北师大版二年级下册数学顺口溜学习技巧精讲

北师大版二年级下册数学顺口溜学习技巧精讲教学内容：一、教材章节：北师大版二年级下册数学第二章《加减法顺口溜》二、详细内容：本节课主要学习加减法的顺口溜，通过学习顺口溜，让学生能够更快地掌握加减法的运算规则，提高计算速度和准确性。顺口溜内容包括：“加法交换不变差，减法交换不变加”，“同号相加异号相减，正负号看绝对值”，“加零等于原数，减零等于相反数”等。教学目标：一、学生能够熟记加减法的顺口溜，理解其含义；二、学生能够运用顺口溜进行加减法的计算，提高计算速度和准确性；三、学生能够通过顺口溜，理解加减法的运算规律，培养逻辑思维能力。教学难点与重点：一、教学难点：学生对加减法顺口溜的理解和运用；二、教学重点：学生能够熟记顺口溜，并运用到实际计算中。教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、课件；二、学具：练习本、笔、计算器。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）：1.老师出示一些加减法的计算题，让学生现场计算，观察他们的计算过程和结果；2.引导学生发现计算过程中的规律，引出顺口溜的概念。二、顺口溜讲解（10分钟）：1.老师讲解顺口溜的每一个句子，解释其含义；2.学生跟随老师一起朗读顺口溜，加深记忆；3.老师通过举例，解释顺口溜在实际计算中的应用。三、随堂练习（10分钟）：1.学生独立完成练习题，老师巡回指导；2.学生互相交流解题方法，分享心得；3.老师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误。四、例题讲解（10分钟）：1.老师出示一些运用顺口溜解决问题的例题；2.学生跟随老师一起解答，理解顺口溜在实际问题中的应用；五、课堂小结（5分钟）：2.学生分享自己的学习心得和收获。板书设计：加减法顺口溜：加法交换不变差，减法交换不变加；同号相加异号相减，正负号看绝对值；加零等于原数，减零等于相反数。作业设计：1.12+6=2.157=3.8+9=4.23(5)=1.小明有10个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？2.小红有20个糖果，她给了小明8个，还剩下多少个糖果？3.3+4=？4.17(2)=？课后反思及拓展延伸：一、本节课通过学习加减法的顺口溜，让学生掌握了加减法的运算规律，提高了计算速度和准确性；二、学生在实际计算中能够运用顺口溜，解决了实际问题；三、对于学习有困难的学生，老师进行了个别辅导，帮助他们理解和掌握顺口溜；四、下节课将继续学习乘除法的顺口溜，引导学生运用顺口溜解决更复杂的问题。重点和难点解析：一、顺口溜讲解（10分钟）：1.顺口溜的每一句都是对加减法运算规则的简化和概括，学生需要理解其背后的数学原理；2.顺口溜中的“加法交换不变差，减法交换不变加”意味着在加法运算中，两个数的顺序可以互换，结果不变；而在减法运算中，被减数和减数的顺序也可以互换，结果同样不变；3.“同号相加异号相减，正负号看绝对值”是说当两个加数或减数的符号相同时，它们的绝对值相加或相减，然后将结果的符号与原始数的符号保持一致；而当两个加数或减数的符号不同时，它们的绝对值相减，然后将结果的符号与绝对值较大的数的符号保持一致；4.“加零等于原数，减零等于相反数”表示任何数加上零都等于它本身，而任何数减去零都等于它的相反数；5.老师通过举例，解释顺口溜在实际计算中的应用，帮助学生更好地理解和记忆。二、随堂练习（10分钟）：1.学生需要通过实际计算，将顺口溜应用到具体的题目中，加深对顺口溜的理解和记忆；2.在计算过程中，学生需要注意运算符号和数字的输入准确性，避免出现计算错误；3.学生可以与同学交流解题方法，分享心得，从而提高解题效率和准确性。四、例题讲解（10分钟）：1.通过例题，学生可以进一步理解顺口溜在实际问题中的应用，培养解决问题的能力；3.学生可以通过解决实际问题，提高对顺口溜的理解和运用能力。五、课堂小结（5分钟）：2.学生分享自己的学习心得和收获，激发学习的积极性和主动性。板书设计：加减法顺口溜：加法交换不变差，减法交换不变加；同号相加异号相减，正负号看绝对值；加零等于原数，减零等于相反数。作业设计：1.12+6=2.157=3.8+9=4.23(5)=1.小明有10个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？2.小红有20个糖果，她给了小明8个，还剩下多少个糖果？3.3+4=？4.17(2)=？本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.在讲解顺口溜时，老师需要使用清晰、简洁的语言，让学生能够容易理解和记忆；2.语调要生动、有趣，引起学生的兴趣和注意力；3.在讲解例题时，老师可以使用肢体语言和图像辅助说明，帮助学生更好地理解问题和解题过程。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.在讲解顺口溜和例题时，要留出时间让学生跟随老师一起朗读和练习，加深记忆和理解；3.在随堂练习环节，老师要给予学生足够的时间独立完成题目，并进行互相交流和分享。三、课堂提问：1.老师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考，提高学生的思维能力；2.提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生思考问题的本质和解决方法；3.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，促进学生的学习积极性和主动性。四、情景导入：1.通过实践情景引入，让学生能够将数学知识与实际生活相结合，提高学习的兴趣和动力；2.利用故事、情境等吸引学生的注意力，引发学生的思考和好奇心；3.通过情景导入，让学生感受到数学的实用性和趣味性。教案反思：一、本节课通过学习加减法的顺口溜，让学生能够更快地掌握加减法的运算规则，提高计算速度和准确性；二、在教学过程中，通过顺口溜讲解、例题讲解和随堂练习等环节，让学生能够充分理解和