人音版音乐三年级下册牧童之歌 小放牛（教案）

人音版音乐三年级下册牧童之歌小放牛（教案）主备人备课成员教材分析人音版音乐三年级下册《牧童之歌——小放牛》教案，以富有童趣的民间歌曲《小放牛》为主线，让学生在欣赏、学唱、演奏、创作等实践活动中，感受中国民间音乐的风格特点，培养他们对音乐的热爱和民族音乐文化的认同感。本节课通过生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。核心素养目标重点难点及解决办法学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备教学实施过程拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小放牛》歌曲的背景知识：为学生提供关于《小放牛》歌曲的起源、历史以及在不同地区的演唱形式的阅读材料，让学生了解这首歌曲的深厚的文化底蕴。

其他民间音乐作品：推荐学生阅读其他具有代表性的中国民间音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生感受和理解不同地区、不同风格的民间音乐。

音乐理论基础知识：为学生提供音乐理论基础知识，如音符、节奏、旋律等，帮助学生更深入理解音乐作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

音乐创作：鼓励学生尝试自己创作简单的歌曲或乐曲，让学生将所学的音乐知识运用到实际创作中。

音乐表演：学生可以尝试自己演奏或演唱《小放牛》或其他民间音乐作品，以提高自己的音乐表现力。

音乐文化研究：鼓励学生深入研究中国的音乐文化，可以选择一个感兴趣的课题进行研究，如民间音乐的传承与保护、音乐在不同文化背景下的表达等。课后拓展1.拓展内容：

《小放牛》歌曲的深度探究：引导学生深入研究《小放牛》歌曲，包括歌曲的背景、音乐特点、演唱技巧等，可以选择一首相似的民间歌曲进行对比分析。

中国民间音乐文化：介绍中国民间音乐的历史、流派、特点和影响，引导学生了解和欣赏民间音乐的魅力。

音乐创作与表演：鼓励学生尝试自己创作歌曲或编排舞蹈，可以将《小放牛》歌曲作为创作灵感，发挥学生的创造力。

音乐理论知识：提供音乐理论知识的学习资源，如乐理教材、在线课程等，帮助学生系统地学习音乐理论知识。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生在拓展学习过程中，可以通过阅读、观看视频、实践操作等多种方式，全面深入地掌握本节课的知识点。

学生可以将自己的拓展学习成果进行分享，如撰写心得体会、制作PPT展示等，以此提高自己的表达能力和交流能力。

教师应及时关注学生的拓展学习进展，提供针对性的指导和反馈，帮助学生巩固知识，提升能力。教学反思与改进每堂课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法和策略。以下是我对本次《小放牛》歌曲教学的反思和改进措施。

首先，我意识到在课前的自主探索环节，学生对于《小放牛》这首歌曲的背景知识和音乐特点了解不够深入。在未来的教学中，我会增加更多关于这首歌曲的背景介绍，例如它的起源、历史以及在不同地区的演唱形式。同时，我也会引导学生通过阅读相关材料或观看视频，进一步了解这首歌曲的音乐特点和演唱技巧。

其次，在课中的强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时，对于一些实践操作的环节掌握得不够好。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重学生的实践操作能力的培养。例如，我可以设计更多的小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐知识。同时，我也会鼓励学生积极提问和参与讨论，提高他们的思考和解决问题的能力。

最后，在课后的拓展延伸环节，我发现学生对于民间音乐文化的了解还不够全面。因此，我计划在未来的教学中，引入更多关于中国民间音乐的历史、流派、特点和影响的阅读材料和视频资源。同时，我也会鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，例如自己创作歌曲或编排舞蹈，以此提高他们的创造力和表达能力。板书设计①《小放牛》歌曲概述

-歌曲背景：民间歌曲，流传于中国各地

-歌曲结构：分段式结构，歌词富含童趣

-音乐特点：曲调优美，节奏轻快，充满活力

②《小放牛》音乐特点分析

-旋律线：跳跃活泼，展现牧童形象

-节奏型：简单明快，适合儿童演唱

-音色组合：以民族乐器演奏，体现民族风格

③《小放牛》演唱与表演技巧

-呼吸控制：正确呼吸，保持音质与音准

-情感表达：把握歌曲情感，展现牧童喜悦心情

-肢体语言：适当运用肢体语言，增强表现力

④民间音乐文化了解

-民间音乐定义：民间流传的音乐形式

-历史与流派：中国民间音乐的发展与主要流派

-文化意义：民间音乐在文化传承与民族认同中的作用

⑤课后拓展活动提示

-创作练习：尝试创作类似风格的歌曲或乐曲

-表演练习：分组演绎《小放牛》，提升表演技巧

-研究课题：深入了解一种民间音乐，进行分享交流

板书设计应注重简洁明了，突出重点，同时通过色彩、图标、线条等元素的应用，增加艺术性和趣味性，引发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学内容的理解程度，及时发现学生的疑惑点，针对性地进行解答和指导。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、互动表现以及对于音乐实践活动的态度和表现，了解学生的学习状态和兴趣水平。

-测试：设计简短的音乐知识测试或歌曲演唱测试，评估学生对于《小放牛》歌曲及其音乐特点的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，关注学生的答题思路、音乐创作和表演技巧等方面，给出具体的评价和建议。

-点评反馈：针对学生的作业，给予及时的点评和反馈，表扬学生的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-鼓励创新：鼓励学生在作业中展现个性化和创新思维，对于有创意的作品，给予充分肯