苏教版七年级上册生物重点知识讲解

苏教版七年级上册生物重点知识讲解一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版七年级上册生物教材，主要涉及第一章“生物和生物圈”，重点讲解生物的特征、生物的分类、生物圈的概念及其范围。二、教学目标1.让学生了解生物的基本特征，掌握生物的分类方法。2.使学生理解生物圈的概念，明确生物圈的范围。3.培养学生的观察能力和思考能力，提高学生对生物科学的兴趣。三、教学难点与重点重点：生物的特征、生物的分类、生物圈的范围。难点：生物圈的概念，生物分类的方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、生物标本、分类卡片。学具：笔记本、分类卡片、教科书。五、教学过程1.实践情景引入：展示各种生物标本，让学生观察并说出它们的特点。2.生物的特征：讲解生物的基本特征，如生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性、由细胞构成等。3.生物的分类：介绍生物分类的方法，如形态分类、生理分类、生态分类等，并让学生使用分类卡片进行实际操作。4.生物圈的概念：讲解生物圈的概念，即地球上的所有生物和它们的生活环境构成的一个统一整体。5.生物圈的范围：明确生物圈的范围，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。6.随堂练习：让学生运用所学知识，对给定的生物标本进行分类。7.例题讲解：选取典型例题，讲解生物分类的方法和技巧。8.板书设计：生物的特征：1.生活需要营养2.能进行呼吸3.能排出废物4.能对外界刺激作出反应5.能生长和繁殖6.具有遗传和变异的特性7.由细胞构成生物的分类：1.形态分类2.生理分类3.生态分类生物圈：1.概念：地球上的所有生物和它们的生活环境构成的一个统一整体。2.范围：大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈的表面。六、作业设计1.题目：请根据生物的特征，对下列生物进行分类。动物标本：鱼、鸟、哺乳动物植物标本：草本植物、木本植物微生物标本：细菌、真菌、病毒答案：动物标本：鸟、哺乳动物植物标本：木本植物、草本植物微生物标本：细菌、真菌、病毒2.题目：请简述生物圈的范围。答案：生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。七、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解生物的特征、分类方法和生物圈的范围，使学生了解了生物的基本知识。在教学过程中，通过观察标本、实际操作和例题讲解，提高了学生的观察能力和思考能力。但在课堂拓展方面，可以进一步引导学生关注生物科学的新进展，激发学生对生物科学的兴趣。在今后的教学中，要加强实践环节，让学生更多地进行实地观察和操作，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、生物的特征1.生活需要营养：生物为了维持生命活动，需要从外界获取营养物质。不同生物的营养方式有自养和异养之分，其中自养生物能利用无机物质合成有机物质，异养生物则需要从其他生物或有机物中获取营养。2.能进行呼吸：生物通过呼吸作用将有机物质氧化分解，释放能量供生命活动需要。呼吸方式有有氧呼吸和无氧呼吸两种，大多数生物进行有氧呼吸，部分生物在缺氧条件下进行无氧呼吸。3.能排出废物：生物在生命活动中产生的废物，如二氧化碳、尿素等，需要排出体外，以维持内环境的稳定。排泄途径有呼吸系统、泌尿系统和皮肤等。4.能对外界刺激作出反应：生物能感应外部环境的变化，并作出相应的反应。这种反应可以是形态结构的变化，如向日葵的花盘随太阳转动；也可以是生理活动的变化，如人体对寒冷的战栗。5.能生长和繁殖：生物具有生长和繁殖的能力，使个体数目得以增加。生长表现为体积和体重的增加，繁殖则是生物产生后代的过程。6.具有遗传和变异的特性：生物的遗传信息储存在DNA分子中，通过遗传传递给后代。同时，生物在繁殖过程中会产生变异，使后代具有不同的特征。7.由细胞构成：细胞是生物的基本结构和功能单位。除病毒外，所有生物都是由细胞构成的。细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质等结构，能进行代谢、生长、繁殖等生命活动。二、生物的分类1.形态分类：根据生物的外部形态、结构特征进行分类。如植物根据种子的有无和繁殖方式分为裸子植物和被子植物；动物根据背部有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物。2.生理分类：根据生物的生理功能和代谢特点进行分类。如根据生物的糖代谢方式，可分为需氧生物和厌氧生物；根据生物的脂肪代谢方式，可分为冷生生物和热生生物。3.生态分类：根据生物的生活习性和生态环境进行分类。如根据生物的生活环境，可分为水生生物和陆生生物；根据生物的栖息地，可分为森林生物、草原生物、湿地生物等。三、生物圈1.概念：生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和，包括生产者、消费者和分解者等各种生物，以及非生物因素如阳光、空气、水、土壤等。2.范围：生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。大气圈底部指的是空气与地面接触的部分，包括对流层和近地面层；水圈包括地球上所有水资源，如海洋、河流、湖泊、冰川等；岩石圈表面则是生物栖息的陆地部分，包括土壤、岩石、山地、平原等。通过本节课的学习，学生对生物的特征、分类方法和生物圈的范围有了深入的了解，为后续学习生物学的其他知识点奠定了基础。在教学过程中，教师应注意引导学生关注生物的特征，培养学生的观察能力和思考能力。同时，通过实地观察、实验操作等方式，让学生更好地理解生物的分类方法和生物圈的范围。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解生物特征、分类方法和生物圈范围时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，激发学生的学习兴趣。通过提问、设疑等手段，引导学生主动思考，提高课堂互动性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和讨论时间。在讲解生物特征时，可以留出时间让学生举例说明；在讲解生物分类方法时，可让学生实际操作，加深理解；在讲解生物圈范围时，可通过图片、视频等方式，让学生更直观地了解。3.课堂提问：针对不同知识点，设计难易适度的问题，引导学生主动思考。如在讲解生物特征时，可以提问：“哪些生物属于自养生物？哪些属于异养生物？”在讲解生物分类方法时，可以提问：“如何根据生理功能对生物进行分类？”4.情景导入：通过展示生物标本、图片、视频等，引导学生进入学习情境。如在讲解生物特征时，可以展示不同生物的标本，让学生观察并说出它们的特点；在讲解生物圈范围时，可以播放地球生态系统的视频，让学生更直观地了解。教案反思：1.讲解方式：在教学过程中，教师应根据学生的认知水平，采用生动、形象、直观的方式进行讲解。通过举例、比喻、图表等手段，使抽象的知识点具体化、形象化，提高学生的理解能力。2.课堂互动：注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论。通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，培养