敦煌莫高窟的故事苏教版课件公开课全解读

敦煌莫高窟的故事苏教版课件公开课全解读一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文四年级下册第19课《敦煌莫高窟的故事》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值，通过讲述敦煌莫高窟的来历、壁画和彩塑的描绘，使学生了解敦煌莫高窟的艺术魅力，感受中华文明的博大精深。二、教学目标1.知识与技能：了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会欣赏敦煌莫高窟的艺术作品，提高审美能力。3.情感态度与价值观：激发学生对中华文明的自豪感，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。三、教学难点与重点重点：通过课文学习，了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值。难点：欣赏敦煌莫高窟的艺术作品，理解课文中所描述的壁画和彩塑的描绘。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、多媒体课件。2.学具：课本、练习册、画笔、画纸。五、教学过程1.导入新课创设情境，引导学生欣赏敦煌莫高窟的壁画和彩塑，激发学生对敦煌莫高窟的兴趣，引入新课。2.自主学习让学生自主阅读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值。3.合作探究分组讨论，让学生合作探究敦煌莫高窟的壁画和彩塑的特点，分享自己的收获。4.课堂讲解讲解课文中所描述的壁画和彩塑的描绘，帮助学生理解课文内容。5.实践环节让学生动手画一画敦煌莫高窟的壁画或彩塑，提高学生的审美能力。7.布置作业设计作业，让学生进一步巩固所学内容。六、板书设计敦煌莫高窟的故事历史：始建于前秦时期，历经北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元、明、清等朝代的兴建和扩建。艺术特色：壁画、彩塑。价值：了解我国古代宗教、历史、文化、艺术等方面的信息，体现了中华民族的智慧和创造力。七、作业设计1.根据课文内容，简述敦煌莫高窟的历史。答案：敦煌莫高窟始建于前秦时期，历经北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元、明、清等朝代的兴建和扩建。2.描述一下敦煌莫高窟的壁画和彩塑的特点。答案：敦煌莫高窟的壁画和彩塑具有鲜明的民族风格和时代特色，画面丰富多彩，形象生动，具有很高的艺术价值。3.谈谈你对敦煌莫高窟的价值的认识。答案：敦煌莫高窟是我国古代宗教、历史、文化、艺术等方面的集中体现，体现了中华民族的智慧和创造力，具有很高的历史、艺术和科学价值。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作探究，让学生了解了敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值。在实践环节，学生动手画一画敦煌莫高窟的壁画或彩塑，提高了学生的审美能力。但课堂教学时间有限，无法深入了解敦煌莫高窟的所有内容，课后可以引导学生进一步查阅资料，深入了解敦煌莫高窟的历史和文化内涵。同时，可以组织学生参观敦煌莫高窟，让学生亲身感受敦煌莫高窟的艺术魅力。重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自苏教版语文四年级下册第19课《敦煌莫高窟的故事》。这篇课文主要介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值。在教学过程中，需要重点关注敦煌莫高窟的历史背景、艺术特色和价值，以及课文中所描述的壁画和彩塑的描绘。二、教学目标重点和难点解析：教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。在教学过程中，要关注学生对敦煌莫高窟历史、艺术特色和价值的理解，以及学生朗读课文的能力和审美能力的培养。三、教学难点与重点重点和难点解析：本节课的重点是让学生通过课文学习，了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值。难点是让学生欣赏敦煌莫高窟的艺术作品，理解课文中所描述的壁画和彩塑的描绘。在教学过程中，要关注学生对课文内容的理解，以及学生对敦煌莫高窟艺术作品的欣赏能力的培养。四、教具与学具准备重点和难点解析：教具包括电脑、投影仪和多媒体课件，用于展示敦煌莫高窟的壁画和彩塑，帮助学生更好地理解课文内容。学具包括课本、练习册、画笔和画纸，用于学生的自主学习和实践环节。五、教学过程重点和难点解析：1.导入新课：通过展示敦煌莫高窟的壁画和彩塑，引发学生对敦煌莫高窟的兴趣，引入新课。2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值。3.合作探究：分组讨论，让学生合作探究敦煌莫高窟的壁画和彩塑的特点，分享自己的收获。4.课堂讲解：讲解课文中所描述的壁画和彩塑的描绘，帮助学生理解课文内容。在讲解过程中，可以结合多媒体课件，展示敦煌莫高窟的壁画和彩塑的图片，让学生更直观地感受敦煌莫高窟的艺术魅力。六、板书设计重点和难点解析：板书设计应简洁明了，能够突出敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值。可以使用关键词和图示，将敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值呈现出来，方便学生理解和记忆。七、作业设计重点和难点解析：作业设计应紧密结合课文内容，让学生在课后进一步巩固所学内容。作业可以包括简述敦煌莫高窟的历史、描述敦煌莫高窟的壁画和彩塑的特点、谈谈对敦煌莫高窟的价值的认识等。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：课后反思是教师对课堂教学效果的评估和反思，可以通过观察学生的学习情况和作业完成情况，了解学生对敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值的学习情况。拓展延伸可以引导学生进一步查阅资料，深入了解敦煌莫高窟的历史和文化内涵，或者组织学生参观敦煌莫高窟，让学生亲身感受敦煌莫高窟的艺术魅力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和价值时，要注意语言的准确性和生动性。可以使用适当的描绘性和情感性的语言，激发学生对敦煌莫高窟的兴趣和好奇心。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以适当延长实践环节的时间，让学生有足够的时间进行绘画和欣赏。3.课堂提问：在教学过程中，可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，可以问学生：“敦煌莫高窟的历史背景是什么？”“敦煌莫高窟的壁画和彩塑有哪些特点？”“你认为敦煌莫高窟的价值在哪里？”等。4.情景导入：在导入新课时，可以创设一定的情景，让学生身临其境般地感受敦煌莫高窟的魅力。例如，可以播放敦煌莫高窟的纪录片或音乐，让学生在视觉和听觉上感受到敦煌莫高窟的艺术氛围。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的准确性和生动性，通过适当的描绘性和情感性的语言，激发了学生对敦煌莫高窟的兴趣和好奇心。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行实践和欣赏。同时，我适时提出了问题，引导学生思考和讨论，提高了学生的参与度和积极性。然而，在教学过程中，我发现对