京改版初中化学九年级下册 10.1 金属和合金 教案（表格型）

京改版初中化学九年级下册10.1金属和合金教案（表格型）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：金属和合金

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生运用化学知识解释金属和合金在实际生活中的应用能力。

2.提高学生通过实验观察、分析金属和合金的性质和变化的能力。

3.增强学生团队协作意识，在讨论和探究中形成对金属和合金系统的认识。三、重点难点及解决办法1.重点：

-金属和合金的物理性质和化学性质。

-金属的腐蚀与防护方法。

-合金的制备和应用。

解决办法：

-通过实物展示和实验观察，让学生直观感受金属和合金的特性。

-结合生活实例，讲解金属腐蚀的原因及防护措施，增强学生的实际应用能力。

2.难点：

-金属活动性顺序的理解和应用。

-不同金属和合金的区分。

解决办法：

-利用图表和案例，帮助学生理解金属活动性顺序及其应用。

-通过实验和互动讨论，让学生学会如何区分不同金属和合金，提高识别能力。四、教学资源-硬件资源：投影仪、实验器材（如金属样品、腐蚀溶液、防护材料等）

-软件资源：多媒体教学软件（PPT、视频播放器等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：相关教学视频、在线测试题库

-教学手段：小组讨论、实验演示、实物展示五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示日常生活中常见的金属和合金制品，如钥匙、餐具、自行车等，引发学生对金属和合金的兴趣，提问：“你们能说出这些物品分别是由哪些金属或合金制成的吗？它们有什么共同的特点？”以此导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍金属和合金的定义、分类及性质。通过实物展示和图片，让学生直观地了解纯金属和合金的区别，以及它们的物理和化学性质。

（2）讲解金属活动性顺序及其应用。利用图表和案例，帮助学生理解金属活动性顺序，并通过实际例子说明其在生活中的应用，如金属的腐蚀和防护。

（3）讨论合金的制备方法和应用领域。通过展示不同的合金制品，让学生了解合金的制备过程及其在工业、生活中的广泛应用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）实验观察金属的腐蚀现象。学生分组进行实验，观察不同金属在腐蚀溶液中的反应，记录实验结果。

（2）设计防护措施。学生根据实验结果，讨论并提出防止金属腐蚀的方法。

（3）制作简易合金。学生利用提供的材料，尝试制作简易合金，并观察其性质与纯金属的差异。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论金属活动性顺序在生活中的应用，例如：哪些金属容易被腐蚀？哪些金属不易被腐蚀？

（2）探讨合金的优缺点，例如：合金与纯金属相比，有哪些性能上的优势？是否存在不足之处？

（3）分享制作简易合金的体验，讨论合金制备过程中遇到的问题及解决方法。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调金属和合金的定义、性质、应用以及金属活动性顺序的重要性。总结金属腐蚀的防护方法以及合金在生活中的实际应用，提醒学生关注身边的化学现象，培养学生的观察力和思考能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金属与合金的广泛应用》

-《金属腐蚀的原理及其防护技术》

-《金属活动性顺序表及其在化学工业中的应用》

-《合金的制备工艺及其在现代工业中的角色》

-《金属材料的发展趋势与未来展望》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查生活中常见的金属和合金制品，分析其成分和用途，撰写调查报告。

-利用网络资源，了解金属腐蚀对环境的影响以及防护措施的实际案例。

-设计一个实验，验证金属活动性顺序，并记录实验过程和结果。

-研究不同合金的性能，如硬度、熔点、耐腐蚀性等，并探讨其应用领域。

-探索金属和合金在可持续发展中的作用，例如在可再生能源技术中的应用。

-阅读科学期刊或书籍，了解金属材料最新的科研进展和未来发展方向。

-参观当地的金属加工企业，了解金属材料的加工过程和应用情况。

-与同学组成学习小组，共同探讨金属和合金在实际工程中的创新应用。

-利用家庭废弃物，尝试制作简单的金属工艺品，体验金属材料的加工过程。

-编写一篇关于金属和合金在科技发展中重要性的短文，分享给班级同学。七、板书设计①金属和合金的定义及性质

-金属：具有良好的导电性、导热性、可塑性和延展性。

-合金：由两种或两种以上的金属或金属与非金属经一定方法合成的具有金属特性的物质。

②金属活动性顺序及其应用

-金属活动性顺序表：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au。

-应用：金属的腐蚀与防护，金属的提炼等。

③金属腐蚀的防护方法

-物理方法：涂覆保护层、阴极保护等。

-化学方法：使用缓蚀剂、改变介质环境等。八、教学反思与总结今天我上了一节关于金属和合金的课，课后我对整个教学过程进行了反思。在教学方法和策略方面，我觉得有一些成功的地方，但也存在不足之处。

首先，我尝试通过实物展示和实验观察来激发学生的学习兴趣。学生们对金属和合金的实物展示非常感兴趣，他们能够直观地看到不同金属和合金的特点。此外，通过实验观察金属的腐蚀现象，学生们能够亲身体验到化学变化的乐趣。这一点我认为是一个成功的教学方法。

然而，我也发现了一些问题。在讲解金属活动性顺序时，我觉得可能讲得有些抽象，学生可能没有完全理解。我应该在讲解过程中更多地使用具体的例子来帮助学生理解。此外，在实践活动环节，有些学生可能因为实验操作的生疏而感到困惑，我应该在实验前给予更详细的指导。

在教学管理方面，我觉得课堂纪律整体良好，学生们积极参与讨论和实验。但是，我也注意到有些学生在小组讨论时可能有些分心，没有充分发挥团队合作的作用。我应该在讨论环节加强监督和引导，确保每个学生都能参与到讨论中。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获和进步。他们通过实物展示和实验观察，对金属和合金有了更直观的认识。在金属活动性顺序的学习中，虽然有些学生可能还没有完全掌握，但大多数学生能够理解其基本概念。在实践活动和小组讨论中，学生们展示了一定的动手能力和合作精神。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。对于一些基础概念的理解，我需要更多地关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。此外，对于实践活动和小组讨论，我需要更加细致地设计和组织，确保每个学生都能充分参与并从中受益。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施和建议：