人美版五年级美术下册教案

人美版五年级美术下册教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人美版五年级美术下册教案

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容：

第1课时：学习美术的基本技巧和材料，创作一幅以“家乡美景”为主题的绘画作品。

第2课时：欣赏和分析同学们的作品，进行互评和总结。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习美术的基本技巧和材料，学生能够培养审美判断能力，分析并欣赏家乡美景的绘画作品。在创作过程中，学生将发挥创意实践能力，运用所学的美术技巧，表达自己对家乡美景的独特见解。同时，通过欣赏和分析不同同学的作品，学生能够加深对文化理解的认知，了解不同作者对家乡美景的表达方式和风格。通过本节课的学习，学生将提升自身的审美判断、创意实践和文化理解核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握美术的基本技巧和材料运用。

2.能够创作出具有个人特色的家乡美景绘画作品。

3.培养审美判断能力，欣赏和分析绘画作品。

难点：

1.运用美术技巧表达个人对家乡美景的独特见解。

2.如何在绘画作品中展现出个人的创意和实践能力。

3.提高对不同文化背景下绘画作品的理解和欣赏能力。

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生熟悉并掌握美术的基本技巧和材料运用。

2.提供充足的实践机会，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的绘画作品。

3.组织学生互相欣赏和分析作品，引导他们学会审美判断，培养对不同文化背景下绘画作品的欣赏能力。教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：《人美版五年级美术下册》

2.辅助材料：绘画纸张、画笔、水彩、彩色铅笔、橡皮、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

3.多媒体资源：艺术家作品展示视频、家乡美景图片集、学生作品示例等。

4.实验器材：无（如果需要进行实地考察或户外写生，需准备相关器材和用品）。

5.教室布置：将教室座位排列成圆形或半圆形，以便于讨论和展示；在教室一角设置作品展示区，用于展示学生的绘画作品。

请根据实际教学内容和需要，对上述教学资源进行调整和补充。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供家乡美景图片和视频，让学生初步了解本节课的主题。

-设计预习问题：引导学生思考家乡美景的特点和表达方式。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生对家乡美景的初步想法和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看提供的家乡美景图片和视频。

-思考预习问题：学生记录下对家乡美景的感受和想要表达的内容。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交对家乡美景的理解和初步想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观察和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和进度监控。

-作用与目的：激发学生对家乡美景的兴趣，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个家乡美景的故事，引发学生对家乡美景的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过绘画表达家乡美景，展示不同的绘画技巧。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一个家乡美景进行绘画创作。

-解答疑问：在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的绘画技巧问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对绘画技巧进行理解和思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作绘画，运用所学的绘画技巧。

-提问与讨论：学生在绘画过程中遇到问题，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握绘画技巧。

-实践活动法：通过实际绘画，让学生动手实践。

-合作学习法：小组合作促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：通过绘画活动，让学生深入理解如何表达家乡美景，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一幅关于家乡美景的绘画作品，展示个人的创作能力。

-提供拓展资源：推荐一些关于家乡美景的艺术家作品，供学生进一步欣赏和学习。

-反馈作业情况：对学生的绘画作品进行评价，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成自己的绘画作品。

-拓展学习：学生通过欣赏艺术家的作品，拓宽自己的创作思路。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，考虑如何改进表达方式。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提高自我评估能力。

作用与目的：通过作业巩固学生对家乡美景的表达方式，通过欣赏艺术家作品，激发学生的创作灵感，通过反思总结，帮助学生提升自我评估和自我提升的能力。学生学习效果1.学生将能够掌握基本的绘画技巧和材料运用，如使用水彩、彩色铅笔等进行绘画创作。

2.学生将能够通过绘画表达自己对家乡美景的感受和理解，展现个人的创意和实践能力。

3.学生的审美判断能力将得到提升，能够欣赏和分析不同同学的作品，提出有深度的评价。

4.学生将对家乡美景有更深入的理解，通过绘画作品表达出自己对家乡的情感和认同。

5.学生的文化理解能力将得到提升，能够理解不同作者对家乡美景的表达方式和风格。

6.学生的团队合作意识和沟通能力将通过互相欣赏和分析作品得到培养。

7.学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师将采取提问的方式，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。例如，教师可以询问学生对家乡美景的绘画技巧的掌握情况，或者让学生解释他们的绘画作品所表达的含义。

-观察：教师将观察学生在课堂活动中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创作过程。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的活跃程度，或者评价学生在绘画创作中的技巧运用和创意表现。

-测试：教师可以设计一些绘画技巧的测试，让学生在限定的时间内完成特定的绘画任务，以评估学生的技能掌握情况。例如，教师可以要求学生根据给定的主题，在规定的时间内绘制一幅家乡美景的草图。

教师将对学生的回答、作品和表现进行评价，及时发现问题并进行解决。如果发现学生对某个绘画技巧掌握不足，教师可以针对性地提供指导和练习机会，帮助学生提高。

2.作业评价：

-认真批改：教师将对学生的作业进行认真的批改，注意学生的绘画技巧、创意表达和作品完成度。例如，教师可以评价学生的水彩使用技巧是否恰当，或者分析学生的作品是否能够准确地传达出对家乡美景的感受。

-点评和反馈：教师将对学生的作业进行详细的点评，给予及时的反馈，鼓励学生继续努力。例如，教师可以指出学生的作品的亮点，如创意构思、色彩搭配等方面，同时提出改进意见，如构图调整、细节处理等，以帮助学生提高。

-鼓励和激励：教师将积极鼓励和激励学生，让他们对自己的作品保持信心。例如，教师可以给予学生正面的评价，如“你的作品色彩搭配非常出色，继续保持！”或者“你的创意构思很有新意，继续努力！”等，以激发学生的学习热情和动力。

教师将对学生的作业进行认真的批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高他们的绘画技能和创作能力。板书设计板书设计目的：通过板书设计，使学生更加清晰地理解家乡美景的绘画技巧和表达方式，激发学生的学习兴趣和创作热情。

板书结构：

1.绘画技巧：介绍水彩、彩色铅笔等绘画材料的使用方法，以及如何运用不同的绘画技巧表现家乡美景。

2.创作表达：引导学生通过绘画表达自己对家乡美景的感受和理解，鼓励学生发挥创意实践能力。

3.作品欣赏：展示学生作品，让学生学会审美判断，欣赏和分析不同同学的作品，提高文化理解能力。

板书设计特点：

1.艺术性：运用色彩、图像等元素，使板书更具艺术性，吸引学生的注意力。

2.趣味性：通过示例、图解等方式，使板书更具趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.简洁明了：板书内容简洁明了，突出重点，准确精炼，帮助学生快速把握教学内容。

示例：

```

家乡美景绘画技巧

--------------------

材料：水彩、彩色铅笔

技巧：线条、色彩、构图

创作表达

--------------------

感受家乡美景

表达个人情感

发挥创意实践

作品欣赏

--------------------

学生作品展示

审美判断与分析

文化理解与欣赏

```课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家乡的美丽风景》系列文章，介绍不同地区家乡美景的特色和绘画技巧。

-视频资源：《家乡美景绘画教程》系列视频，展示不同风格的家乡美景绘画创作过程。

2.拓展要求：

-自主学