苏教版四下习作小学生写作新视角与创意写作启示

苏教版四下习作小学生写作新视角与创意写作启示一、教学内容1.引导学生发现生活中的美好，从不同的角度去观察和思考；2.培养学生运用想象力和创造力，将生活中的点滴转化为独特的写作素材；3.教会学生如何合理安排文章结构，突出重点，表达清晰。二、教学目标1.让学生通过观察生活，发现生活中的美好，培养学生的观察力和想象力；2.引导学生从新的视角去思考，激发学生的创意写作兴趣；3.培养学生运用语言表达自己的观点，提高学生的写作能力。三、教学难点与重点重点：引导学生从新的视角观察和思考，将生活中的点滴转化为独特的写作素材。难点：如何帮助学生打开思路，激发创意，以及如何合理安排文章结构，表达清晰。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：笔记本、文具盒、课本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生谈谈自己在生活中遇到的有趣的事情，引导他们从不同的角度去观察和思考。2.例题讲解：通过讲解教材中的例文，让学生了解如何从新的视角去写作，如何将生活中的点滴转化为独特的写作素材。3.随堂练习：让学生根据所学内容，尝试从新的视角去观察和思考，写一篇短文。4.学生互评：让学生互相交换作文，相互评价，指出对方的优点和不足。5.教师点评：对学生的作文进行点评，给予鼓励和指导。六、板书设计1.新视角观察；2.创意写作素材；3.文章结构安排；4.清晰表达观点。七、作业设计1.作业题目：以“我的好朋友”为主题，从新的视角出发，写一篇创意作文。2.作业答案：（示例）我的好朋友是一只小狗，它有一双明亮的眼睛，一张可爱的嘴巴，毛茸茸的身体，总是让我忍不住想抱一抱。它陪伴我度过了许多快乐的时光，每当我心情不好时，它总是用它的方式来安慰我。我和它之间有着许多有趣的故事，我想和大家分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生从新的视角去观察和思考，不仅可以应用于写作，还可以应用于其他学科的学习。教师可以引导学生将这种思维方式运用到数学、科学、美术等学科中，提高学生的综合学习能力。同时，也可以鼓励学生将这种思维方式运用到生活中，解决实际问题。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.教材章节与内容：本节课的教学内容选自苏教版四年级下册的习作单元。具体章节为第六单元“我的发现”，内容主要围绕如何从生活中的点滴发现新的写作素材，以及如何运用想象力和创造力进行创意写作。2.教学目标细节解析：a.发现生活中的美好：引导学生关注生活中的美好瞬间，培养学生用发现的眼睛看待周围世界。b.创意写作兴趣：通过启发式教学，激发学生对创意写作的兴趣，培养学生敢于创新、勇于表达的精神。c.提高写作能力：引导学生合理安排文章结构，清晰表达观点，提高学生的写作能力。3.教学难点与重点细节解析：a.打开思路，激发创意：本节课的重点在于帮助学生拓宽思维，从不同角度去观察和思考，找到独特的写作切入点。b.合理安排文章结构：教师需要引导学生学会合理安排文章结构，使文章条理清晰，突出重点。c.表达清晰：教师需关注学生语言表达能力的培养，引导学生学会用简洁、准确的语言表达自己的观点。二、教具与学具准备细节解析1.教具：黑板、粉笔、课件。其中，课件应包括教材中的例文、图片、动画等，以生动形象地展示教学内容。2.学具：笔记本、文具盒、课本。学生需要准备好笔记本，用于记录课堂要点；文具盒中的文具用于随堂练习；课本作为学习资料，方便学生查阅。三、教学过程细节解析1.实践情景引入：教师可以讲述一个自己在生活中的有趣发现，以引发学生的兴趣，引导他们从不同角度去观察和思考。2.例题讲解：教师可以选择教材中的一个例文，进行分析讲解，让学生了解如何从新的视角去写作，如何将生活中的点滴转化为独特的写作素材。3.随堂练习：教师可以给出一个写作话题，如“我的梦想”，要求学生从新的视角出发，进行创意写作。4.学生互评：教师组织学生互相交换作文，相互评价，指出对方的优点和不足，培养学生批判性思维能力。5.教师点评：教师对学生的作文进行点评，给予鼓励和指导，指导学生如何改进写作方法，提高写作水平。四、板书设计细节解析1.新视角观察：教师可以在黑板上板书“新视角观察”，引导学生从不同的角度去观察和思考。2.创意写作素材：教师可以在黑板上板书“创意写作素材”，引导学生学会发现和挖掘生活中的独特素材。3.文章结构安排：教师可以在黑板上板书“文章结构安排”，引导学生学会合理安排文章结构。4.清晰表达观点：教师可以在黑板上板书“清晰表达观点”，引导学生用简洁、准确的语言表达自己的观点。五、作业设计细节解析1.作业题目：以“我的梦想”为主题，从新的视角出发，写一篇创意作文。2.作业答案：（示例）我的梦想是成为一名宇航员，我向往探索未知的宇宙，了解宇宙的奥秘。小时候，我就对天文望远镜充满了好奇，每次看到星星，我都想知道它们背后的故事。为了实现我的梦想，我努力学习科学知识，参加各类天文竞赛，希望能离梦想更近一步。六、课后反思及拓展延伸细节解析1.课后反思：教师需要反思课堂教学效果，关注学生的学习需求，调整教学方法，以提高教学效果。2.拓展延伸：教师可以引导学生将创意写作的思维方式运用到其他学科学习中，如数学、科学、美术等，提高学生的综合学习能力。同时，教师也可以鼓励学生将这种思维方式运用到生活中，解决实际问题，如家庭、友谊、环保等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，语调可以稍显夸张，以加深学生的印象。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节可以分配5分钟，例题讲解环节可以分配10分钟，随堂练习环节可以分配15分钟，学生互评和教师点评环节可以分配10分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生主动思考。例如，在讲解例题时，可以提问：“大家觉得这个例文从哪个角度进行了观察和思考？”、“如果是你们，你们会如何表达？”等。4.情景导入：在课程开始时，教师可以讲述一个与课程内容相关的生活实例，引发学生的兴趣。例如，讲述一次自己在购物时的有趣发现，从而引出“新视角观察”这一概念。5.教案反思：a.教学内容：确保教学内容符合学生的年龄特点和认知水平，难易适度。b.教学方法：根据学生的实际