分析北师大版高中英语教材的性

分析北师大版高中英语教材的实用性教案一、教学内容1.词汇：carbonfootprint,recycle,renewableenergy,etc.2.语法：现在完成时态的被动语态3.阅读理解：一篇关于环保的文章，讨论了人们生活方式的改变对环境的影响4.写作：以“MyEffortstoProtecttheEnvironment”为题，写一篇短文二、教学目标1.学生能够掌握本节课的生词和短语，并能够熟练运用2.学生能够理解现在完成时态的被动语态，并能够运用到实际情境中3.学生能够通过阅读理解文章，提高自己的阅读能力，并能够就文章内容进行讨论三、教学难点与重点重点：现在完成时态的被动语态难点：阅读理解文章的深入理解和讨论四、教具与学具准备1.PPT课件2.文章打印稿3.练习册五、教学过程1.引入：通过展示一些生活中的环保现象，引导学生思考环保问题，激发学生的学习兴趣。2.呈现：通过PPT课件，展示本节课的生词和短语，让学生进行朗读和记忆。3.讲解：通过PPT课件，讲解现在完成时态的被动语态，并通过例句进行解释。4.阅读理解：让学生阅读文章，并在阅读过程中回答相关问题，提高学生的阅读能力。5.练习：让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。6.讨论：引导学生就文章内容进行讨论，提高学生的口头表达能力。7.写作：让学生以“MyEffortstoProtecttheEnvironment”为题，进行写作练习。六、板书设计1.现在完成时态的被动语态的结构2.相关生词和短语七、作业设计1.抄写本节课的生词和短语2.用现在完成时态的被动语态写一篇小短文八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的环保现象，引导学生关注环保问题，并通过阅读理解文章，让学生了解环保的重要性。在教学过程中，学生对现在完成时态的被动语态有了更深入的理解，并能运用到实际情境中。但在讨论环节，部分学生表现出较大的语言困难，需要在今后的教学中，加强对学生口头表达能力的培养。拓展延伸：1.让学生收集更多关于环保的文章，进行阅读理解练习2.组织一次环保主题活动，让学生积极参与，提高环保意识重点和难点解析一、教学内容1.词汇：carbonfootprint,recycle,renewableenergy,etc.2.语法：现在完成时态的被动语态3.阅读理解：一篇关于环保的文章，讨论了人们生活方式的改变对环境的影响4.写作：以“MyEffortstoProtecttheEnvironment”为题，写一篇短文二、教学目标1.学生能够掌握本节课的生词和短语，并能够熟练运用2.学生能够理解现在完成时态的被动语态，并能够运用到实际情境中3.学生能够通过阅读理解文章，提高自己的阅读能力，并能够就文章内容进行讨论三、教学难点与重点重点：现在完成时态的被动语态难点：阅读理解文章的深入理解和讨论四、教具与学具准备1.PPT课件2.文章打印稿3.练习册五、教学过程1.引入：通过展示一些生活中的环保现象，引导学生思考环保问题，激发学生的学习兴趣。2.呈现：通过PPT课件，展示本节课的生词和短语，让学生进行朗读和记忆。3.讲解：通过PPT课件，讲解现在完成时态的被动语态，并通过例句进行解释。4.阅读理解：让学生阅读文章，并在阅读过程中回答相关问题，提高学生的阅读能力。5.练习：让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。6.讨论：引导学生就文章内容进行讨论，提高学生的口头表达能力。7.写作：让学生以“MyEffortstoProtecttheEnvironment”为题，进行写作练习。六、板书设计1.现在完成时态的被动语态的结构2.相关生词和短语七、作业设计1.抄写本节课的生词和短语2.用现在完成时态的被动语态写一篇小短文八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的环保现象，引导学生关注环保问题，并通过阅读理解文章，让学生了解环保的重要性。在教学过程中，学生对现在完成时态的被动语态有了更深入的理解，并能运用到实际情境中。但在讨论环节，部分学生表现出较大的语言困难，需要在今后的教学中，加强对学生口头表达能力的培养。重点和难点解析现在完成时态的被动语态是本节课的重点和难点。在英语语法中，现在完成时态的被动语态是一种较为复杂的语法结构，学生需要理解和掌握其构成和用法。现在完成时态的被动语态由“have/hasbeen+过去分词”构成，表示动作在过去已经完成，并对现在有影响。例如：“Thebookhasbeenread.”表示“这本书已经被读了。”在实际教学中，需要通过大量的例句和练习，让学生熟练掌握现在完成时态的被动语态，并能够运用到实际情境中。1.引入：通过展示一些与被动语态相关的图片或情境，引导学生思考被动语态的概念和用法。2.讲解：通过PPT课件或黑板，展示现在完成时态的被动语态的结构，并用例句进行解释。3.练习：让学生完成一些现在完成时态的被动语态的练习题，巩固所学知识。4.应用：让学生运用现在完成时态的被动语态进行实际情境的造句或写作，提高学生的实际运用能力。在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，对于理解有困难的学生，可以进行个别辅导或重复讲解，确保学生能够理解和掌握现在完成时态的被动语态。同时，在课后作业的设计中，也要注重对学生现在完成时态的被动语态运用能力的培养，通过布置相关的练习题和写作任务，让学生在课后也能够巩固和提高现在完成时态的被动语态的运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解现在完成时态的被动语态时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。通过语音的变化和强调，帮助学生更好地理解和记忆语法结构。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，可以适当延长一些时间，确保学生充分理解和掌握现在完成时态的被动语态。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口头表达能力。可以设置一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。4.情景导入：在引入环节，可以通过展示一些生活中的环保现象，引导学生思考环保问题，激发学生的学习兴趣。可以利用图片、视频或真实情境，让学生感受到环保的重要性。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了词汇、语法、阅读理解和写作等多个方面，有助于提高学生的综合语言运用能力。但在讲解现在完成时态的被动语态时，可以加入更多相关的例句和练习，让学生更加深入地理解和掌握。2.教学过程：在教学过程中，通过引入、讲解、练习、讨论和写作等环节，引导学生逐步掌握现在完成时态的被动语态。但在讨论环节，可以更加注重学生之间的互动，鼓励学生积极发表自己的观点。3.教学难点与重点：现在完成时态的被动语态是本节课的重点和难点。在讲解环节，可以通过多种方式引导学生理解和掌握，如示例、练习和实际应用等。同时，对于理解有困难的学生，可以进行个别辅导或重复讲解。4.教具与学具准备：本节课使用了PPT课件、文章打印稿和练习册