山东省郯城县九年级历史下册 第12课 亚非拉的奋起教案 新人教版

山东省郯城县九年级历史下册第12课亚非拉的奋起教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：山东省郯城县九年级历史下册第12课亚非拉的奋起教案新人教版

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并识记亚非拉地区在二战后的奋起过程，提高历史知识的记忆和理解能力。

2.分析非洲独立运动、亚洲国家的崛起和拉丁美洲的捍卫民族主权的斗争，培养史料实证和分析问题的能力。

3.认识亚非拉奋起对国际关系格局的影响，提升历史解释能力。

4.培养学生的国际视野和民族自豪感，提高历史学科的核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-非洲独立运动：学生需要掌握非洲独立运动的时间、过程和主要成果，如尼日利亚、埃及、阿尔及利亚等国家的独立过程和影响。

-亚洲国家的崛起：学生需要了解二战后亚洲国家的经济发展和政治变革，如日本的崛起、印度的独立和印巴分治、中国的改革开放等。

-拉丁美洲的捍卫民族主权的斗争：学生需要学习拉丁美洲国家在二战后的政治变革和民族主权斗争，如古巴革命、阿根廷的正义运动等。

-亚非拉奋起对国际关系格局的影响：学生需要理解亚非拉奋起对国际关系格局的改变，如不结盟运动的兴起、南方共同市场的发展等。

2.教学难点：

-非洲独立运动的复杂性：学生可能难以理解非洲独立运动的多样性和复杂性，如殖民主义的影响、民族解放运动的多样性等。

-亚洲国家的崛起的经济和政治因素：学生可能难以把握亚洲国家崛起的经济和政治因素，如美国的援助、冷战的影响等。

-拉丁美洲的捍卫民族主权的斗争的多样性：学生可能难以理解拉丁美洲捍卫民族主权的斗争的多样性，如左翼运动的兴起、军事政变等。

-亚非拉奋起对国际关系格局的影响的深度：学生可能难以理解亚非拉奋起对国际关系格局的深度影响，如第三世界的兴起、全球化的影响等。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的亚非拉国家奋起的历史案例，如埃及的纳赛尔革命、古巴的卡斯特罗革命等，让学生深入了解这些事件的历史背景、过程和影响。

2.比较法：引导学生比较亚非拉不同地区的奋起过程，如非洲的独立运动与亚洲国家的崛起之间的异同，从而提高学生的分析问题和对比问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对亚非拉奋起的理解和看法，培养学生的合作意识和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频资料等展示亚非拉奋起的历史事件，增强学生对历史事件的形象感知和理解。

2.在线互动平台：利用在线互动平台，如学校的教学管理系统，发布相关的历史资料和讨论话题，方便学生随时查阅和学习，增强学生的自主学习能力。

3.历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地体验亚非拉奋起的历史场景，培养学生的创造力和表演能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚非拉奋起的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道亚非拉奋起是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于亚非拉奋起的图片或视频片段，让学生初步感受亚非拉奋起的历史场景。

简短介绍亚非拉奋起的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亚非拉奋起基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚非拉奋起的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解亚非拉奋起的定义，包括其主要组成元素或阶段。

详细介绍亚非拉奋起的组成部分或影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.亚非拉奋起案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚非拉奋起的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的亚非拉奋起案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解亚非拉奋起的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际关系格局的影响，以及如何运用这些历史经验解决现实问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亚非拉奋起相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚非拉奋起的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亚非拉奋起的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亚非拉奋起的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亚非拉奋起在国际关系格局中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亚非拉奋起的历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亚非拉奋起的历史意义的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地记住亚非拉奋起的基本概念、组成部分和影响因素。他们能够理解非洲独立运动、亚洲国家的崛起和拉丁美洲的捍卫民族主权的斗争的具体过程和历史意义。

2.分析能力：学生将能够分析亚非拉奋起的原因和背景，以及这些事件对国际关系格局的影响。他们能够通过案例分析，培养史料实证和分析问题的能力，理解不同地区的奋起过程的异同。

3.批判性思维：通过小组讨论和课堂展示，学生将能够培养批判性思维能力，对亚非拉奋起的历史事件进行深入思考和评价。他们能够提出自己的观点，对不同的解决方案进行分析和评估。

4.合作能力：在小组讨论的过程中，学生将能够培养团队合作能力，学会与他人共同解决问题和分享观点。他们能够通过小组讨论，提高沟通能力和协作能力。

5.创新能力：在讨论亚非拉奋起的未来发展方向时，学生将能够发挥创新能力，提出创新的观点和想法。他们能够思考如何应用亚非拉奋起的历史经验来解决现实问题。

6.表达能力：通过课堂展示，学生将能够提高表达能力，学会清晰地表达自己的观点和想法。他们能够通过撰写课后作业，巩固对亚非拉奋起的历史意义的理解。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

a.让学生撰写一篇关于亚非拉奋起的历史意义的短文或报告，要求不少于300字。通过作业，让学生进一步思考亚非拉奋起对国际关系格局的影响，以及如何运用这些历史经验解决现实问题。

b.选择几个典型的亚非拉奋起案例进行分析，要求学生总结每个案例的背景、过程和意义。通过案例分析，培养学生的史料实证和分析问题的能力。

c.组织学生进行历史角色扮演，选择一个亚非拉奋起的历史事件，扮演其中的关键角色，并进行表演。通过角色扮演，让学生更深入地理解历史事件的过程和意义。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

a.在批改作业时，重点关注学生对亚非拉奋起的基本概念、组成部分和影响因素的理解。对于学生的错误和模糊之处，进行详细的指导和解释。

b.在评价学生的案例分析作业时，注意学生对亚非拉奋起事件的过程、背景和意义的理解和分析。对于学生的分析不准确或不完整的部分，提供具体的改进建议，并鼓励学生进行更深入的研究和思考。

c.对于历史角色扮演的作业，评价学生的表演和表达能力。对于学生的表现不足之处，给出改进建议，并鼓励学生在下次表演中进行改进和提高。教学反思今天上的这节课，我感到非常满意。这节课我主要讲授了亚非拉奋起的历史事件，通过具体的案例分析，让学生深入了解了这个时期的重要性和影响。在教学过程中，我注重引导学生思考和分析，培养他们的历史解释能力和批判性思维。

在作业布置环节，我根据本节课的教学内容和目标，布置了适量的作业，让学生能够巩固所学知识并提高能力。作业涵盖了亚非拉奋起的基本概念、组成部分和影响因素，以及学生对历史事件的分析和理解。

在作业反馈环节，我及时对学生的作业进行了批改和反馈。我注意到了学生在这个课题上的理解和分析存在一些问题，因此在反馈中，我详细指出了学生的错误和模糊之处，并提供了具体