外研版八年级下册练习听力训练指南

外研版八年级下册练习听力训练指南目录一、教学内容1.1听力材料的选取1.2听力训练的形式1.3听力技能的培养二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务驱动法3.2互动式教学法3.3情境教学法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3音频资源五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点强调六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3听力训练环节7.4巩固练习环节八、学生活动8.1自主学习活动8.2合作学习活动8.3探究学习活动九、板书设计9.1板书内容设计9.2板书形式设计十、作业设计10.1作业内容设计10.2作业形式设计10.3作业反馈设计十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件互动设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3教学资源反思十三、拓展及延伸13.1拓展学习资源13.2延伸学习内容13.3提升学习效果十四、附录14.1教学课件14.2教学计划14.3教学评估表教案如下：一、教学内容1.1听力材料的选取：以外研版八年级下册教材中的听力材料为主，包括日常对话、故事、新闻报道等不同类型的听力内容。1.2听力训练的形式：采用听前预测、听中捕捉信息、听后理解和复述等方式进行听力训练。1.3听力技能的培养：通过训练学生的听力理解、听力预测、听力笔记等技能，提高学生的英语听力水平。二、教学目标2.1知识与技能目标：使学生掌握听力训练的基本技巧，提高听力理解能力。2.2过程与方法目标：通过听力训练，培养学生获取和处理信息的能力。2.3情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养其积极向上的学习态度。三、教学方法3.1任务驱动法：通过完成具体的听力任务，激发学生的学习兴趣和积极性。3.2互动式教学法：通过学生之间的互动交流，提高学生的听力理解能力。3.3情境教学法：通过模拟真实的语言环境，提高学生的听力效果。四、教学资源4.1教材资源：以外研版八年级下册教材为主，辅助以相关的听力教学材料。4.2网络资源：利用网络资源，提供更多的听力材料，丰富教学内容。4.3音频资源：利用音频资源，提供丰富的听力训练材料。五、教学难点与重点5.1难点分析：学生对于听力材料的理解和信息的捕捉能力较弱，需要加强训练。5.2重点强调：听力训练的基本技巧和方法的教授，以及听力技能的培养。六、教具与学具准备6.1教具准备：教学多媒体设备、录音机、听力材料等。6.2学具准备：学生自带的笔记本、水笔等学习用具。七、教学过程7.1导入环节：通过简单的日常对话，引起学生对听力训练的兴趣。7.2新课呈现环节：介绍本节课的听力材料，并提出相关的听力任务。7.3听力训练环节：学生听取听力材料，并进行相关的听力训练。7.4巩固练习环节：学生进行听力练习，教师进行指导和讲解。八、学生活动8.1自主学习活动：学生根据教师的指导，自主进行听力材料的听读和理解。8.2合作学习活动：学生分组进行听力训练，相互讨论和交流听力材料的内容。8.3探究学习活动：学生通过听力材料，进行相关的听力技巧探究和学习。九、板书设计9.1板书内容设计：板书上列出本节课的听力训练任务和重点听力技巧。9.2板书形式设计：采用简洁明了的图表和关键词，帮助学生理解和记忆。十、作业设计10.1作业内容设计：根据本节课的听力材料，设计相关的听力练习题目。10.2作业形式设计：以听力和口语相结合的方式，巩固学生的听力技能。10.3作业反馈设计：学生完成作业后，教师进行及时的反馈和指导。十一、课件设计11.1课件结构设计：课件分为听力材料展示、听力训练任务、听力技巧讲解等部分。11.2课件内容设计：课件内容包括听力材料的文本、图片、音频等多媒体资源。11.3课件互动设计：课件中设置互动环节，如听力预测、听力问答等，激发学生的参与积极性。十二、课后反思12.1教学效果反思：教师对课堂教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标。12.2教学方法反思：教师对所采用的教学方法进行反思，看是否适合学生的学习需求。12.3教学资源反思：教师对所使用的教学资源进行反思，看是否能够满足教学需求。十三、拓展及延伸13.1拓展学习资源：教师提供更多的听力学习资源，供学生自主学习和拓展。13.2延伸学习内容：教师将听力训练延伸到课外，如组织听力比赛、听力角等活动。13.3提升学习效果：教师通过拓展和延伸的学习活动，提升学生的听力学习效果。十四、附录14.1教学课件：附上本节课所使用的教学课件，供学生复习和巩固学习内容。14.2教学计划：附上本节课的教学计划，明确教学目标和教学内容。重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料的选取在选择听力材料时，教师应关注材料的真实性、多样性和相关性。真实性是指材料应接近学生的实际生活，使学生在听力过程中能够产生共鸣，提高兴趣；多样性是指材料应涵盖不同的场景、人物和话题，以丰富学生的听力体验；相关性是指材料应与学生的学习目标紧密相关，有助于学生巩固已学知识，拓展新知识。1.2听力训练的形式听力训练形式应根据学生的学习特点和兴趣进行设计。教师可采用任务型、互动型和游戏型等训练形式，以激发学生的学习积极性，提高听力效果。1.3听力技能的培养在教学过程中，教师应重点关注学生听力技能的培养，如听力预测、信息捕捉、笔记等。通过系统训练，使学生掌握这些技能，提高听力理解能力。二、教学目标2.1知识与技能目标教师在设定知识与技能目标时，应关注目标的层次性。初级目标可要求学生掌握基本的听力技巧；中级目标可要求学生能够理解并复述听力材料；高级目标可要求学生能够分析、评价听力材料。2.2过程与方法目标过程与方法目标应关注学生听力方法的指导。教师可引导学生采用预览、听记、讨论等方法进行听力学习，以提高学习效果。2.3情感态度与价值观目标教师在设定情感态度与价值观目标时，应关注学生积极学习态度的培养和跨文化意识的提升。通过听力材料，使学生了解不同文化背景下的交际方式，提高跨文化交际能力。四、教学资源4.1教材资源教师在利用教材资源时，应关注教材的拓展性。可根据学生的实际水平，选取教材以外的听力材料，以丰富教学内容。4.2网络资源网络资源具有丰富的特点，教师可从中选取适合学生的听力材料。在使用网络资源时，注意筛选，确保材料质量。4.3音频资源音频资源是听力教学的重要载体。教师可选用各种类型的音频资源，如新闻、电影、音乐等，提高学生的听力兴趣。五、教学难点与重点5.1难点分析教学难点主要是学生对听力材料的理解和信息的捕捉能力较弱。教师应针对这一点，设计相应的教学活动，提高学生的理解能力。5.2重点强调教学重点是听力训练的基本技巧和方法的教授，以及听力技能的培养。教师在教学过程中，应不断强调和巩固这些技巧和方法，使学生能够熟练运用。六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备学生需自带笔记本、水笔等学具，以便于记录和整理学习内容。七、教学过程7.1导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的关键。教师可运用图片、歌曲、故事等导入方式，引起学生对听力训练的兴趣。7.2新课呈现环节在新课呈现环节，教师应关注学生对新知识的接受程度。可通过提问、讨论等方式，帮助学生理解新知识。7.3听力训练环节听力训练环节是教学的核心。教师应设计具有针对性的听力任务，引导学生运用所学技巧进行听力练习。7.4巩固练习环节巩固练习环节有助于学生对听力知识的巩固。教师可设计不同难度的听力练习，让学生在实践中提高。八、学生活动8.1自主学习活动自主学习活动要求学生发挥主观能动性。教师可设置具有挑战性的听力任务，激发学生的学习兴趣。8.2合作学习活动合作学习活动有助于培养学生的团队精神。教师可组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流与合作。8.3探究学习活动探究学习活动能培养学生的创新能力。教师可引导学生针对听力材料，进行深入探讨和分析，提高学生的思维能力。九、板书设计9.1板书内容设计板书内容设计应简洁明了，突出重点。教师可将听力训练任务、技巧和方法等关键信息呈现在板书上，方便学生查阅。9.2板书形式设计板书形式设计应具有创意。教师可采用图示、流程图等形式，使板书更具直观性和趣味性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应注重语言的生动性和感染力。运用丰富的语调和表情，使课堂氛围更加轻松愉快，提高学生的学习兴趣。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在听力训练环节，可适当延长时间，让学生充分理解和消化所学内容。三、课堂提问课堂提问是激发学生思维的重要手段。教师可针对听力材料，设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和讨论。四、情景导入情景导入能有效激发学生的学习兴趣。教师可利用图片、歌曲、故事等素材，创造真实的学习情境，引起学生的共鸣。五、教案反思六、课堂互动课堂互动是提高学生参与度的关键。教师可运用任务驱动、小组讨论等方法，激发学生的积极参与，促进师生之间的良好互动。七、听力技巧讲解在教学过程中，教师应重点讲解听力技巧，如听力预测、信息捕捉、笔记等。通过实例演示和练习，帮助学生掌握