2024届高考英语语法填空之词性变化（二）教学设计

2024届高考英语语法填空之词性变化（二）教学设计主备人备课成员设计思路本节课以2024届高考英语语法填空之词性变化为主题，针对高中二年级学生。课程设计结合教材内容，以实际高考题型为依据，重点讲解名词、动词、形容词和副词的词性变化。通过分析历年高考真题，总结出词性变化的常见规律，引导学生掌握解题技巧。课程设置丰富多样的教学活动，旨在提高学生的语法填空能力，为高考英语备考奠定坚实基础。核心素养目标1.培养学生运用英语语言知识进行有效沟通的能力，提高他们在实际语境中准确运用不同词性的技巧。

2.增强学生的逻辑思维能力和语言概括能力，使其能够分析句子结构，准确判断词性变化。

3.培养学生的自主学习能力，使其能够通过课堂学习，独立解决高考英语语法填空题中的词性变化问题。重点难点及解决办法重点：

1.掌握名词、动词、形容词和副词的词性变化规律。

2.能够在具体语境中准确判断词性变化。

难点：

1.学生容易混淆不同词性的变化形式，特别是在复杂句子结构中。

2.学生在理解词性变化的同时，难以灵活运用到语法填空题中。

解决办法：

1.采用实例分析，通过大量典型例句，让学生直观感受不同词性的变化规律。

2.设计针对性练习，让学生在练习中巩固和内化知识，提高判断和运用的准确性。

3.引导学生通过比较、归纳，自主发现词性变化的规律，培养他们的自主学习能力。

4.创设实际语境，让学生在模拟高考题型中应用所学，提高解题技巧，突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、高考真题电子文档

4.教学手段：小组讨论、互动问答、在线练习、实时反馈系统教学过程1.导入新课

-（我）拿出一张含有不同词性变化的句子幻灯片，让学生（你们）快速阅读并找出其中的词性变化。

-（我）询问学生（你们）对这些词性变化的了解，引导学生（你们）思考这些变化在语法填空中的重要性。

2.知识讲解

-（我）通过PPT展示名词、动词、形容词和副词的词性变化规则，并结合课本中的例子进行详细讲解。

-（我）强调每种词性变化在句子中的功能和作用，让学生（你们）理解其语法意义。

3.课堂练习

-（我）分发练习题，要求学生（你们）在规定时间内完成，并鼓励学生（你们）相互讨论，共同解决难题。

-（我）选取几道典型题目，让学生（你们）上台演示解题过程，并给出正确答案和解析。

4.课文主旨内容探究

-（我）提出课文中的关键词汇，让学生（你们）通过小组讨论，找出这些词汇在课文中的词性变化。

-（我）引导学生（你们）分析这些词性变化如何帮助理解课文的主旨内容和情感表达。

5.重点难点突破

-（我）针对学生在练习中遇到的难点，如动词时态和语态的变化，进行专项讲解和练习。

-（我）通过例句和实际语境，帮助学生（你们）理解和掌握难点知识。

6.实践应用

-（我）设计一些模拟高考语法填空的题目，让学生（你们）独立完成，并限时提交。

-（我）对学生的答案进行批改，给出反馈，并针对错误进行讲解。

7.总结回顾

-（我）邀请学生（你们）分享在本节课中的学习收获和感受。

-（我）总结本节课的重点内容，并强调学生在复习时应注意的要点。

8.作业布置

-（我）根据学生的学习情况，布置针对性的课后作业，包括词汇练习和语法填空题。

-（我）提醒学生（你们）按时完成作业，并在下节课前进行检查。

9.课堂结束语

-（我）鼓励学生（你们）在课后继续复习和练习，为高考做好充分准备。

-（我）感谢学生（你们）的积极参与和认真听讲，期待下节课的再次见面。教学资源拓展1.拓展资源：

-《英语语法教程》相关章节，深入讲解词性变化的原理和规则。

-《高考英语语法填空专项训练》书籍，提供更多高考真题及解析。

-《英语语法练习册》相关练习，帮助学生巩固所学知识。

-英语学习网站上的词性变化讲解视频，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

-英语语法学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，提供丰富的词性变化练习和互动学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《英语语法教程》中关于词性变化的相关章节，加深对词性变化规则的理解。

-建议学生完成《高考英语语法填空专项训练》中的练习题，提高解题能力。

-指导学生使用《英语语法练习册》进行自主练习，巩固课堂所学知识。

-推荐学生观看英语学习网站上的词性变化讲解视频，提高学习兴趣和效率。

-鼓励学生下载英语语法学习APP，利用碎片时间进行词性变化的练习和互动学习。

-建议学生关注英语学习公众号，获取更多词性变化的学习资料和高考动态。

-鼓励学生参加学校组织的英语角活动，与其他同学交流学习心得，提高语言运用能力。

-指导学生制定个性化的学习计划，合理安排时间，确保词汇和语法知识的系统学习。

-提醒学生及时复习巩固所学知识，避免遗忘，为高考做好充分准备。教学反思与总结在教学过程中，我尝试采用多种教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和掌握词性变化的知识。以下是我对整个教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的实际水平和需求，将知识点与高考题型紧密结合。在教学过程中，我发现以下几个方面的得失：

得：

1.通过实例分析和课堂练习，学生能够直观地感受到词性变化在语法填空题中的重要性，提高了他们的学习兴趣。

2.设计的互动环节让学生积极参与，提高了课堂氛围，使学生更容易接受和理解新知识。

3.在重点难点突破环节，我针对学生的疑问进行了专项讲解，帮助他们解决了学习中的困惑。

失：

1.在教学过程中，我发现部分学生对词性变化的概念仍然模糊，需要在今后的教学中加强对基础知识的巩固。

2.课堂练习的时间安排不够合理，导致部分学生未能充分展示自己的解题过程，下次需要调整时间分配。

3.在课堂管理方面，部分学生在讨论环节过于活跃，影响了其他同学的学习，我需要加强对课堂纪律的把控。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果较好。学生在知识、技能和情感态度等方面都有一定的收获和进步。

在知识方面，学生掌握了词性变化的基本规律，能够更好地应对高考语法填空题。

在技能方面，学生通过课堂练习，提高了自己的解题能力和自主学习能力。

在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣有所提高，更加积极地参与到课堂互动中。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础知识的教学，确保学生掌握词性变化的基本概念。

2.合理安排课堂练习时间，让每个学生都有机会展示自己的解题过程。

3.加强课堂管理，确保课堂纪律，使每个学生都能在一个良好的学习环境中成长。

在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习提供更好的指导。内容逻辑关系①重点知识点：

-名词的数和格的变化规律

-动词的时态、语态和语气的变化规律

-形容词和副词的比较级和最高级变化规律

-词性变化在句子中的功能和作用

②关键词汇：

-名词：单数、复数、所有格

-动词：一般现在时、一般过去时、一般将来时、进行时、完成时、被动语态

-形容词：原级、比较级、最高级

-副词：原级、比较级、最高级

③重点句子：

-使用名词的正确形式填空：The_______(child/children)areplayinginthepark.

-使用动词的正确形式填空：She_______(go/goes/went)toschooleveryday.

-使用形容词的正确形式填空：Thisbookis_______(interesting/moreinteresting/mostinteresting)thanthatone.

-使用副词的正确形式填空：Heruns_______(fast/faster/fastest)inourclass.课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用多种方式来评价学生的学习情况，确保他们能够有效掌握词性变化的知识。

-提问：我在讲解完每个词性变化规则后，会向学生提问，检查他们是否理解并能够准确回答。例如，我会问：“名词复数有哪些规则？”或者“如何区分现在分词和过去分词？”通过学生的回答，我可以判断他们对知识点的掌握程度。

-观察：我在课堂上密切观察学生的反应和参与度。如果发现某个学生表情困惑或者参与度不高，我会及时进行个别辅导，确保他们跟上教学进度。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测验，让学生现场完成几道语法填空题。这样可以即时了解学生对课堂内容的掌握情况，并针对错误进行讲解。

2.作业评价：

作业是学生学习的重要环节，我非常重视对作业的评价，以期达到良好的教学效果。

-批改：我认真批改每一份作业，不仅关注答案的正确性，还注意学生的解题过程和思维逻辑。对于错误的答案，我会标记出来，并写上简短的评语，指出错误的原因和正确的解题方法。

-点评：在课堂上，我会对学生的作业进行集体点评，表扬做得好的地方，同时指出普遍存在的问题。这样的点评可以帮助学生了解自己的学习状态，并从中吸取经验教训。

-反馈：我及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们继续努力。对于做得好的学生，我会给予口头或书面的表扬；对于需要改进的学生，我会提供具体的改进建议，帮助他们找到提高的方向。课后作业本次课后作业旨在巩固学生对词性变化的理解和应用能力，特别针对高考英语语法填空题型。以下是具体的作业内容：

1.完成句子填空题：

-The_______(teacher's)bookisonthedesk.

-Ifit_______(rain/rains)tomorrow,wewillstayathome.

-She_______(go/goes/went)tothemovieslastnight.

-Thisstoryis_______(interesting/moreinteresting/mostinteresting)thantheoneIreadyesterday.

-Heruns_______(fast/faster/fastest)inourclass.

答案：

-teacher's

-rains

-went

-moreinteresting

-fastest

2.根据语境填入适当的词性变化形式：

-_______(happy)childrenwereplayinginthepark.(形容词变名词)

-She_______(be)verytiredafterthelongjourney.(动词时态变化)

-_______(quickly)heruns,themore_______(fit)hebecomes.(副词比较级和最高级)

-The_______(easy)thequestionis,the_______(quickly)youshouldanswer.(形容词比较级和最高级)

答案：

-Happy

-was

-Thequicker;thefitter

-Theeasier;themorequickly

3.将下列句子中的名词转换为动词，并填入适当的形式：

-The_______(student)_______(read)abookeveryday.(名词变动词)

-Mybrother_______(play)theguitarverywell.(名词变动词)

答案：

-student;reads

-brother;plays

4.根据下列句子，用适当的形容词或副词填空：

-She_______(be)an_______(interest)person,andshealwayshas_______(good)ideas.(形容词和副词变化)

-He_______(work)_______(hard)thanhisclassma