山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module1 British and American English教案 外研版必修5

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module1BritishandAmericanEnglish教案外研版必修5课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语Module1BritishandAmericanEnglish

2.教学年级和班级：山东省莱芜市钢城新兴路学校高中，外研版必修5

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.语言能力：通过对比英式英语与美式英语的差异，提高学生的英语听说读写能力，使其能够在不同的语境中准确、得体地运用英语进行交流。

2.文化意识：培养学生对英国和美国文化的认知，增强其文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的英语表达方式和习惯。

3.思维品质：通过分析英国和美国英语的语法、词汇、发音等方面的差异，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，使其能够运用所学知识和方法，通过查阅资料、对比分析等途径，深入研究英国和美国英语的差异。三、学情分析山东省莱芜市钢城新兴路学校的高中生在语言能力方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但在Module1BritishandAmericanEnglish这个主题下，学生对于英式英语和美式英语的差异，以及相关文化背景知识可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓展。

在文化意识方面，学生对于英国和美国的文化有一定的认知，但可能缺乏深入的了解和系统的学习。这可能会影响他们在学习本节课时对于文化差异的理解和接受程度。

在思维品质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但在面对复杂的语言现象时，可能会出现理解困难的情况。因此，在教学过程中，需要引导学生通过对比分析等方法，深入研究英国和美国英语的差异。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的自主学习能力，能够通过查阅资料、对比分析等途径，深入研究英国和美国英语的差异。但也有一部分学生可能在学习过程中缺乏主动性，需要教师通过引导和激励来提高他们的学习兴趣和参与度。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：通过讲解英国和美国英语的差异，为学生提供系统的知识体系。

-互动讨论法：引导学生对比分析英国和美国英语的语法、词汇、发音等方面的差异，提高学生的参与度和思考能力。

-案例研究法：通过分析具体的英式英语和美式英语的例子，帮助学生深入理解两者之间的差异。

-项目导向学习法：分组让学生选择一个英式英语和美式英语的差异点，进行深入研究，并展示研究成果。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-英式英语和美式英语单词拼写比赛：激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

-角色扮演：学生分组扮演英国人和美国人，模拟实际场景，运用英式英语和美式英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

-小组讨论：分组讨论英国和美国英语的差异，鼓励学生发表自己的观点和看法。

-成果展示：各小组展示研究成果，分享英式英语和美式英语的差异点，促进学生的互相学习和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示英国和美国英语的差异点，方便学生理解和记忆。

-视频：播放英国和美国英语的实际使用场景，帮助学生更直观地感受两者之间的差异。

-在线工具：利用在线词典、翻译工具等，方便学生查阅英式英语和美式英语的单词和短语。

-教材和参考资料：利用教材和参考资料，为学生提供丰富的学习资源，拓展他们的知识面。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英式英语和美式英语差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英式英语和美式英语有什么差异吗？它们在生活中的应用有何不同？”

展示一些英式英语和美式英语的例子，让学生初步感受两者之间的差异。

简短介绍英式英语和美式英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英式英语和美式英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英式英语和美式英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英式英语和美式英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英式英语和美式英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英式英语和美式英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英式英语和美式英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英式英语和美式英语的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英式英语和美式英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英式英语和美式英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英式英语和美式英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英式英语和美式英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英式英语和美式英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英式英语和美式英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英式英语和美式英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英式英语和美式英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英式英语和美式英语差异的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《英式英语和美式英语的差异及其影响》

-书籍：《英国文化与美国文化》

-论文：《英式英语和美式英语在语用学上的差异》

-杂志：《英语学习与研究》中关于英式英语和美式英语的文章

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用网络资源，如学术数据库、在线课程等，进一步了解英式英语和美式英语的差异。

-鼓励学生阅读英式英语和美式英语的文学作品，如小说、诗歌等，以提高语言感知能力。

-学生可以尝试与英语为母语的人交流，了解他们在实际交流中如何使用英式英语和美式英语。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与同学们一起讨论英式英语和美式英语的差异，并分享自己的学习心得。

-学生可以尝试用英式英语和美式英语写作，如撰写日记、博客等，以提高写作能力。

-鼓励学生关注英式英语和美式英语在媒体、广告、电影等领域的应用，了解不同语境下英语的使用特点。

-学生可以进行英式英语和美式英语的翻译实践，如将中文成语、俗语翻译成英式英语和美式英语，或反之。七、板书设计1.重点知识点

-英式英语和美式英语的差异

-词汇差异：例如，英式英语中的"flat"与美式英语中的"apartment"

-语法差异：例如，英式英语的"flat"和"house"的用法

-发音差异：例如，英式英语中的"bath"和美式英语中的"bat"

-句式结构差异：例如，英式英语的倒装句和美式英语的陈述句

2.词、句示例

-词汇示例：英式英语和美式英语的词汇差异，如"bus"和"automobile"

-句子示例：英式英语和美式英语的句式结构差异，如"I'mgoingtotheshop"（美式英语）和"I'mofftotheshop"（英式英语）

3.艺术性和趣味性

-使用图片、图标或图形来展示英式英语和美式英语的差异，如用英国和美国的地图来表示两种英语的分布

-使用有趣的例子或故事来解释英式英语和美式英语的差异，如用著名英国和美国人物的语录来展示两种英语的用法

-设计互动游戏或活动，如拼写比赛或角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣

-使用色彩和字体变化来突出英式英语和美式英语的差异，如用不同的颜色标注英式英语和美式英语的词汇或句子八、重点题型整理1.完形填空题

题型：给出一个完整的句子或段落，其中有一些词汇被省略，要求学生根据上下文和语法知识填写正确的词汇。

例题：

The_____(flat/house)Iliveinisquite_____(small/big).Ithastwo_____(bedroom/bathroom)andasmall_____(garden/terrace).

答案：

TheflatIliveinisquitesmall.Ithastwobedroomsandasmallgarden.

2.单项选择题

题型：给出一个句子或短语，后面跟着四个选项，要求学生选择正确的答案。

例题：

WhichofthefollowingwordsisusedinBritishEnglish?

A.apartment

B.flat

C.house

D.automobile

答案：

B.flat

3.多项选择题

题型：给出一个句子或短语，后面跟着五个或更多的选项，要求学生选择正确的答案。

例题：

Selectthecorrectwordstocompletethesentence:

I'mgoingtothe_____(shop/market)tobuysome_____(milk/juice).

答案：

I'mgoingtotheshoptobuysomemilk.

4.匹配题

题型：给出一些词汇或短语，要求学生将其与相应的图片、句子或字母进行匹配。

例题：

Matchthefollowingwordswiththeircorrectmeanings:

1.bus

2.automobile

3.flat

4.house

5.bedroom

6.bathroom

答案：

1-B

2-D

3-A

4-C

5-E

6-F

5.简答题

题型：给出一个问