山东省烟台市2024届高三下学期一模历史（讲评教学设计）

山东省烟台市2024届高三下学期一模历史（讲评教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省烟台市2024届高三下学期一模历史（讲评教学设计）教学内容分析本节课的主要教学内容为山东省烟台市2024届高三下学期一模历史试卷的讲评。课程内容将涵盖试卷中的各个部分，包括选择题、简答题和材料分析题等。具体内容将依据教材《高中历史》的章节进行讲解，与课本内容紧密相关。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容将基于学生已经学习的历史知识，对一模试卷进行深入讲解。通过分析试卷中的题目，回顾和巩固学生已学的知识点，如中国古代史、中国近现代史、世界史等。同时，课程将结合学生的解题情况，针对学生在答题中出现的问题进行分析和指导，帮助学生提高答题技巧和能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalunderstanding和globalperspective三种核心素养。通过分析一模试卷，使学生能够运用批判性思维和史料实证能力，深入理解历史事件和文化现象，并将其置于全球背景下进行比较和分析。同时，通过讲评过程中的互动和讨论，促进学生沟通协作能力的提升，使其能够在团队中有效表达自己的观点和倾听他人的意见。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用历史知识，提高解决问题的能力，并为未来的学习和研究打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）试卷中涉及的核心知识点：本节课的重点将围绕试卷中的关键知识点展开，包括对中国古代史、中国近现代史、世界史等基础知识点的巩固。例如，对中国近代史上辛亥革命的理解，对世界史上工业革命的把握等。

（2）解题技巧与方法：重点教授学生如何运用所学知识进行答题，如分析题目、筛选有效信息、运用比较方法等。通过讲解典型题目，使学生掌握解题方法和技巧，提高答题效率和准确性。

（3）历史思维能力的培养：重点培养学生的批判性思维、史料实证能力等历史思维能力。例如，通过分析历史事件的原因、过程和影响，使学生能够运用历史观点对历史现象进行深入思考。

2.教学难点

（1）对复杂历史事件的理解：部分历史事件涉及的时间跨度较长，因果关系复杂，学生难以短时间内掌握。例如，对中国近代史上辛亥革命的理解，学生可能难以把握其背景、过程和影响等方面的知识。

（2）globalperspective的运用：学生在全球背景下对历史事件进行比较和分析的能力较弱，难以将历史事件置于全球范围内进行思考。例如，在讲解世界史上工业革命时，学生可能难以理解其对全球经济、政治和文化产生的影响。

（3）解题技巧与方法的运用：学生在对历史题目进行解答时，往往存在答题方法不当、关键信息筛选不准确等问题。例如，在回答选择题时，学生可能难以准确判断选项的正确与否，导致答题失误。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过绘制时间轴、思维导图等方式帮助学生理解复杂历史事件；引导学生进行对比分析，提高其globalperspective的运用能力；教授解题技巧与方法，提高学生的答题能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师通过讲解试卷中的题目，与学生进行互动，引导学生思考和回答问题。这种方法可以激发学生的学习兴趣，提高其主动性和参与度。

2.案例分析法：教师选取典型的历史事件或题目，引导学生进行深入分析，培养学生的批判性思维和史料实证能力。通过案例分析，使学生能够将理论知识应用于实际问题中。

3.小组讨论法：将学生分为小组，分配不同的题目进行讨论和分析。通过小组合作，培养学生的沟通协作能力，同时激发学生的思考和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示历史事件的相关图片、视频和图表等。通过多媒体教学，使学生更直观地了解历史知识，提高学习效果。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行互动讲解和案例分析。通过在线平台，教师可以与学生实时互动，提供更多的学习资源和练习题，帮助学生巩固知识。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，模拟历史事件的发生过程。通过虚拟实验室，学生可以亲身体验历史事件，加深对历史知识的理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史试卷讲评的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对本次历史一模试卷有什么感想？觉得自己表现如何？”

展示一些本次试卷中的典型题目，让学生初步感受试卷的难度和特点。

简短介绍试卷讲评的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.试卷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解试卷的基本结构、题型和解题技巧。

过程：

讲解试卷的构成，包括选择题、简答题和材料分析题等题型。

详细介绍每种题型的解题方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.试卷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解试卷答题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的试卷题目进行分析。

详细介绍每个题目的背景、特点和意义，让学生全面了解试卷答题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些题目对实际学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与试卷相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点、解题策略以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对试卷答题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括题目的难点、解题策略及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调试卷答题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括试卷的结构、题型、解题技巧和案例分析等。

强调试卷答题在历史学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本次试卷答题心得的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解历史知识，巩固课堂所学，拓展阅读材料将提供与本节课内容相关的文章和书籍。这些材料将涵盖中国近代史上的重要事件、人物以及相关的历史背景和文化内涵。以下是一些建议的拓展阅读材料：

-《中国近代史》教材，提供详细的历史事件和人物介绍。

-《辛亥革命史》一书，深入了解辛亥革命的历史背景和影响。

-《工业革命与文化变迁》一文，探讨工业革命对世界历史的影响。

2.课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和批判性思维，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。学生可以选择一些与本节课相关的历史事件或题目，进行深入研究，可以从以下几个方面进行拓展：

-研究历史事件的原因和影响：学生可以选择一个历史事件，深入研究其发生的原因、过程以及对其所在时代和后续历史发展的影响。

-对比分析不同历史事件：学生可以选取两个或多个历史事件，进行对比分析，探讨它们之间的联系和差异。

-分析历史人物的作用和影响：学生可以选择一个或多个历史人物，研究其在历史进程中的作用和影响，以及其对后世的影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们主要讲评了山东省烟台市2024届高三下学期一模历史试卷，通过分析试卷中的题目，回顾和巩固了学生已学的知识点，如中国古代史、中国近现代史、世界史等。同时，课程结合学生的解题情况，针对学生在答题中出现的问题进行分析和指导，帮助学生提高答题技巧和能力。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列关于中国古代史的说法，正确的是：

A.夏朝是中国历史上第一个王朝

B.商朝的都城一直在安阳

C.D.秦始皇统一六国后，实行了郡县制

（2）下列关于中国近现代史的说法，正确的是：

A.辛亥革命推翻了清朝统治，建立了中华民国

B.五四运动是一次反对帝国主义和封建主义的爱国运动

C.抗日战争胜利后，国共两党进行了和平谈判

D.以上都对

2.简答题：

（1）请简要说明工业革命对世界历史的影响。

（2）请简要介绍辛亥革命的历史背景和意义。

3.材料分析题：

阅读以下材料，回答问题。

材料一：

“洋务运动是中国历史上一次重要的自强运动，旨在学习和借鉴西方的科技、制度，以实现国家的富强和民族的振兴。洋务运动开展了一系列的改革措施，如创办军事工业、兴办民用工业、建立新式学堂等。”

材料二：

“辛亥革命是中国近代史上一次伟大的革命运动，它推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主制度，为中国的民主进步奠定了基础。”

问题：

（1）请结合材料一，说明洋务运动的主要内容和目的。

（2）请结合材料二，说明辛亥革命的历史意义。

课堂小结：板书设计1.教学内容提纲：

（1）试卷结构及题型介绍

（2）试卷答题技巧与方法

（3）典型题目分析

（4）历史事件回顾与总结

2.重点知识总结：

（1）辛亥革命的历史背景与意义

（2）工业革命的影响及历史意义

（3）中国古代史、中国近现代史、世界史的重要知识点

（4）试卷答题技巧与方法

3.难点突破：

（1）复杂历史事件的分析与理解

（2）全球视角下的历史事件比较与分析

（3）试卷答题技巧的实际应用

（4）学生常见答题问题的解决策略

4.课堂小结与作业布置：

（1）课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调试卷答题的重要性和意义

（2）作业布置：撰写一篇关于本次试卷答题心得的短文，巩固学习效果

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进本节课结束后，我进行了深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。在课堂上，我观察到学生的积极参与和积极思考，这表明他们对试卷答题技巧和知识点的理解程度较高。然而，我也注意到一些学生在处理复杂历史事件时存在一定的困难，这需要我在未来的教学中进行改进。

首先，我计划更详细地讲解复杂历史事件的背景和过程，以帮助学生更好地理解这些事件。通过使用图表、时间轴和案例分析等教学方法，我将帮助学生更直观地了解历史事件，并加深他们对这些事件的理解和记忆。

其次，我将更多地使用多媒体教学手段，如视频、图片和图表等，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过使用这些多媒体教学手段，我将使历史知识更加生动和有趣，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，我将更加注重培养学生的批判性思维和史料实证能力，以提高他们的历史思维能力。我将通过设计更多的案例分析和讨论活动，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，从而培养他们的批判性思维和史料实证能力。课后作业1.请结合本节课所学知识，选择一个历史事件，分析其原因、过程和影响。

2.请选择一个历史人物，介绍其生平和主要贡献。

3.请对比分析两个历史事件，探讨它们的相似之处和差异。

4.请分析一个历史现象，说明其产生的原因和意义。

5.请结合本节课所学知识，回答以下问题：

（1）辛亥革命的历史意义是什么？

（2）工业革命对世界历史产生了哪些影响？

（3）中国古代史、中国近现代史、世界史的重要知识点有哪些？

（4）试卷答题技巧与方法有哪些？

（5）如何解决学生在答题中常见的问题？

题型一：简答题

例题1：请简要说明辛亥革命的历史背景和意义。

答案：辛亥革命的历史背景是清朝末年，国家内忧外患，社会矛盾激化。1911年10月10日，武昌起义爆发，辛亥革命爆发。辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多