25灰雀 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

25灰雀教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《25灰雀教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）》

本节课教学内容为统编版语文三年级上册第四单元第25课《灰雀》。课程主要围绕一只灰雀的失踪和找回展开，讲述了男孩、女孩和老人之间的关爱与互动。课文内容主要包括：

1.灰雀的失踪与寻找过程。

2.男孩和女孩对待灰雀的不同态度和行为。

3.老人如何引导孩子们关爱动物，教育他们要有责任心和爱心。

4.课文中出现的生字词和重点句段的理解与应用。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承、审美鉴赏与创造能力。具体目标包括：

1.语言建构与运用：通过阅读课文，理解故事内容，学会运用课文中的生字词和重点句段进行表达。

2.思维发展与品质：培养观察、分析、推理能力，学会从故事中提炼主题和寓意。

3.文化理解与传承：感受人与自然和谐共生的理念，传承关爱动物、尊重生命的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过品词析句，培养审美情趣，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，掌握生字词。

2.分析人物形象，体会故事中的情感变化。

3.学会通过故事情节提炼主题思想。

难点：

1.课文中的长句理解。

2.故事中隐含的深层含义和道德教育。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词的图片和读音，让学生在语境中学习，结合课文内容进行理解和记忆。

2.长句理解：分解长句，引导学生逐句理解，通过小组讨论，共同分析句子成分，理解句子含义。

3.情感体验：组织角色扮演，让学生模拟课文中的角色，体验人物的情感变化，从而深入理解故事。

4.主题提炼：通过问题引导，让学生思考故事的主旨，组织小组讨论，分享各自的观点，教师总结并引导至正确主题。

5.道德教育：结合故事情节，引导学生联系生活实际，讨论如何关爱动物和自然环境，培养责任感和爱心。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：课文朗读音频、生字词学习软件、教学PPT。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、多媒体辅助教学。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段灰雀的图片和叫声，让学生闭上眼睛聆听，感受大自然的美好。

2.提出问题：你们喜欢灰雀吗？为什么？如果有一天你发现一只灰雀不见了，你会怎么做？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的想法和感受。

二、讲授新课（20分钟）

1.课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知故事情节。

2.生字词学习：展示生字词，让学生跟读并组内交流记忆方法。

3.故事讲解：讲解故事内容，分析人物形象，引导学生理解课文中的情感变化。

-分析男孩和女孩的行为，讨论他们对待灰雀的不同态度。

-讨论老人是如何引导孩子们关爱动物的。

4.情感体验：让学生模拟课文中的角色，进行角色扮演，体验人物的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.生字词默写：学生在纸上默写本节课学习的生字词。

2.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己从课文中获得的启示。

3.课堂提问：教师提问，检查学生对课文内容的理解和掌握。

四、师生互动环节（10分钟）

1.故事续写：教师提出假设，如果故事中的灰雀再次失踪，学生们想象并续写故事结局。

2.小组交流：学生分组讨论，撰写故事结局，教师巡回指导。

3.分享展示：每组选代表分享续写的故事结局，其他学生倾听并给予评价。

4.教师总结：教师总结学生的创意，强调关爱动物的重要性，并拓展到关爱周围的环境。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的收获和感受。

3.教师布置作业：让学生写一篇关于关爱动物的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：介绍《灰雀》作者的其他作品，如《小鹿斑比》等，让学生了解作者的创作风格和主题。

-动物保护知识：提供关于鸟类保护、生态环境保护的资料，如《中国鸟类观察手册》等，增强学生的环保意识。

-动物故事书籍：推荐《动物故事集》、《森林报》等书籍，让学生通过阅读更多动物故事，培养关爱动物的情怀。

-生态纪录片：推荐观看《地球脉动》、《生命之旅》等纪录片，让学生更直观地了解自然环境和生物多样性。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与本节课相关的拓展书籍和文学作品，加深对动物和生态环境的理解。

-实践活动：组织学生参加校园植树、清洁河流等环保活动，将课堂所学应用于实践，培养环保责任感。

-主题讨论：定期举办关于动物保护、生态环境保护的主题班会，让学生分享自己的观点和感受，提高他们的思辨能力。

-观看纪录片：鼓励学生在家长指导下观看推荐的生态纪录片，通过视觉冲击加深对生态环境的认识。

-研究性学习：引导学生开展关于鸟类、生态环境的研究性学习，如观察校园内的鸟类，记录它们的习性等，培养研究能力。

-创作展示：鼓励学生以《灰雀》为主题，创作绘画、写作、手工制作等作品，展示自己的理解和创意。

-家长参与：邀请家长参与学生的拓展学习，共同关注动物保护和生态环境保护，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.故事复述：请学生用自己的话复述《灰雀》的故事情节，重点描述男孩和女孩的行为以及老人的引导作用。

2.情感分析：请学生写一篇短文，分析课文中男孩和女孩对待灰雀的不同态度，以及他们各自的情感变化。

3.生字词运用：请学生用本节课学习的生字词各写一个句子，要求句子通顺，意思完整。

4.创意写作：请学生想象自己是一只灰雀，写一篇日记，记录在故事中的经历和感受。

5.环保倡议：请学生结合课文内容，写一份环保倡议书，呼吁大家关爱动物，保护生态环境。

补充和说明举例：

1.故事复述示例：

答案：故事讲述了在一个公园里，一只灰雀吸引了男孩和女孩的注意。男孩想要抓走灰雀，而女孩则关心灰雀的安全。后来，灰雀不见了，女孩很伤心。在老人的引导下，男孩意识到自己的错误，帮助女孩一起寻找灰雀，最终灰雀回到了公园。

2.情感分析示例：

答案：男孩一开始对灰雀充满了好奇心，想要占为己有，但在灰雀失踪后，他感到愧疚。女孩则始终关心灰雀，当灰雀失踪时，她感到非常伤心。老人的引导让男孩学会了关爱动物，女孩则从灰雀的失踪和找回中体会到了快乐和悲伤。

3.生字词运用示例：

-答案1：灰雀在枝头欢快地唱歌，它的歌声让公园里的游客都陶醉了。

-答案2：老人耐心地教导男孩，让他明白了关爱动物的重要性。

4.创意写作示例：

答案：今天，我是一只灰雀，我在公园里自由地飞翔。孩子们喜欢我，但他们中有些想要抓我。我很害怕，直到一个老人告诉我，孩子们应该保护我，而不是伤害我。我很高兴，因为我又能自由地在天空中翱翔了。

5.环保倡议示例：

答案：亲爱的同学们，让我们一起保护我们美丽的家园。灰雀是我们的朋友，我们应该关爱它们，而不是伤害它们。让我们从现在开始，保护每一只动物，每一片森林，每一条河流。只有一个健康的环境，我们才能拥有美好的未来。让我们行动起来吧！课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问来检查学生对课文内容的理解程度。例如，教师可以提问：“课文中男孩和女孩对待灰雀的态度有什么不同？”或者“老人是如何引导男孩关爱灰雀的？”通过学生的回答，教师可以即时了解学生的思考过程和学习效果。

-观察：教师通过观察学生在课堂上的行为和反应，如参与讨论的积极性、角色扮演的表现等，来评估学生的参与度和情感投入。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能够准确表达角色的情感和态度。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验的形式，让学生回答关于课文内容的问题，以此来检验学生对知识点的掌握情况。测试可以包括填空、简答或小作文等形式。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，对学生的答案进行详细点评，指出错误和不足之处，并提出改进建议。例如，在批改故事复述作业时，教师可以指出学生遗漏的情节或表达不清的地方。

-反馈：教师及时将批改后的作业反馈给学生，让学生了解自己的学习效果和存在的问题。同时，教师会鼓励学生继续努力，提出具体的改进方向。

-鼓励：对于学生的进步和努力，教师会给予积极的鼓励和认可。例如，在作业批改中，教师可以标注学生的亮点，如用词准确、句子流畅等，以增强学生的自信心和学习的动力。

-个性化指导：针对不同学生的作业表现，教师会提供个性化的指导。对于学习困难的学生，教师会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上教学进度。

-家长沟通：教师会定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子在学校的表现，共同促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情境模拟：在课堂上，我尝试通过角色扮演的方式让学生更深入地体验课文中的人物情感，这样的互动式教学不仅提高了学生的参与度，也让他们对故事的理解更加深刻。

2.生态教育融入：在教学过程中，我有意识地将生态保护的理念融入其中，通过讨论和实践活动，让学生在学习课文的同时，增强环保意识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂互动中，我发现部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，这可能导致部分学生对课文内容的理解不够深入。

2.作业反馈不够及时：由于教学任务和批改作业的工作量较大，我在作业反馈方面的速度不够快，这可能会影响学生对作业的及时纠正和学习效果的巩固。

3.家长沟通不够充分：在教学过程中，我意识到与家长沟通的频次和深度不够，这可能影响家长对孩子学习情况的了解和家校合作的深度。

（三）改进措施

1.激发学生参与：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的小组讨论环节，确保每个学生都有机会发表自己的看法。同时，我还会鼓励学生在小组内部分享自己的感受和想法，以便更好地理