好习惯伴我成长（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动

好习惯伴我成长（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动主备人备课成员教材分析《好习惯伴我成长》是蒙沪版二年级上册综合实践活动的一部分，该课程旨在培养学生形成良好的学习和生活习惯，让学生认识到好习惯对个人成长的重要性。本章节内容通过实例讲解和小组讨论等形式，使学生理解并实践一些基本的好习惯，如守时、整洁、礼貌等。同时，通过教师的引导和学生的互动，培养学生自主学习的能力和团队合作的意识。课程内容与学生的日常生活紧密相连，强调实践性和实用性，使学生在学习过程中能够感受到好习惯带来的积极影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕自主学习、合作交流和良好习惯三个维度展开。

首先，通过课程的实施，我们希望学生能够培养自主学习的能力。在教师的引导下，学生能够独立思考，主动探索，通过自己的努力去理解和掌握好习惯的重要性，从而形成良好的学习习惯。

其次，我们强调学生合作交流的能力。在课堂上，学生将通过小组讨论、分享等形式，与他人合作，共同探讨如何培养和坚持好习惯。这不仅能够提高学生的沟通技巧，还能培养他们的团队协作精神。

最后，本节课旨在帮助学生养成良好的行为习惯。通过实例讲解和小组讨论，学生将深入了解好习惯对个人成长的重要性，并在日常生活中努力践行这些好习惯，如守时、整洁、礼貌等。重点难点及解决办法重点：

1.理解好习惯对个人成长的重要性。

2.掌握和践行基本的好习惯，如守时、整洁、礼貌等。

难点：

1.如何引导学生自主学习，形成良好的学习习惯。

2.如何培养学生团队合作的能力，在小组讨论中积极交流。

解决办法：

1.针对重点一，教师可以通过举例、讲解实际案例等方式，让学生感受到好习惯对个人成长的影响，从而加深理解。

2.针对重点二，教师可以设计一些小组活动，如角色扮演、讨论分享等，让学生在实践中学会合作和交流。

对于难点一，教师可以采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣和动力。

对于难点二，教师可以先行组织小组活动，提供明确的讨论问题和目标，引导学生有序地进行交流和合作。同时，教师需要密切关注每个小组的活动，及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高团队合作的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、学生桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源库等。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、音频素材、在线教育平台、互联网资源等。

4.教学手段：讲解、演示、互动讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、问答等。

5.教辅材料：教材、练习册、参考书、课外阅读材料、学习手册等。

6.评价工具：学生作业、测试卷、课堂表现评估表、小组合作评价表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“好习惯伴我成长”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“好习惯伴我成长”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“好习惯伴我成长”教学目标和“好习惯伴我成长”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“好习惯伴我成长”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“好习惯伴我成长”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“好习惯伴我成长”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“好习惯伴我成长”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“好习惯伴我成长”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“好习惯伴我成长”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“好习惯伴我成长”重点，强调“好习惯伴我成长”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“好习惯伴我成长”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“好习惯伴我成长”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“好习惯伴我成长”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“好习惯伴我成长”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“好习惯伴我成长”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“好习惯伴我成长”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“好习惯伴我成长”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“好习惯伴我成长”内容，强调“好习惯伴我成长”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“好习惯伴我成长”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《好习惯，坏习惯》：一本关于习惯塑造人性格的绘本，通过生动的插图和故事，让学生进一步理解好习惯的重要性。

-《每天进步一点点》：一本关于个人成长和习惯养成的书籍，适合学生自主阅读，从中学习到如何培养好习惯的方法。

-《习惯的力量》：一本心理学书籍，介绍了习惯的形成和改变的过程，帮助学生深入了解习惯对生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-开展“好习惯养成计划”活动，让学生在课后制定自己的好习惯养成计划，并坚持执行，每周进行一次自我评价和反思。

-鼓励学生参加学校或社区的好习惯养成小组，与其他同学一起分享好习惯养成的经验和挑战，互相支持和鼓励。

-引导学生在家中尝试实践本节课学习的好习惯，如守时、整洁、礼貌等，并记录自己的实践过程和感受。

-鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达自己对好习惯的理解和体会，可以创作一幅关于好习惯的画作，或者写一篇关于好习惯的短文。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）阅读作业：要求学生阅读与本节课内容相关的拓展阅读材料，并做好阅读笔记，不少于300字的阅读心得体会。

（2）实践作业：要求学生在家中尝试实践本节课学习的好习惯，如守时、整洁、礼貌等，并记录自己的实践过程和感受，不少于200字的实践报告。

（3）思考作业：要求学生思考并回答本节课提出的思考问题，如“你觉得好习惯对个人成长的重要性是什么？”、“你有哪些好习惯？是如何养成的？”等，不少于100字的思考答案。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈可以包括以下几个方面：

（1）阅读作业反馈：检查学生的阅读笔记和心得体会，对其中的亮点进行表扬，对存在的不足提出改进建议，如提高阅读理解能力、加强词汇积累等。

（2）实践作业反馈：检查学生的实践报告，对其中的积极尝试和成果进行肯定，对存在的问题提出改进建议，如如何更好地坚持好习惯、如何克服困难等。

（3）思考作业反馈：检查学生的思考答案，对其中的独特见解和深度思考进行表扬，对存在的不足提出改进建议，如如何更好地表达自己的观点、如何拓展思考等。

同时，教师可以根据学生的作业反馈情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读《习惯的力量》一书，深入了解习惯的形成和改变的过程，以及习惯对个人成长的影响。

-观看一部与好习惯养成相关的纪录片，如《习惯的奥秘》，通过直观的影像资料，让学生更深刻地理解好习惯的重要性。

-让学生探索身边成功人士的好习惯，如企业家、学者等，了解他们成功背后的好习惯，并尝试将其应用到自己的生活中。

-引导学生进行一次关于好习惯的调查研究，如调查家庭成员、朋友的好习惯，了解好习惯在不同人群中的分布和影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，将所学知识应用到实际生活中，提高自己的综合素养。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，为学生提供支持和服务。

-要求学生在拓展学习后，撰写一篇读后感、观后感或调查报告，分享自己的学习心得和感悟。

-鼓励学生参与班级或学校的好习惯分享活动，与他人分享自己的好习惯养成经验和收获。

-教师应及时对学生的拓展作业进行批改和反馈，肯定其努力和成果，并提出改进建议，以促进学生的持续学习和成长。板书设计-重点知识点：好习惯的重要性、如何培养好习惯、好习惯对个人成长的影响。

-词：好习惯、个人成长、培养、影响。

-句：好习惯是成功的基石，培养好习惯，成就美好人生。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-重点知识点：守时、整洁、礼貌、合作、自主学习。

-词：守时、整洁、礼貌、合作、自主学习。

-句：让我们一起，守时、整洁、礼貌、合作、自主学习，成就更美好的明天。

3.板书设计应与学生的日常生活紧密相连，强调实践性和实用性，使学生在学习过程中能够感受到好习惯带来的积极影响。

-重点知识点：好习惯在日常生活中的应用、如何将好习惯应用于实际生活。

-词：应用、实际生活、积极影响。

-句：好习惯，让生活更美好，让我们从现在开始，行动起来，养成良好的习惯吧！教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法上，我采用了讲解、互动讨论、小组合作等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣和积极性。在教学策略上，我注重引导学生自主学习，通过设置问题情境，激发学生的思考和探索。在课堂管理上，我注重营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与，及时给予反馈和指导。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在互动讨论环节，我发现有些学生不够积极，可能是因为他们对于好习惯的重要性还没有完全理解。在小组合作环节，部分小组的成员之间沟通不畅，影响了合作的效果。这些问题的出现，让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识上，对好习惯的重要性有了更加深刻的认识，学会了如何培养和践行基本的好习惯。在技能上，学生通过小组合作，提高了沟通和合作的能力。在情感态度上，学生对好习惯有了更加积极的态度，愿意在日常生活中尝试实