培养创新思维能力-创新素质教学设计

培养创新思维能力——创新素质教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第五章“生物圈中的其他生物”中的第一节“藻类植物和苔藓植物”。这部分内容主要包括藻类植物和苔藓植物的结构特点、生活习性和与人类生活的关系。

教学过程中，我将引导学生通过观察藻类植物和苔藓植物的实物标本，了解它们的结构特点，并运用创新思维，分析这些特点与它们生活环境的关系。同时，我会让学生通过小组讨论的方式，探讨藻类植物和苔藓植物在人类生活中的作用，以及保护这些植物的重要性。

在课程的实践环节，我将指导学生进行一次户外考察，观察身边的藻类植物和苔藓植物，并尝试用创新的视角，提出保护这些植物的措施。通过这一系列的教学活动，我希望学生能够培养出观察、思考、创新的能力，提高他们的生物学科素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从科学探究、生命观念、科学思维、科学态度四个方面进行设计。

1.科学探究：通过观察藻类植物和苔藓植物的实物标本，学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究它们的结构特点和生活环境的关系，提高学生的科学探究能力。

2.生命观念：通过学习藻类植物和苔藓植物的结构特点，使学生能够理解生命世界的多样性和复杂性，形成对生命的尊重和热爱，培养生命观念。

3.科学思维：在教学过程中，引导学生运用创新思维，分析藻类植物和苔藓植物的结构特点与生活环境的关系，培养学生的科学思维能力。

4.科学态度：通过小组讨论和户外考察，使学生能够积极主动地参与生物学学习，培养他们严谨、求实的科学态度，提高他们对自然环境的保护意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）藻类植物和苔藓植物的结构特点：理解藻类植物和苔藓植物的结构特点，包括它们的细胞结构、组织结构、器官结构等。

举例：通过观察藻类植物和苔藓植物的实物标本，学生能够识别出它们的细胞结构、组织结构、器官结构等特点，并能够用文字和图示进行描述。

（2）藻类植物和苔藓植物的生活习性：理解藻类植物和苔藓植物的生活习性，包括它们的生长环境、繁殖方式等。

举例：通过观察藻类植物和苔藓植物的生活环境，学生能够理解它们与环境的适应关系，以及它们的繁殖方式。

（3）藻类植物和苔藓植物与人类生活的关系：理解藻类植物和苔藓植物在人类生活中的作用，包括食物、药物、环境等方面。

举例：通过小组讨论，学生能够提出藻类植物和苔藓植物在人类生活中的作用，如藻类植物在食品、药物等方面的应用，苔藓植物在环境保护等方面的作用。

2.教学难点：

（1）藻类植物和苔藓植物的结构特点的理解和应用：学生对于藻类植物和苔藓植物的结构特点的理解和应用是本节课的难点。

举例：学生可能难以理解藻类植物和苔藓植物的细胞结构、组织结构、器官结构等特点，以及这些特点与它们生活环境的关系。

（2）藻类植物和苔藓植物的生活习性的理解和应用：学生对于藻类植物和苔藓植物的生活习性的理解和应用是本节课的难点。

举例：学生可能难以理解藻类植物和苔藓植物的生活环境，以及它们与环境的适应关系。

（3）藻类植物和苔藓植物与人类生活的关系的理解和应用：学生对于藻类植物和苔藓植物与人类生活的关系的理解和应用是本节课的难点。

举例：学生可能难以理解藻类植物和苔藓植物在人类生活中的作用，如藻类植物在食品、药物等方面的应用，苔藓植物在环境保护等方面的作用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合本节课的教学内容，我选择了讲授法、讨论法和户外考察法。

-讲授法：用于向学生传授藻类植物和苔藓植物的结构特点、生活习性和与人类生活的关系等知识。

-讨论法：通过小组讨论，让学生主动探讨藻类植物和苔藓植物在人类生活中的作用，以及保护这些植物的重要性。

-户外考察法：组织学生进行户外考察，观察身边的藻类植物和苔藓植物，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察实物标本：让学生观察藻类植物和苔藓植物的实物标本，直观了解它们的结构特点。

-小组讨论：引导学生分组讨论藻类植物和苔藓植物在人类生活中的作用，以及保护这些植物的措施。

-户外考察：组织学生进行户外考察，观察身边的藻类植物和苔藓植物，尝试用创新的视角，提出保护这些植物的措施。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示藻类植物和苔藓植物的结构特点、生活习性和与人类生活的关系的图片和文字。

-视频：播放藻类植物和苔藓植物的生活环境的视频，让学生更直观地了解它们的生活环境。

-在线工具：运用在线工具，如搜索引擎，让学生查找藻类植物和苔藓植物在人类生活中的应用的实例。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供藻类植物和苔藓植物的结构特点、生活习性和与人类生活的关系的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群下载并阅读。

-设计预习问题：提出一系列问题，如“藻类植物和苔藓植物的结构特点如何适应它们的生活环境？”、“这些植物在人类生活中有哪些用途？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源或纸质资料，阅读关于藻类植物和苔藓植物的资料。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记的形式，提交自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主阅读和学习，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解藻类植物和苔藓植物的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放藻类植物和苔藓植物的生活环境的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解藻类植物和苔藓植物的结构特点、生活习性和与人类生活的关系，结合实物标本和图示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨藻类植物和苔藓植物在人类生活中的作用，以及保护这些植物的措施。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解藻类植物和苔藓植物的基本知识。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解藻类植物和苔藓植物的基本知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于藻类植物和苔藓植物的结构特点和与人类生活关系的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的拓展阅读材料，如学术论文、科普文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的藻类植物和苔藓植物的基本知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《藻类植物和苔藓植物的生态作用》：介绍藻类植物和苔藓植物在生态系统中的角色，如藻类植物在水质净化和气候调节中的作用。

-《藻类植物和苔藓植物的应用》：探讨藻类植物和苔藓植物在食品、药物、环保等方面的实际应用。

-《藻类植物和苔藓植物的保护》：介绍藻类植物和苔藓植物当前面临的威胁和保护措施，提高学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中利用网络资源或图书馆书籍，进一步学习藻类植物和苔藓植物的分类、分布等知识。

-学生可以尝试种植藻类植物和苔藓植物，观察它们的生长过程，深入了解它们的生活习性。

-学生可以参与环保活动，如加入当地的藻类植物和苔藓植物保护组织，实际参与保护工作。

3.拓展知识点：

-藻类植物和苔藓植物的进化地位：介绍藻类植物和苔藓植物在植物进化树中的位置，以及它们与种子植物的关系。

-藻类植物和苔藓植物的繁殖方式：详细讲解藻类植物和苔藓植物的繁殖机制，包括无性繁殖和有性繁殖。

-藻类植物和苔藓植物的生态意义：探讨藻类植物和苔藓植物对生态系统的贡献，如藻类植物在水循环中的作用。

4.实用性强的拓展活动：

-学生可以尝试制作藻类植物和苔藓植物的手工模型，提高动手能力，同时加深对植物结构的理解。

-学生可以设计藻类植物和苔藓植物的科普宣传海报，提高对植物保护的认知，同时培养艺术创造力。

-学生可以参与学校或社区的绿色公益活动，如植树造林、绿化家园等，将所学知识应用于实际环保行动中。课后作业1.请描述藻类植物和苔藓植物的结构特点，并解释这些特点如何适应它们的生活环境。

答案：藻类植物和苔藓植物的结构特点包括：藻类植物由单细胞或多细胞组成，具有叶绿体进行光合作用；苔藓植物由多细胞组成，具有根、茎、叶等器官，进行有性繁殖和无性繁殖。这些特点适应了它们生活在水体或陆地上的环境。

2.请列举藻类植物和苔藓植物在人类生活中的作用。

答案：藻类植物和苔藓植物在人类生活中的作用包括：藻类植物可作为食品、药物、肥料等；苔藓植物可作为指示植物，反映环境污染情况；苔藓植物可作为土壤的保水剂，提高土壤肥力。

3.请简述藻类植物和苔藓植物的保护措施。

答案：藻类植物和苔藓植物的保护措施包括：建立自然保护区，限制对藻类植物和苔藓植物的过度开发；加强生态环境监测，防止环境污染；开展科普教育，提高公众对藻类植物和苔藓植物保护的意识。

4.请解释藻类植物和苔藓植物在生态系统中的作用。

答案：藻类植物和苔藓植物在生态系统中的作用包括：藻类植物通过光合作用，为生态系统提供氧气和有机物；苔藓植物可作为土壤的保水剂，提高土壤肥力；藻类植物和苔藓植物可作为指示植物，反映环境污染情况。

5.请举例说明藻类植物和苔藓植物的繁殖方式。

答案：藻类植物的繁殖方式包括无性繁殖（如分裂、出芽）和有性繁殖（如接合、配子生殖）；苔藓植物的繁殖方式包括无性繁殖（如分裂、出芽）和有性繁殖（如精子器和颈卵器的形成）。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生能够概述藻类植物和苔藓植物的结构特点、生活习性和与人类生活的关系。

-学生能够理解藻类植物和苔藓植物在生态系统中的作用，以及保护这些植物的重要性。

-学生能够运用创新思维，提出保护藻类植物和苔藓植物的具体措施。

2.当堂检测：

（1）填空题：

-藻类植物主要由____细胞组成，具有____进行光合作用。

-苔藓植物由____细胞组成，具有____、____、____等器官，进行有性繁殖和无性繁殖。

-藻类植物和苔藓植物在人类生活中的作用包括____、____、____等。

（2）选择题：

-藻类植物和苔藓植物的结构特点主要包括（）。

A.藻类植物由单细胞或多细胞组成，苔藓植物由多细胞组成

B.藻类植物由多细胞组成，苔藓植物由单细胞或多细胞组成

C.藻类植物和苔藓植物都是由单细胞组成

D.藻类植物和苔藓植物都是由多细胞组成

-藻类植物和苔藓植物在生态系统中的作用不包括（）。

A.提供氧气和有机物

B.指示环境污染情况

C.作为土壤的保水剂

D.促进动物的繁殖

（3）简答题：

-请简要描述藻类植物和苔藓植物的繁殖方式。

-请阐述藻类植物和苔藓植物在生态系统中的作用，以及保护这些植物的重要性。

-请提出至少三种保护藻类植物和苔藓植物的具体措施。

（4）论述题：

-请结合实例，谈谈藻类植物和苔藓植物在人类生活中的作用。

-请分析藻类植物和苔藓植物的结构特点与它们生活环境的关系。

-请探讨藻类植物和苔藓植物在生态系统中的作用，以及如何保护这些植物。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入创新的教学方法：在本节课中，我尝试了户外考察法，组织学生进行户外考察，观察身边的藻类植物和苔藓植物，并尝试用创新的视角，提出保护这些植物的措施。这种方法不仅提高了学生的实践能力，也培养了他们的创新思维。

2.利用信息技术手段：在本节课中，我利用了在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控。这种方法不仅提高了学生的自主学习能力，也方便了我对学生的学习情况进行监控。

3.设计实践活动：在本节课中，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识。这种方法不仅提高了学生的团队合作能力，也提高了他们对知识的掌握程度。

（二）存在主要问题：

1.学生的参与度不够：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对课题不感兴趣或者觉得课题难度过大。

2.课堂时间管理不够合理