7《 什么比猎豹的速度更快》 （教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

7《什么比猎豹的速度更快》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《什么比猎豹的速度更快》这一文本，引导学生深入理解课文内容，激发学生对自然世界的好奇心，培养学生的阅读兴趣和探究精神。结合五年级学生的认知水平和语文能力，本教学设计将注重提升学生的词汇理解、信息提取和逻辑思维能力，同时加强学生对比较句式的运用，使学生在掌握知识的同时，能够灵活运用到实际生活中。核心素养目标培养学生信息检索与整理能力，提升对文本的解读与分析水平。通过比较不同事物的速度，锻炼学生的逻辑思维与语言表达能力。同时，激发学生对科学知识的兴趣，培养其探究自然现象的积极态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了关于动物的基本知识，包括一些动物的特点和生活习性。此外，他们具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章中的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对未知事物充满好奇心，对动物和自然现象有着浓厚的兴趣。他们在阅读方面具备一定的自主性，喜欢通过故事来学习新知识。学生的能力参差不齐，但大多数能够进行简单的信息提取和逻辑推理。在学习风格上，学生倾向于直观、互动和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对一些专业词汇（如“猎豹”、“每小时”）感到陌生，需要教师进行适当解释。另外，对于比较句式的运用可能不够熟练，需要在课堂上通过实例来加强理解和实践。此外，部分学生可能在逻辑思维和抽象概括能力上存在不足，需要教师引导他们进行深入思考和讨论。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放统编版语文五年级上册教材，确保每位学生准备充分。

2.辅助材料：收集猎豹、其他动物和交通工具的图片，以及相关速度数据的图表，制作PPT用于课堂展示。

3.教学视频：剪辑关于猎豹奔跑和其他动物或物体速度的视频片段，用于直观展示速度对比。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签，方便学生讨论和记录。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《什么比猎豹的速度更快》。在我们开始学习之前，请大家先分享一下你们知道的关于猎豹的知识，比如猎豹的特点、生活习性等。

二、课文阅读与理解

1.请同学们打开教材，翻到《什么比猎豹的速度更快》这一课。首先，我们一起来朗读这篇课文。在朗读过程中，请大家注意观察课文中的生字词，如果遇到不认识的字，可以用字典或询问同桌。

2.朗读完毕后，请同学们回顾一下课文内容，分享一下你们对这篇课文的理解。可以谈谈课文讲述了哪些动物的速度，以及它们之间的速度对比。

三、课文内容探究

1.现在，我们来深入研究课文内容。请同学们再次阅读课文，找出课文中提到的所有动物，并记录下它们各自的速度。

2.同学们，请根据你们记录的速度数据，尝试将动物们按照速度从慢到快进行排序。在这个过程中，你们可以相互讨论，也可以向我提问。

3.在排序过程中，我们发现了课文中的侧重点——速度的比较。课文通过比较不同动物的速度，让我们了解到猎豹虽然是最快的陆地动物，但还有比它更快的动物。请同学们思考一下，课文为什么要这样安排呢？

四、课文主旨讨论

1.现在，我们来讨论一下课文的主旨。请同学们思考：课文通过比较不同动物的速度，想要传达给我们什么样的信息？

2.经过讨论，我们得出课文主旨：不要轻视任何事物，世界上总有比你更强大的存在。这个道理同样适用于我们的生活和学习。

五、课堂活动——速度竞赛

1.现在，我们来开展一个课堂活动——“速度竞赛”。我会给大家出示一些动物和物体的图片，请同学们根据它们的速度进行排序。

2.活动开始，请同学们分成若干小组，每组派一名代表上台抽取图片。抽取到的图片上会有一个动物或物体的名字，请同学们根据所学知识，将它们按照速度从慢到快进行排序。

3.排序完成后，请小组代表将排序结果展示给全班同学。其他小组的同学可以对这个排序进行评价，如果认为有误，可以提出自己的观点。

4.最后，我们一起来揭晓正确答案，并对排序正确的小组进行表扬。

六、总结与拓展

1.经过今天的学习，我们了解到猎豹虽然是最快的陆地动物，但还有比它更快的动物。这让我们明白：不要轻视任何事物，世界上总有比你更强大的存在。

2.现在，请同学们分享一下你们在学习这篇课文过程中的收获。可以谈谈你们对速度有了新的认识，也可以谈谈你们对生活中类似现象的思考。

3.最后，给大家布置一个作业：请同学们结合所学，写一篇关于“速度”的短文，可以介绍一种动物的速度，也可以谈谈速度在生活中的应用。

4.同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断探索、发现、成长。下课！教学资源拓展拓展资源：

1.《动物速度的奥秘》：一本介绍各种动物速度的科普书籍，书中详细介绍了不同动物的速度特点及其在自然界中的意义。

2.《速度与时间的科学》：一本探讨速度、时间和距离关系的科普书籍，适合学生进一步了解速度的科学概念。

3.纪录片《速度之王》：一部介绍自然界中速度最快动物的纪录片，通过高清影像展示了这些动物的速度与生存挑战。

拓展建议：

1.阅读拓展书籍：

-请同学们在课后阅读《动物速度的奥秘》和《速度与时间的科学》，了解动物速度的多样性和速度的科学原理。

-阅读过程中，记录下感兴趣的速度数据和动物特点，下节课分享给同学们。

2.观看纪录片：

-鼓励同学们观看纪录片《速度之王》，通过视觉体验加深对速度的理解。

-观看后，撰写一篇观后感，描述纪录片中印象最深刻的动物和场景，以及自己的感悟。

3.实践活动：

-组织学生进行户外实践活动，比如在学校操场或公园测量不同距离的奔跑时间，计算速度。

-通过实践，让学生亲身体验速度的感觉，理解速度的计算方法。

4.家庭作业：

-请同学们调查家中常见物品的速度，如自行车、汽车等，记录下它们的速度并比较。

-家长可以协助孩子进行测量和记录，增进亲子互动。

5.科学小实验：

-设计一个简单的速度实验，比如使用小车和斜坡来观察不同坡度和重量对小车速度的影响。

-实验后，让学生撰写实验报告，分析实验结果。

6.主题讨论：

-组织一次课堂讨论，主题为“速度在生活中的应用”，让学生思考速度在交通、运动、科技等领域的意义。

-鼓励学生分享自己的观点和经历，激发他们的思考和创造力。教学反思与改进在完成了《什么比猎豹的速度更快》这一课的教学后，我感到课堂氛围活跃，学生们对速度的概念有了更深入的理解。然而，通过课后作业和课堂表现，我也发现了一些需要反思和改进的地方。

首先，关于学生参与度的反思，我发现虽然学生们在讨论环节表现得非常积极，但是一些内向的学生在表达自己的观点时显得有些拘谨。我意识到，我在课堂上可能没有给予这些学生足够的关注和鼓励。为了改善这一点，我计划在未来的教学中设置更多的小组讨论环节，这样可以让每个学生都有机会在小组内部表达自己的想法，然后再由小组代表向全班分享。

其次，在教学内容方面，我注意到学生们对于课文中的速度数据记忆深刻，但是对于这些数据背后的科学原理理解不够。我应该在教学中加入更多的科学知识，比如速度的计算方法、不同动物速度的生物学原理等，这样可以帮助学生建立更加全面的知识体系。

关于教学资源的使用，我在课堂上演示了一些动物速度的对比，但是使用的视觉辅助材料还不够丰富。我计划在未来的教学中加入更多的视频和图片资源，让学生能够更加直观地感受到动物的速度差异。

1.针对内向学生的参与度问题，我将在课堂上设置更多的小组讨论，并鼓励每个学生在小组内发言。同时，我会在课后与这些学生进行个别交流，了解他们的想法，并给予他们更多的支持和鼓励。

2.为了让学生更好地理解速度背后的科学原理，我计划准备一些简单的科学实验，让学生在课堂上亲自动手操作，通过实验来理解速度和加速度的概念。

3.我会丰富我的教学资源，包括更多的视频和图片，这样可以帮助学生更加直观地理解课文内容。同时，我还会准备一些互动式的小游戏，让学生在游戏中学习速度的概念。

4.为了评估教学效果，我会在课后进行小测验，以检查学生对课文内容的理解和记忆。这样我能够及时调整教学方法和内容，确保每个学生都能够跟上课程的进度。板书设计1.重点知识点：

①动物速度的比较：猎豹、游隼、鲸鱼等动物的速度对比。

②速度单位：米/秒、千米/小时等速度单位的学习和运用。

③速度的影响因素：不同动物速度差异的原因分析。

2.重点词汇：

①