2、测量体积（教学设计）2024-2025学年三年级上册科学冀人版

2、测量体积（教学设计）2024-2025学年三年级上册科学冀人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以冀人版三年级上册科学教材“测量体积”章节为基础，结合学生实际情况，设计了一系列互动性强、操作简单的实验活动。课程首先通过引入生活中常见的物体，引导学生认识体积的概念，然后通过实际测量，让学生掌握测量不规则物体体积的方法。整个教学过程注重培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，使学生在实践中掌握科学知识，提高科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。学生将通过观察、实验、比较和分析，理解体积的概念，掌握测量体积的基本方法，提高解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和交流讨论，发展学生的合作意识与沟通能力，培养其科学态度和探究精神，为形成科学素养奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解体积的概念，能够描述物体的体积大小。

②掌握测量规则和不规则物体体积的方法，包括使用量筒和水排法。

③能够记录和比较不同物体的体积，形成数据概念。

2.教学难点

①引导学生准确理解体积与长度、宽度的区别，避免混淆。

②帮助学生掌握不规则物体体积的测量技巧，如水排法的具体操作步骤。

③指导学生在实验过程中注意观察细节，准确记录数据，培养严谨的科学态度。教学资源1.软硬件资源

-量筒、水、不规则物体模型

-实验桌椅、实验器材存放柜

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-科学教学PPT

-体积测量教学视频

4.教学手段

-实物演示

-小组讨论

-实验操作指导教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“猜猜看，哪个物体更大？”的问题引入，让学生观察并猜测不同物体的体积大小。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的长度和宽度的测量方法，引导学生思考体积与这两个概念的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍体积的概念，解释体积是表示物体占据空间大小的量。

-举例说明：展示不同体积的物体，让学生直观感受体积的大小差异。

-互动探究：分组进行实验，每组学生用准备好的量筒和水来测量不同物体的体积，记录数据，并讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，独立或合作完成测量不规则物体体积的练习，如使用水排法。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误，确保实验顺利进行。

4.总结提升（约10分钟）

-学生报告：邀请几组学生汇报实验结果，分享测量过程中的发现。

-教师总结：总结体积测量的关键步骤和注意事项，强调实验中的观察和记录的重要性。

-布置作业：布置相关的作业，如设计一个体积测量实验，让学生在家中尝试并记录结果。

5.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈：学生填写课堂反馈表，评价自己对体积测量知识的掌握程度。

-教师点评：教师根据学生的反馈，对课堂效果进行点评，对学生的表现给予肯定和鼓励。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《体积测量在生活中的应用》

-《科学家如何测量不规则物体的体积》

-《体积单位的历史与发展》

-《生活中的体积之谜：为什么物体会有大小之分》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家中的物体，尝试用不同的方法测量它们的体积，并记录下来。

-访问图书馆或网上资源，了解体积测量在各个领域的应用，如建筑、工程、医学等。

-设计一个小实验，探究物体的体积与它们浮沉在水中的关系。

-收集不同材质的物体，比较它们的体积和重量，探讨体积与重量的关系。

-与家人或朋友一起讨论体积的概念，分享在学习过程中的发现和疑问。

-观看相关的科学视频，如《体积的测量方法》《不规则物体体积的测量技巧》等，加深对体积测量方法的理解。

-尝试制作一个简单的体积测量工具，如自制量筒，并测试其准确性。

-参与学校的科学俱乐部或社团，与其他同学一起进行更深入的体积相关的科学探究活动。

-在日常生活中，注意观察体积在解决实际问题中的应用，如烹饪时食材的配比、购物时商品的体积选择等。

-定期复习课堂所学内容，巩固体积的概念和测量方法，为后续学习打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问和实验操作的积极性。

-记录学生在实验过程中的操作规范性和安全意识。

-评估学生对体积概念的理解程度，以及对测量方法的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-每组学生需向全班展示他们的实验结果，包括测量数据、实验过程和发现的问题。

-教师根据展示内容进行点评，强调实验的严谨性和结果的合理性。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试卷，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对体积概念的理解和测量方法的掌握。

-测试结束后，教师及时批改试卷，分析学生的掌握情况，对普遍存在的问题进行讲解。

4.课后作业反馈：

-收集学生的课后作业，检查学生对课堂内容的巩固情况和对拓展知识的理解。

-对作业中的错误进行纠正，对优秀作业进行展示和表扬。

5.教师评价与反馈：

-综合学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予每个学生综合评价。

-针对每个学生的表现，提供个性化的反馈，指出其进步和需要改进的地方。

-对于整体班级的表现，教师在下一节课开始时进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续努力。

-定期与学生进行面对面交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供必要的指导和帮助。

-对于表现优秀的学生，给予适当的表扬和奖励，以激励他们继续保持学习的热情和积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在实验环节中，引入了生活化元素，让学生使用生活中常见的物品进行体积测量，增强了学习的趣味性和实用性。

2.通过小组合作的形式，鼓励学生互相学习和交流，培养了学生的团队合作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时难以维持，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学组织方面，实验材料的准备不够充分，导致部分学生无法同时进行实验，影响了学习的连贯性。

3.教学评价方面，对学生的评价过于依赖考试成绩，忽视了学生在实验和讨论中的表现。

（三）改进措施

1.对于教学管理的问题，我将在课堂上采取更加严格的纪律措施，如设置明确的课堂规则，对违反纪律的学生进行适当的教育和引导，同时鼓励学生的积极参与。

2.为了解决实验材料准备不足的问题，我将提前与学校实验器材管理员沟通，确保实验所需材料充足，并考虑将实验分组进行，以避免资源的不足。

3.在教学评价方面，我将更加注重过程评价，除了考试成绩，还会考虑学生在实验操作、讨论参与等方面的表现，以更全面地评价学生的学习成果。内容逻辑关系1.体积的概念与测量方法

①体积的定义：物体占据空间的大小。

②测量方法：规则物体体积的测量与不规则物体体积的测量（如水排法）。

③关键词：体积、测量、规则物体、不规则物体、水排法。

2.体积测量的实践操作

①实验步骤