教师资格考试中学教育学第五次训练卷（附答案及解析）

教师资格考试中学教育学第五次训练卷(附答案及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、教师所表现出来的最突出的角色是()

A、教员角色

B、管理者角色

C、心理医生角色

D、领导者角色

【参考答案】：A

【解析】：教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专

业性而处于核心地位。

2、()是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

A、榜样示范法

B、说服教育法

C、情感陶冶法

D、锻炼法

【参考答案】：B

【解析】：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确

观点的方法。它是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

3、教学工作的中心环节是()o

A、备课

B、上课

C、布置批改作业

D、成绩考评

【参考答案】：B

【解析】：教学工作的中心环节是上课。

4、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，国家课程和地方课

程分别指的是()

A、二级课程和三级课程

B、一级课程和三级课程

C、一级课程和二级课程

D、二级课程和一级课程

【参考答案】：C

5、教学工作的基本组织形式是()

A、分组教学

B、现场教学

C、课堂教学

D、个别教学

【参考答案】：C

【解析】：课堂教学是教学工作的基本组织形式。

6、班级管理的基本功能是()。

A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

B、调动班级成员参与班级管理的积极性

C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D、进行社会角色的学习

【参考答案】：B

7、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件.被称为()o

A、课程标准

B、课程计划

C、教材

D、教科书

【参考答案】：A

8、我国制定教育目的的理论基础是()o

A、《义务教育法》

B、马克思关于人的全面发展的理论

C、我国优秀的教育传统

D、西方先进的教育教学经验

【参考答案】：B

【解析】：马克思关于人的全面发展学说是我国教育目的制定的理论依据。

9、“教育即生长”是教育哲学家()的观点。

A、赫尔巴特

B、皮亚杰

C、杜威

D、瓦？根舍因

【参考答案】：C

【解析】：杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。

他对教育本质提出了自己的见解：教育即牛活，教育即生长。教育即经验的不断

改造。

10、以“教育的多元化”为教育特征的是Oo

A、古代

B、文艺复兴后的欧洲

C、近代

D、现代

【参考答案】：D

【解析】：教育多元化是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。

11、马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是()

A、脑力劳动与体力劳动相结合

B、教育与生产劳动相结合

C、知识分子与工人农民相结合

D、城市与农村相结合

【参考答案】：B

【解析】：马克思主义的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学

说的理论基础之上的，全面发展即人的精神和身体、个体性和社会性得到普遍、

充分而自由的发展。而实现人的全面发展的惟一方法便是教育与生产劳动相结合。

因此。正确答案选B。

12、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）o

A、可以超越社会历史而存在

B、不受生产发展制约

C、对政治经济有促进作用

D、有自身的特点和规律

【参考答案】：D

【解析】：教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。

最主要表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。

13、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。

A、弗洛伊德

B、威尔逊

C、格塞尔

D、皮亚杰

【参考答案】：C

【解析】：格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人

的发展起决定作用。

14、教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一

系列（）

A、教学行为方式

B、心智活动方式

C、教学行为方式和心智活动方式

D、操作活动方式

【参考答案】：C

15、影响人的身心发展的基本因素是()o

A、遗传素质

B、环境

C、学校教育

D、以上三点均正确

【参考答案】：D

16、一个测验或测量工具能够正确测量所要测量事物的属性或特征的程度被

称为Oo

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

【参考答案】：A

【解析】：效度是指测验的正确性，即一个测验正确测量了其所要测量的东

西的程度，而信度是指测脸的可靠性。

17、对客观事物做判断时不易受外来因素的影响和干扰的认知方式属于()

A、自主型

B、场独立

C、场依存

D、沉思型

【参考答案】：B

18、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展

思路和发展方向是()

A、教育目标

B、教育目的

C、教育方针

D、教育策略

【参考答案】：C

19、为了谋取个体或群体的功利性利益而产生的失范行为属于()

A、价值取向型失范行为

B、目的型失范行为

C、情感型失范行为

D、传统型失范行为

【参考答案】：B

【解析】：见“目的型失范行为”定义。

20、课堂教学结构设计的重点环节是()

A、组织教学

B、检查复习

C、学习新教材

D、巩固新教材

【参考答案】：C

21、把课分为单一课和综合课的依据是()

A、教学方法

B、教学目标

C、教学任务

D、教学内容

【参考答案】：C

22、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()o

A、认知模式

B、体谅模式

C、社会模仿模式

D、说理教育模式

【参考答案】：B

【解析】：德育模式有认知模式、体谅模式和社会模仿模式。体谅模式是由

英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。假定与人友好相处是人类的基

本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启

发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

23、“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要()

A、难度适中

B、便于检测

C、集体目标与个人目标结合

D、一般目标与具体目标结合

【参考答案】：A

【解析】：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要难度适中。

24、将性别角色的标准内化的过程，就是()

A、政治社会化

B、性别角色社会化

C、道德社会化

D、个体个性化

【参考答案】：B

【解析】：个体社会化的内容包括政治社会化、道德社会化和性别角色社会

化。其中，性别角色社会化指的是将性别角色标准内化的过程。

25、人力资本理论说明了()。

A、教育对经济发展的促进作用

B、经济发展水平对教育的制约作用

C、政治对教育的制约作用

D、教育对科学技术的促进作用

【参考答案】：A

【解析】：教育与政治经济制度有密切的关系.人力资本理论重视人口的质

量，认为人力资本是现代经济增长的重要因素.并把这些因素归结为知识的进步、

技术的改进和劳动力质量的提高，所以人力资本理论说明了教育对经济发展的促

进作用。

26、因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为()

A、目的型失范行为

B、价值取向型失范行为

C、情感型失范行为

D、传统型失范行为

【参考答案】：D

27、世界上最早系统地论述教学理论的专著是()o

A、中国古代的《学记》

B、古代印度的《吠陀》

C、柏拉图的《理想国》

D、亚里士多德的《政治学》

【参考答案】：A

【解析】：中国古代的《学记》是世界上最早系统地论述教学理论的专著。

28、中国历史上，主张兼爰、非攻，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能

力的培养，还重视使用技术传授的是()O

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、韩非子

【参考答案】：C

【解析】：题干中所述兼爱、非攻是墨家的主张。

29、“建国居民，教学为先”这句话反映了()

A、教育与经济的关系

B、教育与政治的关系

C、教育与科技的关系

D、教育与文化的关系

【参考答案】：B

【解析】：“建国居民，教学为先”这句话反映了教育与政治的关系。

30、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为()o

A、教学策略

B、教学原则

C、教学手段

D、教学形式

【参考答案】：A

【解析】：教学策略表示为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合

方案。

31、任何教师上课前都应该写(),它标志着课前的准备，也是上课时的备

忘录。

A、教学设计

B、教案

C、课时计划

D、教学目标

【参考答案】：C

【解析】：任何教师上课前都应该写课时计划，课时计划可以有详有略。

32、以下哪一项不属于教科书编制的要求()

A、思想性与科学性。观点与材料关系

B、理论与实际，知识与技能的广度和浓度

C、基础知识与当代科学新成就

D、教材选编的原则以及教学法建议

【参考答案】：D

33、我国封建社会后期教育的主要内容是()o

A、六艺

B、八股文

C、自然科学

D、四书、五经

【参考答案】：B

【解析】：由教育发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。

34、对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是()o

A、教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现

B、正确的教育方针反应了教育的客观规律

C、教育方针能替代教育规律

D、教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据

【参考答案】：B

【解析】：教育方针政策是人们根据一定的需要制定出来的。正确的教育方

针政策反映了教育的客观规律，但不等同于教育规律，也不能替代后者。

35、教学研究的第一步是()

A、研究方法的设计

B、研究课题的选择

C、研究方案的实施

D、论文报告的撰写

【参考答案】：B

36、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了()o

A、启发性原则

B、因材施教原则

C、循序渐进原则

D、巩固性原则

【参考答案】：A

37、下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？()

A、教育教学督导委员会

B、互访

C、家长会

D、家长委员会

【参考答案】：A

【解析】：略。

38、体态语言不能在教学信息传递占主导地位.是因为它()

A、稍纵即逝

B、表意不准

C、难以重复

D、直观性差

【参考答案】：B

39、“教育过程最优化”理论的创立者是()

A、马卡连柯

B、巴班斯基

C、赞可夫

D、凯洛夫

【参考答案】：B

40、单轨制最早产生于[]

A、德国

B、法国

C、美国

D、英国

【参考答案】：C

【解析】：单轨制最早产生于美国。

二、多项选择题

1、教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出()

A、情绪稳定

B、组织性较差

C、态度友好

D、缺乏自制

E、

具有领导能力

【参考答案】：A,C,E

2、教育的功能有()o

A、政治功能

B、经济功能

C、文化功能

D、科学技术发展功能

【参考答案】：A,B,C,D

教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统

的影响，并对这些产生反作用，即具有政治、经济、文化、科学技术的功能。

3、教学计划的基本内容的组成部分包括()

A、教材的深度和结构

B、课时分配

C、学年编制和学周安排

D、学科顺序

E、教材的内容和范围

【参考答案】：B,C,D

4、对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有()。

A、《教师资格条例》

B、《教育法》

C、《宪法》

D、《教师法》

E、《中小学教师继续教育规定》

【参考答案】：B,D,E

对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献就是这三项，另两项与题

意不符。

5、教学过程的基本功能包括()

A、传授知识

B、形成技能

C、培养智能

D、发展个性

E、塑造德行

【参考答案】：A,B,C,D

教学过程的基本功能包括：传授知识、形成技能、培养智能、发展个性。

6、心智技能与操作技能相比，具有以下特点()

A、对象具有观念性

B、执行具有内潜性

C、内容具有复杂性

D、方式具有多样性

E、

结构具有简缩性

【参考答案】：A,B,E

7、选择和运用教学方法的基本依据有()。

A、教学目的和任务

B、课程性质与教材特点

C、学生特点

D、教学条件

E、

教师自身特点

【参考答案】：A,B,C,D,E

8、新型的师生关系要求()o

A、以教师为中心

B、以儿童为中心

C、在人格上，学生与教师是平等的

D、在社会道德上，师生关系是相互促进的

E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

【参考答案】：C,D,E

学生是学习的主体，教师是知识的传授者。新型的师生关系应该建立在人格

平等，朋友式的友好帮助关系。

9、个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括()o

A、生理活动

B、精神活动

C、心理活动

D、社会实践活动

E、思维活动

【参考答案】：A,C,D

个体主观能动性由生理、心理、社会三个层次的内容活动组成。

10、参观教学法可分为()O

A、可行性参观

B、准备性参观

C、现实性参观

D、并行性参观

E、总结性参观

【参考答案】：B,D,E

参观教学法是一种观摩性教学法，理论联系实际，可以分为准备性参观、并

行性参观和总结性参观。

三、填空题

1、我国唐代“二馆六学”中，官职不同的子弟分别进入级别不同的学校，

这体现封建社会教育有鲜明的O

【参考答案】：等级性

2、素质教育是面向的教育。倡导人人有受教育的权利，强调在

教育中每个人都得到发展。

【参考答案】：全体学生

3、学校教育的中心工作是o

【参考答案】：教学

4、教师是教育者，教师职业是促进个体_____的职业。

【参考答案】：社会化

5、—是教学单元的组成部分，所要解决的是课堂教学活动如何安排的问

题。

【参考答案】：课

6、有人把破坏课堂秩序。不遵守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问

题行为；把退缩、神经过敏等行为归纳为。

【参考答案】：心理问题行为

7、______是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依

据。

【参考答案】：教学目标

8、在我国，课程具体表现为课程计划、和教科书。

【参考答案】：教学大纲

9、1985年，中，提出了“四有、两爱、两精神”的教育方针。

【参考答案】：《中共中央关于教育体制改革的决定》；

10、学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是。

【参考答案】：教职工

11、全面发展的人是、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的

人。

【参考答案】：精神和身体

12、提出了“不愤不启，不俳不发”，是“启发”一词的来源。

提出著名的“产婆术”。说：“一个坏的教师奉送真理，

一个好的教师则教人发现真理。”

【参考答案】：孔子苏格拉底第斯多惠

13、1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以理论指导编写《教育

学》。

【参考答案】：马克思主义

14、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是o

【参考答案】：维护少年儿童的社会权利主体地位

15、备课内容包括：钻研教材、和制定教学进度计划。

【参考答案】：体谅模式

16、“课程”是指课业及其。

【参考答案】：进程

17、教师的教育专业素养主要包括：先进的教育理念，良好的教育能力，一

定的教育能力。

【参考答案】：研究

18、“润物细无声”这句话所体现的德育方法是—o

【参考答案】：陶冶法

19、学校文化的缩影是o

【参考答案】：校园文化

20、1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以理论指导编写

《教育学》。

【参考答案】：马克思主义

21、完全把课程作为一门科学并自始至终围绕着课程进行论述的第一本著作,

是于1918年出版的《课程》。

【参考答案】：博比特

22、评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是

___________________________O

【参考答案】：测验法

23、中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力

和能力。

【参考答案】：自我教育的

24、教师职业的最大特点在于________o

【参考答案】：职业角色的多样化

25、师生关系在人格上是一种的关系。

【参考答案】：民主平等

26、以、为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。

【参考答案】：四书五经

27、是人的发展的生物前提。

【参考答案】：遗传素质

28、考试命题的质量指标主要有效度、、区分度和难度。

【参考答案】：信度

29、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和o

【参考答案】：行

30、备课内容包括：钻研教材、和制定教学进度计划。

【参考答案】：了解学生

四、判断题

1、态度和品德的实质是相同的。()

【参考答案】：正确

2、19世纪德国教育家夸美纽斯用“统觉理论”原理来说明教学过程，认为

教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。()

【参考答案】：错误

X19世纪德国教育家赫尔巴特用“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教

学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。

3、德育的过程具有多端性。()o

【参考答案】：正确

4、尊重学生文化，就是允许学生文化自由发展。()

【参考答案】：错误

5、学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生和教师两大要

素。()

【参考答案】：正确

6、德育只具有利他性，不具有利己性。()

【参考答案】：错误

7、我国学校的校长必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并

具备国家任职条件的公民担任。()

【参考答案】：正确

8、教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。

【参考答案】：错误

教学方法是为完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的

方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。

9、发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

()

【参考答案】：正确

10、德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。()

【参考答案】：错误

11、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质

等。()

【参考答案】：正确

12、从一定意义上来讲，教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的

过程。()

【参考答案】：正确

13、观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。()

【参考答案】：正确

14、任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情

况十分了解，在德、智、体等方面全方位地提高学生的素质。()

【参考答案】：错误

15、德育过程与受教育者品德形成过程无关。()

【参考答案】：错误

X德育只有遵循受教育者的品德的形成于发展规律，才能有效促进受教育者

的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。

五、概念题

1、马克思主义教育学的基本观点是什么？

【参考答案】：【答案要点】马克思主义教育学的基本观点是：

(1)教育是一种社会历史现象，在阶级社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱

离社会影响的教育。

(2)教育起源于社会性生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式

和内容的改变。

(3)现代教育的根本目的是促进学生个体的全面发展。

(4)现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，

也是培养全面发展的人的唯一方法。

(5)在教育与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受它们的制约。

另一方面又具有相对独立性，并反作用于它们，对于促进现代社会政治、经济与

文化的发展具有巨大的作用。(6)马克思主义的唯物辩证法和历史唯物主义是教

育科学研究的方法论基础。马克思主义的产生为教育学的发展奠定了科学的方法

论基础，但是由于种种原因，在实际教育学研究过程中，人们没有能够很好地理

解和运用马克思主义理论，往往犯一些简单化、机械化的错误，这是我们在学习

和发展马克思主义教育理论时应当特别注意的。

2、简述班级组织的特点。

【参考答案】：简述班级组织的特点。

答：班级组织的特点主要有：

(1)班级组织的目标是使所有学生获得发展°

(2)班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动。

(3)情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带。

(4)师生交往的多面性。

(5)班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动。

3、当前班级管理存在的问题是什么？

【参考答案】：(1)由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施

管理的方式偏重于专断型；(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度

较低。

4、简述个别教学制。

【参考答案】：【答案要点】(1)古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别

教学形式，教师向学生传授知识，布置检查和批改作业都是个别进行的，即教师

对学生一个一个轮流地教；教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求复习或

作业。

（2）显著优点是教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于

每一个学生的接受能力。

（3）但个别教学，一个教师所教的学生数量是有限的，它与古代社会生产力

发展水平比较低的状况相适应。

5、简述一个好的班集体具有哪些特征。

【参考答案】：一个好的班集体主要特征有：①坚定正确的政治方向与明确

的奋斗目标；②健全的组织机构与坚强的领导核心；③严格的规章制度与严明的

组织纪律；④正确的集体舆论与良好的班风。

6、教学包含哪些方面？

【参考答案】：教学包含了以下几个方面：

（1）教学以培养全面发展的人为根本目的；

（2）教学由教与学两方面活动组成；

（3）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

7、简述教师劳动的特点和价值。

【参考答案】：（1）教师劳动的特点：

强烈的示范性。教育是培养人的活动，教育活动的这一本质特点决定了教师

劳动必然带有强烈的示范性。

独特的创造性。教师劳动的创造性是说教师劳动的创造性比一般劳动的创造

性更具有灵活性，这是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。

空间的广延性和时间的连续性。学校虽然是专门的教育机构，但是学校又不

可能控制所有影响学生发展的因素，因而学校也就不可能把时间和空间完全集中

在学校内部，这就决定了教师劳动必然会在空间上有广延性、时间上有连续性。

（2）教师劳动的价值：

社会价值。教师劳动的社会价值最突出地表现在教师对延续和发展人类社会

的巨大贡献上，教师是社会发展的中介人，是人类文明的传递者和传播者。没有

教师就没有社会文明的传递，社会发展也会大大延缓，社会进步就会大大推迟。

教师用自己的劳动，在人类社会的历史上留下了自己的印记。

个人价值。个人价值首先表现在这种劳动能够创造巨大的社会价值。因为个

人价值的大小主要取决于他对社会贡献的大小，其次，教师劳动也有个人所得。

教师的劳动是培养人，这种劳动能有力地促进个人自身的完善和发展。教师劳动

还能得到一般劳动所享受不到的乐趣。

8、简述研究型课程的基本内容。

【参考答案】：研究型课程的基本内容有：

(1)研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。

(2)这类课程可以提供一定的目标，一定的结论，而获得结论的过程和方

法则由学生自己组织，自己探索、研究，引导他们形成研究能力和创新精神。

(3)也可以不提供目标和结论，由学生自己确立目标、得出结论。

(4)课程从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生

自己来做，重研究过程甚于注重结论。

9、在教学中教师应如何贯彻系统性原则？

【参考答案】：(1)按教材的系统性进行教学；(2)注意主要矛盾，解决好重点

与难点的教学；(3)由浅入深、由易到难、由简单到复杂。

10、政治经济制度是如何制约教育的？

【参考答案】：【答案要点】(1)政治经济制度决定教育的领导权；(2)政治经

济制度决定教育的权利；

(3)政治经济制度决定教育的目的。

六、定义题

1、学习诊断式

【参考答案】：学习诊断式：这是教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出

并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。

2、谈话法

【参考答案】：谈话法：也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出

问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

3、必修课

【参考答案】：必修课：是指所有学生都必须修习的课程。

4、心理健康教育

【参考答案】：心理健康教育：是指通过对学生进行心理健康知识的教育和

训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身

心全面和谐发展。

5、教学组织形式

【参考答案】：教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按

一定要求组合起来进行活动的结构。

七、论述题

1、联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。

【参考答案】：【要点】1、理论联系实际原则的定义：

理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联

系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致

用。

2、理论联系实际原则的基本要求是：

（1）书本知识的教学要注重联系实际。

（2）重视培养学生运用知识的确良能力。

（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。

（4）补充必要的乡土教材。

2、试述全面发展教育思想与素质教育的关系。

【参考答案】：（1）个人全面发展教育思想是素质教育的理论基础。马克思主

义关于个人全面发展教育思想就是个人智力、体力充分自由的发展，并在此基础

上实现脑力劳动和体力劳动的结合，在个人自我素质（德、智、体）发展的同时，

会做各种工作。素质教育正是以全面发展理论为基础，把教育的着眼点放在全面

提高人的各种素质上。素质教育与全面发展教育指导思想和目标是完全一致的。

（2）素质教育的实质是通过教育改革，真正实现全面发展目标，使教育面向

每一所学校，面向每一个学生，面向学生的每一个方面，把应试教育主导下的淘

汰教育、选拔教育变成基础性、普及性、发展性教育。

3、分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述