大象版（2024秋）六年级下册 科学 2.4可再生与不可再生资源（教学设计）

大象版（2024秋）六年级下册科学2.4可再生与不可再生资源（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《大象版（2024秋）六年级下册科学》第二章“资源的开发与利用”第四节“可再生与不可再生资源”，内容主要包括：

1.认识可再生资源与不可再生资源的概念与特点；

2.了解太阳能、风能、水能等可再生能源的利用方式；

3.掌握煤、石油、天然气等不可再生资源的有限性及节约措施；

4.分析生活中常见的资源利用实例，培养学生的资源节约意识；

5.探讨人类在资源利用过程中，如何实现可持续发展。核心素养目标1.提升学生对资源的认知，培养其科学探究与思维能力，使其理解可再生与不可再生资源的区别及其对环境的影响；

2.培养学生运用科学知识分析实际问题的能力，特别是在资源利用与节约方面的应用；

3.增强学生的环境保护意识，使其认识到合理利用资源的重要性，激发其积极参与可持续发展行动的意愿；

4.培养学生团队合作与交流表达的能力，通过讨论、分享，提高对资源问题的认识，共同探索解决方案。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生了解了资源的概念、种类以及简单分类。他们对于生活中常见的资源如水、电、煤、石油等有一定的认识，但对于可再生与不可再生资源的深入理解和区分还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对科学探究有较高的兴趣，喜欢通过观察、实验等方式学习新知识。他们具备一定的合作和探究能力，但独立思考和分析问题的能力还需培养。此外，学生在学习风格上存在差异，有的喜欢直观形象的学习，有的则更倾向于抽象逻辑的思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）理解可再生与不可再生资源的概念，区分两者之间的特点；（2）掌握可再生能源的利用方式和不可再生资源的有限性；（3）将所学知识应用到实际生活中的问题分析和解决；（4）在团队合作中，如何有效沟通和协作，共同探讨资源问题的解决方案。

针对以上分析，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们运用已有知识探究新问题，并提供多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求和风格。同时，关注学生在学习过程中可能遇到的困难，给予及时指导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本章节的核心素养目标和学习者分析，采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解可再生与不可再生资源的概念、特点及区别。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，针对生活中的资源利用实例，分析其可再生与不可再生属性，探讨如何实现资源的合理利用。

（3）案例研究法：选择典型的可再生与不可再生资源利用案例，引导学生深入分析，从中总结经验教训。

（4）项目导向学习法：设计一个关于“绿色生活，节约资源”的项目，让学生从实际操作中学会资源的合理利用。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过播放一则关于资源浪费与节约的短片，引发学生对资源问题的关注，激发学习兴趣。

（2）新课导入：采用讲授法，结合PPT展示，为学生讲解可再生与不可再生资源的基本概念和特点。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，针对生活中的资源利用实例，讨论其可再生与不可再生属性，以及如何实现资源节约。

（4）实验活动：组织学生进行简单的可再生能源实验，如制作太阳能热水器、风力发电机等，让学生亲身体验可再生能源的利用。

（5）案例分析：选择典型资源利用案例，引导学生分析其中的优点和不足，总结经验教训。

（6）项目实施：让学生分组进行项目实践，设计绿色生活方案，从实际操作中学会资源的合理利用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作生动的PPT，展示可再生与不可再生资源的图片、数据等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放与资源利用相关的视频，如可再生能源的利用实例、不可再生资源的开采与消耗等，丰富学生的视觉体验。

（3）在线工具：利用互联网资源，如科普文章、互动问答等，拓展学生的学习视野。

（4）实验器材：准备太阳能热水器、风力发电机等实验器材，让学生动手操作，提高实践能力。

（5）项目资源：提供项目所需的材料、工具和参考资料，鼓励学生自主探究和解决问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对可再生与不可再生资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是可再生资源，什么是不可再生资源吗？它们在我们的生活中扮演着什么样的角色？”

展示一些关于可再生能源和不可再生资源的图片或视频片段，让学生初步感受它们的不同特点。

简短介绍可再生与不可再生资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解可再生与不可再生资源的基本概念、组成部分和利用原理。

过程：

讲解可再生与不可再生资源的定义，包括它们的分类和特点。

详细介绍可再生能源（如太阳能、风能、水能）和不可再生资源（如煤、石油、天然气）的利用方式和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解可再生与不可再生资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的可再生与不可再生资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资源的多样性及其对环境和社会的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用资源知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论资源的未来发展或节约措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资源知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调可再生与不可再生资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括可再生与不可再生资源的基本概念、利用原理、案例分析等。

强调在现实生活和学习中合理利用资源的重要性，鼓励学生进一步探索和应用资源知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的绿色生活计划”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：《可再生能源及其利用技术》、《不可再生资源的合理开发与利用》、《生活中的科学：资源与环境》等，通过阅读这些图书，学生可以更深入地了解可再生与不可再生资源的知识和技术。

（2）实物资源：收集相关的实物模型或样品，如太阳能电池板、小型风力发电机、煤炭和石油样本等，让学生能够直观地感受和了解这些资源的形态和特性。

（3）视频资源：寻找与可再生和不可再生资源相关的科普视频，如《地球脉动》中关于能源的片段，让学生通过影像资料了解资源的分布和利用情况。

（4）互动软件：使用教育资源软件或APP，如“资源循环之旅”、“绿色能源挑战”等，通过互动游戏和模拟实验，增强学生对资源利用的理解和兴趣。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生参观科技馆或相关的展览，实地了解可再生能源设备的运作原理和实际应用。

（2）组织学生开展户外考察活动，如到附近的发电站、煤矿等地进行实地考察，了解不可再生资源的开采和利用过程。

（3）开展“绿色生活小使者”活动，鼓励学生在家庭和社区中推广资源节约和环保知识，将所学知识应用到实际生活中。

（4）引导学生进行项目研究，选择一个具体的资源利用问题，通过查阅资料、调查访谈、数据分析等方式，深入研究并提出解决方案。

（5）鼓励学生撰写科普文章或制作手抄报，以图文并茂的形式，向他人宣传可再生与不可再生资源知识，提高公众的环保意识。

（6）组织学生参加学校或社区的节能减排竞赛，激发学生创新思维，设计出具有实际应用价值的资源节约方案。重点题型整理1.分析说明题：

题目：请结合太阳能、风能、水能等可再生能源的特点，分析它们在我国的利用现状及发展前景。

答案：

太阳能：我国太阳能资源丰富，尤其在西部地区。目前，太阳能光伏发电和太阳能热水器得到了广泛应用。随着技术的进步，太阳能发电成本逐渐降低，未来有望成为我国能源结构中的重要组成部分。

风能：我国风能资源同样丰富，尤其是在北部和东部沿海地区。近年来，风力发电得到了快速发展，成为我国可再生能源发电的主要形式之一。随着风电技术的成熟和成本的降低，风能将在我国能源市场中占据越来越大的份额。

水能：我国水能资源丰富，水力发电是我国重要的可再生能源发电方式。目前，我国水力发电装机容量已居世界首位。未来，随着水电开发程度的提高，水能在我国能源结构中的地位将进一步巩固。

2.应用题：

题目：请举例说明如何在生活中节约不可再生资源。

答案：

（1）节约用电：使用节能灯具，合理规划用电时间，关闭不必要的电源，提高电器的能效比。

（2）节约用水：修复漏水设施，合理安排用水时间，使用节水型卫浴产品，回收利用生活用水。

（3）节约用油：选择节油型交通工具，合理安排出行计划，减少不必要的驾车出行，提倡骑行和步行。

3.案例分析题：

题目：请分析以下案例，阐述可再生与不可再生资源在环境保护中的作用。

案例：某城市为了减少大气污染，关闭了附近的煤炭发电厂，转而采用风力和太阳能发电。

答案：

可再生资源在环境保护中的作用：

（1）减少污染物排放：风力和太阳能发电不会产生二氧化碳等大气污染物，有利于改善空气质量。

（2）促进绿色产业发展：发展可再生能源产业，有助于调整能源结构，减少对化石能源的依赖。

（3）提高环保意识：推广可再生能源利用，有助于提高公众环保意识，引导绿色生活方式。

不可再生资源在环境保护中的作用：

（1）合理利用：关闭煤炭发电厂，减少对煤炭资源的过度开采，有利于保护不可再生资源。

（2）减少生态破坏：减少煤炭开采和燃烧，降低对生态环境的破坏，保护生物多样性。

4.探究题：

题目：请探究以下问题，阐述如何在城市中提高可再生能源的利用比例。

答案：

（1）政策支持：政府出台相关政策，鼓励可再生能源产业的发展，如提供财政补贴、税收优惠等。

（2）技术创新：加大科研投入，提高可再生能源发电设备的转换效率和稳定性。

（3）宣传教育：加强环保教育，提高公众对可再生能源的认知和接受程度。

（4）城市规划：在城市规划中，充分考虑可再生能源的利用，如建设太阳能光伏发电设施、风力发电设施等。

5.综合题：

题目：请结合所学知识，分析以下现象，并提出合理建议。

现象：近年来，我国许多城市出现了严重的雾霾天气，空气质量恶化。

答案：

分析：

（1）不可再生资源的过度开采和燃烧，导致大气污染加剧。

（2）能源结构单一，对化石能源过度依赖，导致空气质量恶化。

建议：

（1）调整能源结构，提高可再生能源在能源消费中的比例。

（2）加大环保投入，加强对污染企业的监管，严格执行环保法规。

（3）推广绿色出行，鼓励使用新能源汽车和公共交通工具。

（4）加强空气质量监测和预警，及时采取措施，减轻雾霾天气对人们生活的影响。板书设计一、可再生资源

1.定义与特点

2.利用方式

3.发展前