2024年新人教版九年级上册化学课件 第五单元 化学反应的定量关系 课题2 化学方程式 第2课时 根据化学方程式进行简单计算

第五单元化学反应的定量关系课题2化学方程式根据化学方程式进行简单计算R·九年级化学上册课前自学准备课标要求1.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。2.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。学习目标课前自学准备预习检测1.根据化学方程式计算的理论依据是_________________，基本依据是反应的化学方程式中反应物、生成物各物质间的______比。2.利用化学方程式计算的解题步骤为：（1）___________；（2）_____________________________；（3）__________________________________________________________________________________；（4）____________________；（5）____________________。质量守恒定律质量设未知量写出反应的化学方程式找出比例关系，写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量列出比例式，求解简明地写出答案课堂教学展示新课导入火箭发射时，若火箭的燃料是液氢，助燃剂是液氧，点火时会发生什么反应？写出化学方程式。2H2+O22H2O点燃2H2+O22H2O点燃4份质量的氢气与32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应生成36份质量的水。微观粒子个数比2∶12∶质量比2×2∶32∶2×184∶32∶36化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件，同时，还可以表示各物质之间的质量比。课堂教学展示课堂探究知识点1化学方程式的计算依据2H2+O22H2O点燃质量比4∶32∶36在化学方程式中，各物质之间的质量比_______关系。因此，利用化学方程式中物质间的质量比及已知量，可求出未知量。正比例若4g___g___g3236若___g___g72g648计算依据知识点2利用化学方程式计算【例题1】在实验室使用高锰酸钾制取氧气时，如果加热分解7.9g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？【例题1】在实验室使用高锰酸钾制取氧气时，如果加热分解7.9g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？【解】设：加热分解7.9g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x。1.设未知量。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△2.写出反应的化学方程式。2×(39+55+16×4)1×(16×2)x7.9g3.找出比例关系，写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积，以及已知量、未知量。x=0.8g4.列出比例式，求解。答：加热分解7.9g高锰酸钾，可以得到0.8g氧气。5.简明地写出答案。【解】设：加热分解7.9g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△x=0.8g答：加热分解7.9g高锰酸钾，可以得到0.8g氧气。注意事项：所设未知量不能加单位。化学方程式书写要正确。只标出相关量，已知量要带单位，且上下对齐。计算结果要带单位。2×(39+55+16×4)1×(16×2)x7.9g若火箭升空携带100kg的液氢，至少需要多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？解：设需要液氧的质量为x。2H2+O22H2O点燃410032xx=800kg找出解题过程中的错误（1）三项没有上下对齐；（2）已知量未写单位；kg（3）没有作答。答：需要液氧的质量为800kg。利用化学方程式计算的关键和要领三个关键1.正确书写化学式2.配平化学方程式3.准确计算相对分子质量三个要领1.步骤要完整2.格式要规范3.得数要准确（通常保留1位小数）【例题2】工业上，煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）产生的生石灰（CaO）和二氧化碳可分别用于生产建筑材料和化肥，制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？【解】设：需要碳酸钙的质量为x。高温CaCO3CaO+CO2↑100565.6txx=10t答：需要碳酸钙的质量为10t。在实际生产和科学研究中，所用原料很多是不纯的，在进行计算时应考虑杂质问题。化学方程式计算共有四种类型：①已知反应物的质量求生成物的质量；②已知生成物的质量求反应物的质量；③已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；④已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。小结课后反馈总结随堂练习1.在化学反应3X+4Y=2Z中，已知X和Z相对分子质量为32和102，则Y的相对分子质量为______。272.在反应2A+B2===2C中，21gA和足量B2在一定条件下充分反应生成33gC，已知B的相对原子质量为16，则A的相对分子质量是（）A.26 B.28 C.30 D.32B3.某工厂需要100kg氧气做原料。若用电解水的方法制取这些氧气，消耗水的质量是多少？同时可以得到的氢气的质量是多少？解：设消耗水的质量为x。2H2O2H2↑+O2↑通电2×1832x100kg答：消耗水112.5kg，同时可得到氢气12.5kg。根据质量守恒定律，氢气的质量=112.5kg-100kg=12.5kg4.锌与盐酸（HCl）反应生成氢气和氯化锌。实验室里用6.5g锌与足量盐酸反应，可制得氢气和氯化锌的质量各是多少？解：设可制得氢气的质量为x，氯化锌的质量为y。6513626.5gy

x答：可制得氢气0.2g，氯化锌13.6g。x=0.2g，y=13.6gZn+2HClZnCl2+H2↑5.实验室用34g过氧化氢溶液和1g二氧化锰混合制取氧气，实验的相关数据如图。请回答:（1）二氧化锰作为催化剂在化学反应前后本身的__________________都没有发生变化。（2）反应生成氧气的质量为_____g。（3）计算参加反应的过氧化氢的质量。(写出计算过程)质量和化学性质1.6解：设参加反应的过氧化氢的质量为x。2H2O22H2O+O2↑MnO26832x1.6g答：参加反应的过氧化氢的质量为3.4g。课堂教学展示课堂小结利用化学方程式的简单计算计算步骤计算注意事项(1)设未知量……………设(2)写出化学方程式............……………写(3)找出已知量和未知量的质量关系…找(4)列出比例式、求解…列(5)简明地写出答案……答(1)解题步骤必须规范完整(2)化学方程式要配平(3)代入量均指纯净物的质量(4)计算过程单位要统一1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后反馈总结课后作业样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课