一年级数学教学方法研究指南

一年级数学教学方法研究指南一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级数学下册第五章《认识人民币》，具体包括：1.认识各种面值的人民币；2.学会人民币的换算；3.掌握人民币的简单计算。二、教学目标1.让学生能够认识各种面值的人民币，并了解它们的特点；2.培养学生熟练进行人民币的换算，提高学生的计算能力；3.培养学生能够运用人民币进行简单的计算，提高学生的实际应用能力。三、教学难点与重点重点：认识各种面值的人民币，学会人民币的换算，掌握人民币的简单计算。难点：人民币的换算，以及运用人民币进行实际计算。四、教具与学具准备教具：人民币实物、教学课件、黑板学具：人民币图片、计算器、练习本五、教学过程1.实践情景引入：教师出示各种面值的人民币，引导学生认识各种面值的人民币，并了解它们的特点。2.讲解与演示：教师利用教学课件，讲解人民币的换算方法，并示例演示。3.随堂练习：教师给出一些人民币的换算题目，学生独立完成，教师及时进行讲解和指导。4.应用与拓展：教师给出一些运用人民币进行计算的实际问题，学生分组讨论，并给出解答。六、板书设计板书内容：人民币的换算1.100元=10角2.10角=1元3.1元=10分4.1分=10毫七、作业设计1.题目：请列举出你认识的各种面值的人民币，并说明它们的特点。答案：略答案：略3.题目：假设你有20元，你想买一件15元的商品，请问你需要找回多少元？答案：5元八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生回家后，观察和家长进行人民币的换算和计算，提高学生在实际生活中的运用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.人民币的认识：本节课的重点是让学生认识各种面值的人民币，包括100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分等。教师需要通过实物展示、课件展示等多种方式，帮助学生熟悉各种面值人民币的图案、颜色、大小等特点。2.人民币的换算：教学难点之一是人民币的换算，包括不同面值人民币之间的换算，以及与元、角、分之间的换算。教师需要通过示例演示、练习题目等方式，引导学生掌握换算方法。3.人民币的计算：本节课还涉及到运用人民币进行简单计算的问题，如购买商品时找零、计算总价等。教师需要给出实际问题，让学生分组讨论并给出解答。二、重点难点细节补充和说明1.人民币的认识：对于一年级的学生来说，他们对人民币的认知可能比较陌生，因此，教师需要通过实物展示、课件展示等多种方式，帮助学生熟悉各种面值人民币的图案、颜色、大小等特点。例如，教师可以拿出真实的人民币，让学生看一看、摸一摸，了解其特点；同时，利用课件展示各种面值人民币的图片，让学生在视觉上形成印象。2.人民币的换算：在讲解人民币的换算时，教师需要明确不同面值人民币之间的换算关系，如100元=10角、10角=1元、1元=10分、1分=10毫等。通过这些换算关系，学生可以轻松地进行不同面值人民币之间的换算。教师还可以通过示例演示，让学生更直观地理解换算过程。例如，教师可以拿出100元和10角，让学生观察并说明它们之间的换算关系。3.人民币的计算：在讲解人民币的计算时，教师需要给出一些实际问题，让学生分组讨论并给出解答。这些问题可以包括购买商品时找零、计算总价等。例如，教师可以给出这样一个问题：小明有20元，他想买一本15元的书，请问他需要找回多少元？学生在分组讨论后，可以得出答案：5元。通过这样的问题，学生可以运用人民币进行实际的计算，提高他们的计算能力和实际应用能力。三、教学过程细节补充和说明1.实践情景引入：在课堂开始时，教师可以拿出一些真实的人民币，让学生看一看、摸一摸，引导他们观察各种面值人民币的特点。然后，教师可以提问：你们认识这些人民币吗？它们分别是多少元呢？通过这样的引入，学生可以迅速进入学习状态。2.讲解与演示：在讲解人民币的换算时，教师需要明确不同面值人民币之间的换算关系，并通过示例演示让学生理解。例如，教师可以拿出100元和10角，说明它们之间的换算关系，并演示如何将100元换算成10角。同时，教师还可以通过课件展示不同面值人民币的图片，让学生在视觉上形成印象。3.随堂练习：在讲解完人民币的换算后，教师需要给出一些练习题目，让学生独立完成。这些题目可以包括换算题目和实际应用题目。例如，教师可以给出这样一个题目：100元可以换成多少个10角？学生在完成后，教师应及时进行讲解和指导，确保他们掌握了换算方法。4.应用与拓展：在学生掌握了人民币的换算后，教师可以给出一些运用人民币进行计算的实际问题，让学生分组讨论并给出解答。这些问题可以包括购买商品时找零、计算总价等。例如，教师可以给出这样一个问题：小明有20元，他想买一本15元的书，请问他需要找回多少元？学生在分组讨论后，可以得出答案：5元。通过这样的问题，学生可以运用人民币进行实际的计算，提高他们的计算能力和实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人民币的认识和换算时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。对于一些重要的概念和换算关系，教师可以重复讲解，以确保学生理解和掌握。2.时间分配：在课堂中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，教师可以花费510分钟让学生观察和讨论人民币的特点；在讲解与演示环节，教师可以花费1015分钟进行讲解和示例演示；在随堂练习和应用与拓展环节，教师可以花费1520分钟让学生进行练习和讨论。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和回答。例如，教师可以提问：你们知道100元可以换成多少个10角吗？或者，你们能告诉我5元和1元之间的换算关系吗？通过这样的提问，教师可以了解学生的掌握情况，并及时进行指导和讲解。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以利用实践情景导入，引发学生的兴趣和好奇心。例如，教师可以拿出一些真实的人民币，让学生看一看、摸一摸，引导他们观察各种面值人民币的特点。然后，教师可以提问：你们认识这些人民币吗？它们分别是多少元呢？通过这样的导入，学生可以迅速进入学习状态。教案反思：在本节课中，我通过实践情景引入，让学生直观地认识各种面值的人民币，并通过讲解与演示，引导学生熟练掌握人民币的换算方法。在随堂练习和应用与拓展环节，我给出了一些实际问题，让学生分组讨论并给出解答，提高了他们的计算能力和实际应用能力。然而，在教学过程中，我发现部分学生在运用人民币进行实际计算时，仍然存在一定