下册人教版三年级数学练习题

下册人教版三年级数学练习题一、教学内容本节课为人教版三年级下册数学第五章《两位数乘两位数》的练习题。本章主要内容包括：两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算方法，以及乘法的运算定律。二、教学目标1.学生能够熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算方法。2.学生能够理解并应用乘法的运算定律。3.学生能够通过练习题，巩固两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法。三、教学难点与重点1.教学难点：三位数乘两位数的笔算方法。2.教学重点：两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算方法，乘法的运算定律。四、教具与学具准备1.教具：黑板，粉笔，练习题。2.学具：学生练习本，笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，如购物时计算总价，引出两位数乘两位数和三位数乘两位数的重要性。2.知识讲解：教师在黑板上用粉笔讲解两位数乘两位数和三位数乘两位数的笔算方法，以及乘法的运算定律。3.例题讲解：教师挑选几道典型的例题，进行讲解和分析，让学生理解并掌握两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法。4.随堂练习：教师给出几道随堂练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。5.练习题解答：教师给出本节课的练习题，让学生独立解答，然后进行讲解和解析。六、板书设计1.板书两位数乘两位数的笔算方法。2.板书三位数乘两位数的笔算方法。3.板书乘法的运算定律。七、作业设计1.练习题：完成课本上的练习题。（1）23×45（2）56×78（3）34×23八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。2.拓展延伸：教师可以给学生布置一些相关的数学题目，让学生在生活中应用所学知识，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、两位数乘两位数的笔算方法1.先用第二个乘数的个位数去乘第一个乘数，得到的积的末位和第二个乘数的个位对齐。2.再用第二个乘数的十位数去乘第一个乘数，得到的积的末位和第二个乘数的十位对齐。3.把两次乘得的积相加。二、三位数乘两位数的笔算方法1.先用第二个乘数的个位数去乘第一个乘数，得到的积的末位和第二个乘数的个位对齐。2.再用第二个乘数的十位数去乘第一个乘数，得到的积的末位和第二个乘数的十位对齐。3.用第二个乘数的百位数去乘第一个乘数，得到的积的末位和第二个乘数的百位对齐。4.把三次乘得的积相加。三、乘法的运算定律1.交换律：a×b=b×a2.结合律：(a×b)×c=a×(b×c)3.分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)四、两位数乘两位数的笔算方法举例以23×45为例：1.先用5去乘23，得到的积是115，末位和5对齐，所以写下5，将1进位。2.再用4去乘23，得到的积是92，末位和4对齐，所以写下2，将9进位。3.将两次乘得的积相加，115+920=1035，所以23×45=1035。五、三位数乘两位数的笔算方法举例以34×23为例：1.先用3去乘34，得到的积是102，末位和3对齐，所以写下2，将1进位。2.再用2去乘34，得到的积是68，末位和2对齐，所以写下8，将6进位。3.用1去乘34，得到的积是34，末位和1对齐，所以写下4，将3进位。4.把三次乘得的积相加，102+680+34=816，所以34×23=816。六、乘法的运算定律应用举例1.交换律应用：56×78=78×562.结合律应用：(23×45)×6=23×(45×6)3.分配律应用：34×(23+17)=(34×23)+(34×17)七、作业设计解析1.练习题：完成课本上的练习题，可以巩固学生对两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法的理解和掌握。八、课后反思及拓展延伸解析1.课后反思：教师需要关注学生对两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法的掌握情况，特别是三位数乘两位数的笔算方法，因为这是本节课的重点和难点。教师可以通过课堂讲解、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解和掌握这个计算方法。同时，教师还需要关注学生对乘法的运算定律的理解和应用，通过讲解和举例，让学生明白乘法的运算定律的意义和应用方法。2.拓展延伸：教师可以给学生布置一些相关的数学题目，让学生在生活中应用所学知识，提高学生的实践能力。例如，让学生计算购物时的总价，或者计算一些简单的实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的解决问题的能力。同时，教师还可以让学生进行一些拓展练习，如四位数乘两位数的计算，让学生进一步巩固和拓展所学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、活泼的语言，吸引学生的注意力。2.在讲解例题时，语调要抑扬顿挫，突出重点。3.鼓励学生提问时，语调要鼓励、耐心。二、时间分配1.课程开始时，用5分钟的时间进行情景导入。2.讲解两位数乘两位数和三位数乘两位数的笔算方法，用15分钟的时间。3.讲解乘法的运算定律，用10分钟的时间。4.学生练习题，用10分钟的时间。三、课堂提问1.在讲解两位数乘两位数和三位数乘两位数的笔算方法时，适时提问学生，了解他们的掌握情况。2.在讲解乘法的运算定律时，提问学生，让他们运用所学知识解决问题。四、情景导入1.可以用生活中的实际例子，如购物时计算总价，引出两位数乘两位数和三位数乘两位数的重要性。2.通过提问学生，了解他们对这些计算方法的了解程度，从而引出本节课的主题。教案反思在本节课中，我注重了语言的生动活泼，以及时间分配的合理性。在讲解两位数乘两位数和三位数乘两位数的笔算方法时，我通过提问学生，了解他们的掌握情况，并在讲解乘法的运算定律时，让他们运用所学知识解决问题。在情景导入环节，我用了生活中的实际例子，让学生了