外研版（2019） 必修第三册 Unit 5 What an Adventure!Understanding ideas教案

外研版（2019）必修第三册Unit5WhatanAdventure!Understandingideas教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《外研版（2019）必修第三册Unit5WhatanAdventure!Understandingideas》是一节以冒险经历为主题的英语阅读课。本节课主要讲述了一个关于攀登珠穆朗玛峰的故事，通过故事引导学生理解并掌握冒险的主题，同时提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，利用多媒体教学手段，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，促进学生主动探究和积极参与课堂活动。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论关于攀登珠穆朗玛峰的故事，学生将提高对英语阅读的理解能力，扩展相关词汇，并能运用所学知识进行口语表达和写作。同时，学生将了解和欣赏冒险文化，培养对未知事物的探索精神，以及面对挑战时的积极态度和适应能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解并掌握关于攀登珠穆朗玛峰的故事，以及相关的冒险主题。学生需要掌握故事的主要情节，理解攀登者面临的挑战和困难，以及他们所展现出的勇气和决心。此外，学生还需要掌握故事中出现的重点词汇和短语，并能够运用到实际情境中。

2.教学难点

本节课的难点在于理解攀登珠穆朗玛峰的困难和危险性，以及攀登者所展现出的坚韧和勇气。学生可能对于高海拔攀登的生理和心理挑战，以及相关的登山术语和设备等概念感到困惑。因此，教师需要通过图片、视频等教学资源，以及生动的讲解和举例，帮助学生更好地理解和感受故事中的情境和人物。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论和角色扮演，让学生更深入地理解攀登者的心理和情感体验，以及他们所面临的道德和伦理困境。通过这些教学方法，学生将能够更好地突破难点，提高阅读理解能力和词汇运用能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式讲授法：教师通过讲述攀登珠穆朗玛峰的故事，与学生互动，引导学生关注故事中的细节和重点词汇。

（2）讨论法：学生分组讨论故事中的情境和人物，促进学生主动思考和表达自己的观点。

（3）任务型学习法：学生参与角色扮演和小组合作任务，提高实际运用英语的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用图片、视频等资源，生动展示攀登珠穆朗玛峰的场景，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用电子白板、教学PPT等软件，组织课堂活动，提高教学效率。

（3）在线学习平台：引导学生利用在线平台进行预习和复习，方便学生自主学习，巩固所学知识。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习外研版（2019）必修第三册Unit5"WhatanAdventure!"。在这个单元中，我们将跟随一个勇敢的探险家，一起体验他在攀登珠穆朗玛峰过程中的惊险与刺激。在正式学习之前，让我们来了解一下珠穆朗玛峰，它是世界上海拔最高的山峰，被称为地球的屋脊。珠穆朗玛峰位于中国与尼泊尔边界，海拔高度为8848.86米。许多勇敢的登山者都曾挑战过攀登珠穆朗玛峰，但这个过程并非易事，充满了各种困难和危险。现在，让我们一起走进这个单元，感受探险家的勇敢与坚持。

2.课前预习检查（5分钟）

在上课之前，我已经给大家布置了预习任务，请同学们翻到课本第83页，阅读文章并完成预习任务。现在，我将随机抽取几位同学，让他们分享一下他们在预习过程中学到的知识。

（学生分享预习成果）

很好，大家已经在预习过程中对文章有了初步的了解。接下来，我们正式进入课文学习。

3.课文阅读与理解（15分钟）

请同学们翻到课本第83页，我们一起阅读课文。在阅读过程中，请大家关注文章的主旨大意，以及探险家在攀登珠穆朗玛峰过程中所遇到的困难和挑战。

（学生阅读课文）

（教师提问，学生回答）

4.课文主旨内容探究（15分钟）

本文主要讲述了探险家攀登珠穆朗玛峰的过程。在攀登过程中，探险家遇到了许多困难，如高原反应、极端天气、氧气稀薄等。但他们并没有放弃，而是凭借坚定的信念和勇敢的精神，一步一步地向山顶迈进。文章通过讲述探险家的经历，传递了勇敢面对挑战、坚持到底的精神。

现在，请大家分成小组，讨论一下你们认为文章的侧重点是什么。

（学生分组讨论）

很好，每个小组都给出了自己的观点。接下来，我们将对这些观点进行总结。

（教师总结各小组观点）

5.重点词汇与短语学习（10分钟）

在攀登珠穆朗玛峰的过程中，探险家遇到了许多专业的登山术语和设备名称。下面，我们将学习这些重点词汇和短语。

（教师呈现词汇和短语，学生跟读和学习）

很好，大家都已经掌握了这些重点词汇和短语。接下来，我们将进行一个小游戏，看看大家是否能将这些词汇和短语运用到实际情境中。

（学生参与游戏，运用所学词汇和短语）

6.听力练习（10分钟）

请大家翻到课本第84页，完成听力练习。在听力过程中，请大家注意听懂文章的主旨大意，以及人物之间的对话内容。

（学生完成听力练习）

（教师提问，学生回答）

7.口语练习（10分钟）

请同学们分成小组，模拟文章中的情境，进行角色扮演。

（学生进行角色扮演）

很好，每个小组都完成了角色扮演。接下来，我们将对口语练习进行总结。

（教师总结各小组口语练习）

8.课堂小结（5分钟）

9.课后作业布置

请大家课后完成课本第85页的练习题，巩固所学知识。同时，请大家撰写一篇关于攀登珠穆朗玛峰的短文，发挥自己的想象，描述一下攀登过程和所遇到的困难。

10.板书设计

本文主要讲述了探险家攀登珠穆朗玛峰的过程，以及他们在攀登过程中所遇到的困难和挑战。文章传递了勇敢面对挑战、坚持到底的精神。教学资源拓展（1）攀登珠穆朗玛峰的真实故事：为学生提供一些关于攀登珠穆朗玛峰的真实故事，如中国登山队的历史性登顶、登山者的个人经历等，以增加学生对攀登珠穆朗玛峰的了解。

（2）攀登技巧与安全知识：为学生提供一些关于攀登技巧和安全知识的资料，如如何应对高原反应、如何使用登山设备等，以提高学生的登山安全意识。

（3）珠穆朗玛峰的自然环境与文化背景：为学生提供一些关于珠穆朗玛峰的自然环境和文化背景的资料，如珠穆朗玛峰的地理特点、所在地区的民族文化等，以丰富学生的知识储备。

2.拓展建议

（1）分组调查：组织学生分组进行调查，让学生自行搜集关于攀登珠穆朗玛峰的真实故事，并分享给大家。

（2）研究报告：让学生选择一个感兴趣的方面，如攀登技巧、安全知识等，进行研究报告的撰写，培养学生的写作能力和研究能力。

（3）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生模拟攀登珠穆朗玛峰的过程，体验其中的困难和挑战，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

（4）登山体验活动：如果条件允许，可以组织学生参加一些登山体验活动，让学生亲身体验登山的乐趣和挑战，增强学生的身体素质和意志力。

（5）珠穆朗玛峰摄影展：邀请专业摄影师或者登山者，展示他们拍摄的珠穆朗玛峰的照片，让学生欣赏并进行交流，增加学生对珠穆朗玛峰的认识和了解。教学反思与改进这节课结束后，我坐下来反思了整个教学过程，思考了哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。

首先，我觉得导入部分的效果不错，通过简要介绍珠穆朗玛峰的背景信息，成功激发了学生的兴趣。但我也注意到，在导入过程中，有些学生显得有些疲倦，可能在下次上课前，我需要尝试采用更多样的方式来吸引他们的注意力。

其次，课前预习检查环节，大部分学生都能积极参与，分享了自己的预习成果。但也有少数学生似乎没有做好预习，这可能意味着我需要在未来的教学中，更加注重提高学生的自主学习能力，比如提前布置更具指导性的预习任务，或者在课堂上花更多时间帮助他们梳理知识点。

在课文阅读与理解环节，我尽量引导学生关注文章的主旨大意，但他们对于一些专业术语和设备名称的理解还是有些困难。下次，我可能需要在这个环节中加入更多的互动元素，比如让学生在阅读过程中做笔记，或者在课后提供相关资料供他们进一步学习。

听力练习部分，我发现学生在听懂文章的主旨大意方面并没有太大问题，但在理解人物之间的对话内容上，还是有些吃力。这可能是因为他们对相关语境的理解不够深入。未来，我可以在课堂上花更多时间让学生练习听力，同时引导他们注意语境和背景信息的重要性。

口语练习环节，大部分学生都能积极参与角色扮演，但在运用所学词汇和短语方面，还存在一定的困难。这让我意识到，我需要在未来的教学中，更加注重词汇和短语的实际运用，比如通过更多的小组讨论和互动活动，让学生有机会在实际情境中运用所学知识。板书设计1.本文重点知识点：

①冒险主题：勇敢面对挑战、坚持到底的精神

②攀登珠穆朗玛峰的困难和挑战：高原反应、极端天气、氧气稀薄等

③攀登技巧和安全知识：如何应对高原反应、如何使用登山设备等

2.重点词汇和短语：

①冒险（adventure）

②攀登（climbing）

③珠穆朗玛峰（MountEverest）

④高原反应（altitudesickness）

⑤极端天气（extremeweather）

⑥氧气稀薄（oxygendeficiency）

3.句型结构：

①描述攀登过程：Theystartedtheirjourneyearlyinthemorningandreachedtheb