小学体育与健康1年级 1.7 原地踏步立定 大单元课时教案

小学体育与健康1年级1.7原地踏步立定大单元课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自人教版小学体育与健康1年级第7节课内容，主题是“原地踏步立定”。本节课主要让学生掌握原地踏步立定的动作要领，培养学生的节奏感和协调性，为今后的行进间步伐训练打下基础。通过学习，学生能够安全、自信地进行原地踏步立定动作，并在实际活动中运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的体育品德、运动能力、健康行为三个核心素养。通过学习原地踏步立定动作，使学生能够安全、自信地进行动作，并在实际活动中运用，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。同时，通过练习提高学生的节奏感和协调性，发展运动能力。在教学过程中，注重学生的自主学习、合作学习，培养学生的自主探究能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：大部分学生已经掌握了基本的体育知识和一些简单的运动技能，如跑步、跳绳等。学生对体育课程有一定的了解，能够理解并听从教师的指令。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育课程普遍感兴趣，尤其是那些喜欢运动、具有较好体能和协调性的学生。他们通常积极参与课堂活动，表现出较强的学习动力。另外，也有一部分学生可能对体育课程兴趣较低，动作协调性较差，学习过程中需要更多的鼓励和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习原地踏步立定动作时，学生可能遇到的困难和挑战包括动作要领的理解和掌握、节奏感和协调性的培养。部分学生可能对动作要领理解不够，导致动作不规范；另外，一些学生的节奏感和协调性较弱，需要在练习中加强培养。此外，学生可能对长时间的身体运动感到疲劳，需要教师合理安排练习强度和休息时间。教学方法与手段1.教学方法：

（1）示范法：教师通过示范原地踏步立定动作，让学生直观地了解动作要领。

（2）分组练习法：学生分组进行原地踏步立定练习，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。

（3）比赛法：组织学生进行原地踏步立定比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放原地踏步立定的动作视频，帮助学生更直观地理解动作要领。

（2）教学软件：运用教学软件设计原地踏步立定的游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）音乐辅助：播放节奏感强的音乐，帮助学生培养节奏感和协调性。教学过程1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是原地踏步立定。在正式开始练习之前，请大家跟着我一起做热身运动，活动活动全身的关节，准备好了吗？好，我们一起开始！

2.动作讲解与示范（10分钟）

（1）原地踏步：两只脚分别用前脚掌着地，膝盖微曲，身体保持放松，手臂自然下垂。

（2）立定：两只脚并拢，脚跟靠在一起，膝盖保持微曲，身体挺直，手臂自然下垂。

3.分组练习（10分钟）

现在，请大家分成小组，按照刚刚讲解的动作要领进行原地踏步立定的练习。每个小组练习5分钟，然后互相交换，再练习5分钟。在练习过程中，我会巡回指导，为大家纠正动作不规范的地方。

4.比赛环节（10分钟）

5.总结与反思（5分钟）

比赛结束后，我们来进行总结与反思。请大家谈谈在练习过程中遇到的困难和问题，以及如何克服这些困难。同时，我也将为大家总结今天的学习内容，并进行点评。

6.课后作业（5分钟）

课后，请大家回家后练习原地踏步立定动作，并拍摄一段视频，明天上课时进行分享。希望大家能够在课后继续努力，不断提高自己的运动能力。学生学习效果1.原地踏步立定的动作要领掌握：学生们能够熟练地完成原地踏步立定动作，对动作要领有了深入的理解和掌握。他们能够正确地保持身体挺直、膝盖微曲，并能够将两只脚并拢、脚跟靠在一起。

2.节奏感和协调性的培养：通过练习原地踏步立定，学生们在节奏感和协调性方面取得了明显的进步。他们能够更好地控制自己的动作节奏，保持身体的协调性。

3.团队协作意识和集体荣誉感的培养：在分组练习和比赛环节中，学生们展现出了良好的团队协作意识和集体荣誉感。他们能够积极配合，互相鼓励，为了小组的胜利而努力。

4.自主学习能力和合作学习能力的培养：在教学过程中，学生们有机会进行自主学习和合作学习。他们能够主动参与课堂活动，与同学们一起探讨和解决问题，提高了自主学习和合作学习的能力。

5.自信心的提升：通过不断的练习和比赛，学生们在原地踏步立定方面的自信心得到了提升。他们更加自信地面对挑战，并能够积极主动地参与体育活动。板书设计①原地踏步立定动作要领

-两只脚用前脚掌着地，膝盖微曲

-身体保持放松，手臂自然下垂

-两只脚并拢，脚跟靠在一起

-膝盖保持微曲，身体挺直

-手臂自然下垂

②节奏感和协调性的培养

-控制动作节奏，保持身体协调性

-跟随音乐练习，增强节奏感

-小组合作练习，提高协调性

③团队协作意识和集体荣誉感的培养

-分组练习，培养团队协作意识

-比赛环节，增强集体荣誉感

-互相鼓励，共同为目标努力

2.艺术性和趣味性：

-利用图形、符号等元素，使板书更具艺术性

-设计动作示范图，增加趣味性

-利用色彩标注动作要领，提高学生的注意力

-设计小游戏，让学生在游戏中学习反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置实际情境，让学生在情境中学习原地踏步立定，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.游戏化教学：设计有趣的游戏，将原地踏步立定动作融入游戏中，增加学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生动作不规范：在分组练习时，发现部分学生动作不够规范，需要更多个别指导。

2.学生注意力不集中：在教学过程中，部分学生注意力容易分散，影响学习效果。

3.教学评价单一：目前教学评价主要依靠教师观察，缺乏客观评价方式，不利于学生全面了解自己的学习情况。

（三）改进措施

1.增加个别指导：针对动作不规范的学生，增加个别指导时间，帮助他们纠正动作，提高动作质量。

2.采用多样化的教学方法：通过引入游戏、比赛等形式，提高学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

3.多元化教学评价：引入学生自评、互评和教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，给予客观、全面的评价。

4.加强与家长的沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的练习情况，鼓励家长参与学生的体育锻炼，形成家校合作，共同促进学生的全面发展。

5.持续自我提升：作为教师，要不断学习新的教育理念和方法，提升自己的教学能力，以更好地满足学生的学习需求。课后作业为了巩固课堂所学内容，提高学生的运动能力，培养他们的自主学习能力，设计了以下五个课后作业题型，每个题型都提供了具体的答案示例。

题型1：动作要领回顾

作业内容：请学生回顾课堂所学原地踏步立定的动作要领，并用自己的话进行描述。

答案示例：原地踏步时，双脚前脚掌着地，膝盖微曲，身体保持放松，手臂自然下垂。立定时，双脚并拢，脚跟靠在一起，膝盖保持微曲，身体挺直，手臂自然下垂。

题型2：动作练习与改进

作业内容：请学生在家中练习原地踏步立定动作，并拍摄视频。要求视频中能够清晰看到动作的每个细节，之后学生需自我评价，提出改进意见。

答案示例：视频中显示学生能够熟练完成原地踏步立定动作，但膝盖弯曲程度不够，建议在练习时更加注意膝盖的弯曲角度。

题型3：节奏感与协调性训练

作业内容：请学生结合音乐练习原地踏步立定，感受音乐的节奏，并尝试用动作跟随音乐节奏。

答案示例：学生能够在音乐的伴奏下，较好地跟随节奏完成原地踏步立定动作，表现出较强的节奏感和协调性。

题型4：团队协作游戏

作业内容：请学生与家人或朋友一起进行团队协作游戏，如“模仿大赛”，通过模仿原地踏步立定动作，培养团队协作能力。

答案示例：学生与家人一起进行了