，并分享给老师和同学。教学反思本节课以《歌唱祖国》为教学内容，通过讲解歌曲的背景、结构、主题，让学生深入理解歌曲所表达的爱国情怀。教学内容丰富，能够满足学生的学习需求。

2.教学方法：

采用讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。通过分组讨论和课堂展示，培养学生的团队合作能力和表达能力。

3.教学效果：

通过课堂观察和课后反馈，学生对《歌唱祖国》的理解和演唱能力都有了明显提高。大部分学生能够熟练演唱歌曲，并理解歌曲的主题。

4.教学不足：

在教学过程中，部分学生在理解和演唱高难度音时存在困难，需要给予更多的指导和鼓励。在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要激发学生的积极性。

5.改进措施：

针对学生在高难度音的把握上的困难，可以增加个别辅导，帮助学生逐步克服难点。在课堂讨论环节，可以通过设置有趣的讨论话题或提供激励措施，提高学生的参与度。

6.教学收获：

本节课通过音乐学习，不仅提高了学生的音乐素养和审美能力，还培养了学生的爱国情感。学生在学习过程中，不仅学会了演唱《歌唱祖国》，还理解了歌曲背后的历史和文化意义。

7.教学建议：

在今后的音乐教学中，可以多引入一些具有教育意义的歌曲，通过音乐教学，培养学生的爱国情感和社会责任感。同时，注重培养学生的音乐实践能力，鼓励学生参与音乐创作和表演。内容逻辑关系①《歌唱祖国》的背景介绍

②歌曲的旋律和节奏特点

③歌曲的演唱技巧和情感表达

2.教学方法逻辑关系：

①讲授法：讲解歌曲背景和创作意义

②讨论法：分组讨论歌曲的主题和情感

③实践法：示范演唱，学生跟随演唱

3.教学过程逻辑关系：

①导入新课：引起学生兴趣，介绍歌曲背景

②基础知识讲解：介绍歌曲的基本概念和组成部分

③案例分析