苏教版一年级竖式计算指导

苏教版小学一年级竖式计算指导一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学一年级数学教材第五章《竖式计算》，主要涉及整数加减法的竖式计算方法。具体内容包括：1.加法竖式的写法和计算方法；2.减法竖式的写法和计算方法；3.进位和退位的处理方法。二、教学目标1.让学生掌握整数加减法的竖式计算方法，能够独立完成简单的加减法竖式计算。2.培养学生的逻辑思维能力和观察能力，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：加法竖式的写法和计算方法，减法竖式的写法和计算方法，进位和退位的处理方法。难点：减法中的退位计算，以及进位和退位的处理。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习本。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？2.讲解加法竖式的写法和计算方法：将两个数写成加法竖式，然后从个位数开始相加，如果相加的结果大于等于10，就要向前一位进位。得到的结果就是两个数的和。3.讲解减法竖式的写法和计算方法：将被减数和减数写成减法竖式，然后从个位数开始相减，如果被减数小于减数，就要向高位借位。得到的结果就是两个数的差。4.讲解进位和退位的处理方法：当相加的结果大于等于10时，就要向前一位进位，进位的规则是将10加到下一位上；当被减数小于减数时，就要向高位借位，借位的规则是从高位借1，低位加10。5.例题讲解：以35+27为例，写出加法竖式，3+7=10，向前一位进位，5+2+1=8，所以35+27=62。以5826为例，写出减法竖式，=2，52=3，所以5826=32。7.作业设计：题目1：25+37=？答案：25+37=62题目2：8854=？答案：8854=34题目3：46+29=？答案：46+29=75题目4：9238=？答案：9238=54六、板书设计加法竖式：35+2762减法竖式：582632七、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解加减法竖式的计算方法，让学生掌握了整数加减法的竖式计算方法，能够独立完成简单的加减法竖式计算。但在教学过程中，发现部分学生对进位和退位的处理还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：可以让学生尝试解决一些实际问题，如购物时找零、计算总价等，提高学生运用竖式计算解决实际问题的能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学一年级数学教材第五章《竖式计算》，主要涉及整数加减法的竖式计算方法。具体内容包括：1.加法竖式的写法和计算方法；2.减法竖式的写法和计算方法；3.进位和退位的处理方法。二、教学目标1.让学生掌握整数加减法的竖式计算方法，能够独立完成简单的加减法竖式计算。2.培养学生的逻辑思维能力和观察能力，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：加法竖式的写法和计算方法，减法竖式的写法和计算方法，进位和退位的处理方法。难点：减法中的退位计算，以及进位和退位。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习本。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？2.讲解加法竖式的写法和计算方法：将两个数写成加法竖式，然后从个位数开始相加，如果相加的结果大于等于10，就要向前一位进位。得到的结果就是两个数的和。3.讲解减法竖式的写法和计算方法：将被减数和减数写成减法竖式，然后从个位数开始相减，如果被减数小于减数，就要向高位借位。得到的结果就是两个数的差。4.讲解进位和退位的处理方法：当相加的结果大于等于10时，就要向前一位进位，进位的规则是将10加到下一位上；当被减数小于减数时，就要向高位借位，借位的规则是从高位借1，低位加10。5.例题讲解：以35+27为例，写出加法竖式，3+7=10，向前一位进位，5+2+1=8，所以35+27=62。以5826为例，写出减法竖式，=2，52=3，所以5826=32。7.作业设计：题目1：25+37=？答案：25+37=62题目2：8854=？答案：8854=34题目3：46+29=？答案：46+29=75题目4：9238=？答案：9238=54六、板书设计加法竖式：35+2762减法竖式：582632七、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解加减法竖式的计算方法，让学生掌握了整数加减法的竖式计算方法，能够独立完成简单的加减法竖式计算。但在教学过程中，发现部分学生对进位和退位的处理还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：可以让学生尝试解决一些实际问题，如购物时找零、计算总价等，提高学生运用竖式计算解决实际问题的能力。重点和难点解析1.教学内容的选取：本节课选取的是整数加减法的竖式计算方法，这是学生数学学习中的基础内容，也是后续学习更复杂数学运算的基础。因此，在教学过程中，需要重点关注学生对加减法竖式计算方法的理解和掌握。2.教学目标的设定：教学目标的设定要全面，既要关注学生对知识的掌握，也要关注学生的能力和态度的培养。在本节课中，除了让学生掌握竖式计算的方法，还要培养学生的逻辑思维能力和观察能力，提高学生解决实际问题的能力，这是教学的重点。3.教学难点与重点的处理：在本节课中，教学的重点是加法竖式的写法和计算方法，减法竖式的写法和计算方法，进位和本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解竖式计算的方法时，语调要生动、富有感染力，变化节奏，以吸引学生的注意力。对于重难点内容，语速可以适当放慢，以确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解加法竖式和减法竖式的计算方法时，可以分别安排一定的时间，让学生跟随老师一起完成计算步骤。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和回答问题，以提高学生的参与度和注意力。例如，在讲解加法竖式时，可以提问学生：“谁知道加法竖式是怎么写的？”、“大家能告诉我加法竖式中的进位是怎么处理的吗？”4.情景导入：在课程开始时，可以利用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。例如，可以讲述一个关于购物找零的实际情景，让学生思考如何用竖式计算来解决这个问题，从而引出本节课的内容。教案反思：1.教学内容的选取：在选取教学内容时，要根据学生的实际情况进行调整，确保内容适合学生的认知水平。在今后的教学中，可以适当增加一些实际应用题，让学生更好地理解竖式计算的意义。2.教学过程的设计：在教学过程中，要注意环节的过渡和衔接，使课堂内容紧凑、连贯。同时，要关注学生的反馈，根据学生的掌握情况，适时调整教学进度和难度。3.教学方法的选择：在教学方法上，可以尝试采用更多样的方式，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。4.教学评价：在教学评价方