【核心素养目标】4.6.1人体对外界环境的感知教案人教版七年级下册

【核心素养目标】4.6.1人体对外界环境的感知教案人教版七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】4.6.1人体对外界环境的感知教案人教版七年级下册教学内容本节课为人教版七年级下册的“4.6.1人体对外界环境的感知”章节。主要内容包括：1.视觉感知的基本原理；2.听觉、嗅觉、味觉和触觉的感知原理；3.神经系统在感知过程中的作用；4.人体的感知特点和感知误差。通过本节课的学习，学生将了解人体感知外界环境的基本方式和相关原理，提高对生命科学的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学思维与科学方法、科学态度与价值观。通过学习本节课，学生将能够：1.运用观察、实验等方法，探究人体感知外界环境的原理与特点；2.运用科学思维，分析与解决感知过程中遇到的问题；3.认识感知的重要性，培养正确的科学态度与价值观，提高生命科学素养。学情分析考虑到七年级学生的认知发展水平和心理特点，他们在知识、能力和素质方面具备一定的基础。大部分学生已经掌握了基本的生物学知识，具备一定的观察和实验能力。然而，在科学思维和科学方法方面，部分学生可能还不够成熟，需要通过本节课的教学来进一步培养。

在行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，乐于探究。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师应设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

此外，学生们在感知外界环境方面有一定的实践经验，但可能缺乏对感知原理和神经系统的深入理解。因此，在本节课的教学中，教师需要注重理论与实践相结合，通过生动的案例和实验，帮助学生深入理解人体感知外界环境的原理和过程。

综合以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，设计符合学生实际需要的教学方案，以提高他们在生物学学科核心素养方面的水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解人体感知原理。

3.实验器材：准备眼球模型、耳模等模型器材，以及相关的实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，上节课我们学习了人体的运动系统，这节课我们将进入一个新的领域——生命科学中的感知系统。请大家打开教材，翻到4.6.1章节《人体对外界环境的感知》。（教师板书课题）

2.自主学习

请同学们自主阅读教材，了解本节课的主要内容，并尝试回答以下问题：

（1）什么是感知？

（2）人体如何感知外界环境？

（3）神经系统在感知过程中起到什么作用？

3.课堂讲解

根据同学们的自主学习情况，我将为大家详细讲解本节课的内容。首先，我们来了解一下视觉感知的基本原理。视觉是通过眼睛接收光线，经过眼球内部的折射作用，形成清晰的物像在视网膜上。接下来，我们来探讨听觉、嗅觉、味觉和触觉的感知原理。

（1）听觉：耳朵接收声波，经过耳膜和听小骨的传导，刺激内耳的听觉感受器，产生神经冲动。

（2）嗅觉：鼻腔内的嗅觉细胞受到气味的刺激，产生神经冲动。

（3）味觉：舌头上的味蕾受到食物的刺激，产生神经冲动。

（4）触觉：皮肤上的触觉感受器受到外界的压力、温度等刺激，产生神经冲动。

神经系统在感知过程中的作用是传递神经冲动，使人产生相应的感知。同学们，你们能举个例子来说明感知误差吗？

4.实验探究

请同学们分成小组，进行实验探究。实验一：观察眼球模型，了解眼球的结构和视觉的形成过程。实验二：耳朵模型，了解听觉的形成过程。实验三：鼻腔模型，了解嗅觉的形成过程。实验四：皮肤模型，了解触觉的形成过程。

5.小组讨论

请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）感知是如何产生的？

（2）感知有哪些特点和误差？

（3）如何提高感知能力？

6.总结与反思

请同学们简要总结本节课的主要内容，并思考如何在日常生活中运用所学知识提高自己的感知能力。

7.课后作业

请同学们完成课后作业，巩固本节课所学内容。作业包括：

（1）绘制眼球、耳朵、鼻腔和皮肤的感知原理图。

（2）撰写一篇关于感知误差的小论文。知识点梳理本节课我们将对七年级下册第4.6.1章节《人体对外界环境的感知》进行详细的知识点梳理。

1.感知的基本概念：

感知是指人体通过感官器官接收外界刺激，并产生相应的感觉和认知过程。

2.视觉感知：

视觉感知是通过眼睛接收光线，经过眼球内部的折射作用，形成清晰的物像在视网膜上，再由视网膜传递神经冲动到大脑皮层的视觉中枢，产生视觉。

3.听觉感知：

听觉感知是通过耳朵接收声波，经过耳膜和听小骨的传导，刺激内耳的听觉感受器，产生神经冲动，再传递到大脑皮层的听觉中枢，产生听觉。

4.嗅觉感知：

嗅觉感知是鼻腔内的嗅觉细胞受到气味的刺激，产生神经冲动，传递到大脑皮层的嗅觉中枢，产生嗅觉。

5.味觉感知：

味觉感知是舌头上的味蕾受到食物的刺激，产生神经冲动，传递到大脑皮层的味觉中枢，产生味觉。

6.触觉感知：

触觉感知是皮肤上的触觉感受器受到外界的压力、温度等刺激，产生神经冲动，传递到大脑皮层的触觉中枢，产生触觉。

7.神经系统在感知过程中的作用：

神经系统在感知过程中起到传递神经冲动的作用，将感官器官接收到的外界刺激转化为大脑可以理解和处理的信号。

8.感知特点和误差：

感知特点包括选择性、适应性、恒常性和整合性。感知误差包括感觉适应、感觉对比、感觉融合和感知错觉等。

9.提高感知能力的方法：

提高感知能力的方法包括保持注意力集中、增加感官体验、培养观察力和思考力等。课后作业为了巩固本节课所学的知识，请同学们完成以下课后作业：

1.绘制眼球、耳朵、鼻腔和皮肤的感知原理图，并简要说明各感官器官的感知过程。

答案：略

2.列举五个感知误差的实例，并解释产生误差的原因。

答案：略

3.采访家人或朋友，了解他们在大脑受伤或感官失去功能后的生活变化，并结合所学知识分析感知系统的重要性。

答案：略

4.选择一个日常生活中的物品，描述其使用过程中涉及到的感知原理，如手机、电视遥控器等。

答案：略

5.结合所学知识，编写一个关于提高感知能力的建议性的宣传稿，要求字数在200字左右。

答案：略

同学们在完成作业时，请注意以下几点：

1.作业要求内容准确，表述清晰，符合实际。

2.作业中的图片、图表等可视化资料需自行绘制，不得抄袭。

3.作业完成后，请进行自我检查，确保质量。

4.作业提交截止时间为下节课上课前。

希望同学们认真完成作业，提高自己的感知能力，为生活和学习创造更多便利。板书设计1.人体感知系统

-视觉感知

-听觉感知

-嗅觉感知

-味觉感知

-触觉感知

2.感知原理

-感官器官接收刺激

-神经系统传递冲动

-大脑皮层处理信息

3.感知误差

-感觉适应

-感觉对比

-感觉融合

-感知错觉

4.提高感知能力

-保持注意力集中

-增加感官体验

-培养观察力和思考力

板书设计目的：通过板书，使学生能够清晰地了解人体感知系统的组成、感知原理、感知误差以及提高感知能力的方法。

结构清晰，条理分明：板书内容分为四个部分，分别对应人体感知系统的组成、感知原理、感知误差和提高感知能力的方法，层次分明，易于学生理解和记忆。