北师大版小学英语开启英语之门

北师大版小学英语开启英语之门教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学英语教材第一册第五单元"开启英语之门"。该单元主要介绍日常生活中常用的英语问候语和介绍自己的方式。具体内容包括：打招呼、介绍自己的名字、年龄、来自哪里以及询问对方的基本信息。教材通过生动的插图、简单的句子和日常对话，帮助学生掌握基本的英语交流技巧。教学目标1.学生能够听懂并正确使用日常英语问候语，如"Hello!","Goodmorning!","Goodafternoon!"等。2.学生能够用英语介绍自己的名字、年龄、来自哪里，并能询问对方的基本信息。3.学生能够通过模仿和练习，提高自己的英语口语表达能力。教学难点与重点重点：学生能够听懂并正确使用日常英语问候语，用英语介绍自己的名字、年龄、来自哪里，并能询问对方的基本信息。难点：学生能够正确发音并流利地使用英语进行日常交流。教具与学具准备教具：教材、录音机、磁带、图片、卡片等。学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。教学过程一、引入新课（5分钟）教师通过与学生用中文进行简单的日常问候，引起学生对英语问候语的兴趣。然后，教师播放教材中的录音，让学生听并重复，注意发音。二、学习新课（15分钟）1.教师引导学生跟读教材中的对话，注意纠正发音。2.教师用幻灯片展示教材中的图片，引导学生用英语描述图片内容。3.教师组织学生进行小组活动，让学生用英语进行自我介绍，鼓励学生互相交流。三、课堂练习（10分钟）1.教师给出一些基本的英语问候语，让学生模仿并练习。2.教师设计一些简单的对话场景，让学生分组进行角色扮演，用英语进行交流。1.教师对本节课的学习内容进行简单回顾，强调重点和难点。2.教师给出一些拓展性的问题，引导学生进行思考和讨论。板书设计板书内容：日常英语问候语和自我介绍的表达方式。作业设计作业题目：1.用英语写一篇关于自己的小短文，包括自己的名字、年龄、来自哪里以及兴趣爱好等。2.模仿教材中的对话，与同学进行英语角色扮演练习。答案：2.A:Hello,mynameisWhat'syourname?B:MynameisNicetomeetyou!A:Whereareyoufrom?A:Whatdoyoulike?B:Ilike课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的插图、简单的句子和日常对话，使学生能够初步掌握日常英语问候语和自我介绍的表达方式。在教学过程中，教师应注重纠正学生的发音，提高学生的口语表达能力。同时，教师还可以设计一些拓展性的活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。拓展延伸：教师可以组织学生参加英语角活动，让他们有机会与更多的同学用英语进行交流。教师还可以引导学生观看英语动画片或电影，提高他们的英语听力水平。重点和难点解析一、日常英语问候语的掌握这是学生的基本学习目标，需要理解和熟练运用如"Hello!"、"Goodmorning!"、"Goodafternoon!"等问候语。对于这些短语的掌握，需要学生能够听懂并正确使用，同时注意发音的准确性。二、用英语介绍自己三、询问对方的基本信息学生需要能够通过英语询问对方的基本信息，如"What'syourname?"、"Whereareyoufrom?"等。这需要学生能够理解并运用相关的疑问词和句型。四、流利的英语口语表达这是本节课的难点，学生需要能够正确发音并流利地使用英语进行日常交流。这需要教师在教学过程中注重纠正学生的发音，提供充足的练习机会，帮助学生提高口语表达能力。一、通过录音和图片等方式，提供清晰的发音示范，帮助学生正确掌握日常英语问候语。二、设计一些简单的对话场景，让学生进行角色扮演，用英语进行自我介绍和询问对方的基本信息。三、组织学生进行小组活动，让他们有机会在小组内用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。四、注重纠正学生的发音，提供充足的练习机会，帮助学生流利地使用英语进行日常交流。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、夸张的语言和语调，以吸引学生的注意力。例如，在讲解日常英语问候语时，教师可以使用夸张的语调表达问候的热情和友好。二、时间分配三、课堂提问教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解自我介绍时，教师可以提问：“你有什么兴趣爱好？”，“你最喜欢的科目是什么？”等，让学生用英语进行回答。四、情景导入教师可以通过创设情境，引发学生的学习兴趣。例如，在讲解日常英语问候语时，教师可以模拟一个真实的场景，让学生扮演不同的角色进行问候。教案反思在本节课的教学过程中，教师注重了语言语调的运用，以吸引学生的注意力。时间分配也比较合理，确保了每个环节的顺利进行。课堂提问环节，教师设计了有针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。同时，教师还通过创设情境，激发学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，教师也发现了一些不足之处。例