人教版（2019）选择性必修第一册 Unit1 People of Achievement Video Time 教学设计

人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementVideoTime教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementVideoTime。本部分内容主要介绍了两位杰出人物——莱特兄弟和南丁格尔的成就和贡献。学生通过观看视频，了解他们的生平事迹，从而培养对伟人的敬仰之情，并激励自己努力学习，为人类做出贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了必修教材中关于伟人的文章，对伟人的贡献和价值观有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入了解到更多杰出人物的成就，拓宽自己的知识视野，同时巩固和运用已学的英语知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过观看视频、听讲和小组讨论，学生将提高自己的听力理解和口语表达能力，能够用英语描述杰出人物的成就和贡献。

2.文化意识：通过学习关于莱特兄弟和南丁格尔的故事，学生将了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生将通过分析杰出人物的特点和贡献，培养自己的批判性思维和创新思维能力，激发对未来的思考和规划。学情分析考虑到所面对的学生群体，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对基本的语言知识有了较好的掌握，具备一定的听、说、读、写能力。在知识层面上，学生对人教版（2019）选择性必修第一册的前置内容已有初步了解，这为本次课的学习打下了一定的基础。

在能力方面，学生们在之前的英语学习中，通过大量的阅读和听力练习，已经具备了一定的视频资料理解能力。此外，他们能够在教师的引导下，运用已有的知识和技能进行讨论和表达。

素质方面，学生们通常对人物故事和传记类的内容感兴趣，因此对于介绍杰出人物的单元，他们的学习积极性可能会较高。同时，学生们在思维上具有好奇心和创新意识，对于探索伟人的成就和品质有较强的求知欲。

在学习行为习惯上，学生们可能存在差异。部分学生可能习惯于被动接受知识，而较少主动参与课堂活动。对于这样的学生，教师需要设计更多的互动环节，激发他们的参与热情。另外，一些学生可能在自主学习方面有所欠缺，需要教师的引导和督促。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修第一册教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生能够在小组内进行讨论和交流，促进合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“杰出人物成就”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是杰出人物吗？他们有哪些共同特质？”

展示一些关于杰出人物的图片或视频片段，让学生初步感受他们的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.视频观看与讨论（10分钟）

目标：让学生了解莱特兄弟和南丁格尔的成就和贡献。

过程：

播放关于莱特兄弟和南丁格尔的视频，让学生观看并了解他们的故事。

引导学生讨论视频中提到的关键信息和杰出人物的特点。

3.人物成就分析（15分钟）

目标：深入分析莱特兄弟和南丁格尔的成就和贡献。

过程：

引导学生分析莱特兄弟和南丁格尔的成就，包括他们的创新精神和坚持不懈的努力。

讨论他们的贡献如何改变了世界或影响了特定领域的发展。

让学生思考如何将这些杰出人物的品质应用到自己的学习和生活中。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与杰出人物成就相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杰出人物成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杰出人物成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括杰出人物的基本概念、成就分析等。

强调杰出人物成就在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于杰出人物成就的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的重难点知识点主要包括以下几个方面：

1.词汇知识点：

-掌握与杰出人物相关的词汇，如：achievement,contribution,innovator,pioneer等。

-学会描述人物品质和贡献的词汇，如：visionary,influential,dedicated,groundbreaking等。

2.语法知识点：

-运用过去时态描述历史人物的成就和贡献。

-学会使用定语从句和宾语从句来修饰和说明人物信息。

3.功能知识点：

-学会介绍和讨论人物成就的表达方式，如：“XXwasarenownedscientistwhomadeasignificantcontributiontothefieldofgenetics.”

-学会提问和回答关于人物成就的问题，如：“WhatachievementsdidXXhave?”“HowdidXXinfluencethesociety?”

4.文化知识点：

-了解莱特兄弟和南丁格尔的背景和成就，理解他们对于社会和人类的贡献。

-了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

5.学习策略知识点：

-学会通过观看视频和阅读文本来获取信息，培养视听阅读的能力。

-学会通过小组讨论和课堂展示来交流和分享学习成果，培养合作学习和口头表达能力。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我觉得在教学方法上，我尝试使用了多媒体资源和学生小组讨论等多种教学手段，这样可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。在教学策略上，我注重了学生的语言输出，通过课堂展示和点评，让学生有机会运用所学知识，提高他们的口语表达能力和合作能力。在教学管理上，我尽量让课堂气氛轻松愉快，鼓励学生积极发言，同时对学生的学习行为进行了有效的监督和管理。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在知识点梳理方面，我可能没有给学生足够的时间去消化和理解新学的词汇和语法点。此外，在课堂展示和点评环节，我可能过于关注学生的表达，而忽视了对学生思维品质的培养。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

教学总结：

整体来看，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生在知识方面，通过学习杰出人物的故事，掌握了一些与人物成就相关的词汇和表达方式。在技能方面，学生通过观看视频、小组讨论等活动，提高了视听阅读能力和口头表达能力。在情感态度方面，学生对杰出人物的伟大成就表示敬佩，激发了他们对未来的思考和规划。

然而，我也观察到一些学生在课堂上的参与度不高，他们可能对人物成就的学习兴趣不大。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的实际生活，让他们能够更直观地感受到杰出人物成就的意义和价值。此外，我还计划加强对学生的学习策略指导，帮助他们更好地理解和运用所学知识。板书设计1.本文重点知识点：

-杰出人物：莱特兄弟、南丁格尔

-成就：飞行发明、护理事业

-贡献：改变交通方式、提升医疗水平

-品质：勇气、创新、奉献、执着

2.关键词：

-杰出人物（Outstandingfigures）

-成就（Achievements）

-贡献（Contributions）

-品质（Qualities）

-改变（Change）

-创新（Innovation）

-奉献（Devotion）

3.重点句型：

-“XXwasarenownedscientistwhomadeasignificantcontributiontothefieldofgenetics.”

-“TheachievementsofXXhavegreatlyinfluencedthesocietyandbenefitedhumanity.”

-“WecanlearnfromXX'sstorythatdeterminationandperseverancearekeytosuccess.”

板书设计应具有艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体的高亮关键词，以吸引学生的注意力。

-利用简笔画或图标来表示杰出人物的成就和贡献，使板书更具视觉冲击力。

-在板书中加入有趣的提示或小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习。典型例题讲解1.题目：请用英语描述一位杰出人物的成就和贡献。

答案：OneoutstandingfigurewhohasmadesignificantcontributionstotheworldisSteveJobs,theco-founderofAppleInc.Herevolutionizedthetechnologyindustrywithhisinnovativeproducts,suchastheiPhone,iPad,andMaccomputer.Hisvisionandpassionforexcellencehavenotonlytransformedthewaywecommunicateandaccessinformationbutalsoinspiredcountlesspeopletopursuetheirdreamsandstriveforgreatness.

2.题目：请分析一位杰出人物的特质和品质，并说明这些特质如何帮助他们取得成功。

答案：OneofthekeyqualitiesthatenabledThomasEdisontoachievesuccesswashisrelentlessperseverance.Despitefacingnumerousfailuresandsetbacksinhisattemptstoinventthelightbulb,Edisonnevergaveup.Hebelievedinthesaying"Geniusis1%inspirationand99%perspiration,"andthismindsetdrovehimtocontinuouslyexperimentandimproveuntilhefinallysucceeded.Hisdeterminationandresiliencenotonlyledtohisownsuccessbutalsoinspiredgenerationsofinventorsandentrepreneurstopersistinthefaceofadversity.

3.题目：请描述一位杰出人物的生平事迹，并说明这些事迹如何体现他们的贡献和影响。

答案：AlbertEinstein,therenownedphysicist,isashiningexampleofapersonwhomadeaprofoundimpactontheworldthroughhiscontributions.BorninGermanyin1879,Einsteindevelopedapassionforscienceandmathematicsatayoungage.HeattendedtheSwissFederalPolytechnicSchoolinZurich,wherehereceivedhisdiplomain1900.Hisgroundbreakingworkonthetheoryofrelativity,publishedin1905,revolutionizedourunderstandingofspaceandtime.In1915,heintroducedhisgeneraltheoryofrelativity,whichprovidedanewframeworkforthedescriptionofgravityandthestructureoftheuniverse.Einstein'sdiscoveriesnotonlytransformedthefieldofphysicsbutalsohadprofoundimplicationsfortechnology,astronomy,andoureverydaylives.

4.题目：请分析一位杰出人物的创新精神和思维方式，并说明这些精神如何推动他们的成就。

答案：SteveJobs,thevisionaryco-founderofAppleInc.,exemplifiedthepowerofinnovativethinkinganddisruptiveideas.Jobshadauniqueabilitytoseebeyondexistingtechnologiesandenvisionentirelynewwaysofinteractingwiththeworld.Hispassionforsimplicityandintuitivedesignledhimtocreateproductsthatwerenotonlyrevolutionarybutalsoaccessibletothemasses.HisvisionfortheiPhone,forexample,wastocombineamobilephone,iPod,andinternetdeviceintoasingle,sleekdevicethatcouldbeeasilyusedbyanyone.Thisinnovativeapproachtoproductdesignrevolutionizedthesmartphonemarketandtransformedthewaywecommunicateandaccessinformation.

5.题目：请描述一位杰出人物对社会的贡献，并说明他们的成就如何激励人们追求卓越。

答案：NelsonMandela,theiconicfigurewhofoughtagainstapartheidinSouthAfrica,demonstratedthepowerofresilienceandleadershipinthefaceofadversity.Afterspending27yearsinprisonforhiseffortstoendracialsegregation,Mandelaemergedasasymbolofhopeandreconciliation.Uponhi