北师大八下物理重力知识点习题

北师大八下物理重力知识点习题一、教学内容1.重力的概念：地球对物体产生的吸引力。2.重力的施力物体和受力物体：地球和物体。3.重力的作用点：物体的重心。4.重力的方向：总是竖直向下的。5.重力的大小：与物体的质量成正比，公式为G=mg，其中G为重力，m为质量，g为重力加速度。6.重力与物体位置的关系：物体在地球表面上，重力的大小基本不变；物体在地球内部，距离地心越远，重力越小。二、教学目标1.理解重力的概念，能说出重力的施力物体和受力物体。2.掌握重力的作用点、方向和大小，能运用重力公式进行计算。3.了解重力与物体位置的关系，能解释生活中与重力相关的问题。三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的方向、重力的大小、重力与物体位置的关系。难点：重力公式的运用，重力与物体位置的关系的理解。四、教具与学具准备教具：地球仪、悬挂重物的绳子、测力计。学具：笔记本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：提问学生为什么扔出去的物体最终会落回地面？引导学生思考重力的存在。2.讲解重力的概念：地球对物体产生的吸引力。3.讲解重力的施力物体和受力物体：地球和物体。4.讲解重力的作用点：物体的重心。5.讲解重力的方向：总是竖直向下的。6.讲解重力的大小：与物体的质量成正比，公式为G=mg。7.讲解重力与物体位置的关系：物体在地球表面上，重力的大小基本不变；物体在地球内部，距离地心越远，重力越小。8.例题讲解：运用重力公式计算物体的重力。9.随堂练习：请学生运用重力公式计算给定质量的物体的重力。10.作业布置：请学生运用重力公式计算生活中常见物体的重力，并解释重力与物体位置的关系。六、板书设计重力：概念：地球对物体产生的吸引力。施力物体：地球受力物体：物体作用点：物体的重心方向：竖直向下大小：与物体的质量成正比，公式为G=mg与物体位置的关系：物体在地球表面上，重力的大小基本不变；物体在地球内部，距离地心越远，重力越小。七、作业设计（1）一个质量为2kg的苹果；（2）一个质量为5kg的书包；（3）一个质量为10kg的学生。答案：（1）G=2kg×9.8m/s²=19.6N；（2）G=5kg×9.8m/s²=49N；（3）G=10kg×9.8m/s²=98N。2.解释重力与物体位置的关系：以学校为例，说明为什么在学校不同位置，受到的重力大小基本不变。答案：学校位于地球表面，距离地心相对较近，所以无论在学校的哪个位置，受到的重力大小基本不变。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生思考重力的存在，然后讲解了重力的概念、施力物体和受力物体、作用点、方向、大小以及与物体位置的关系。在讲解过程中，使用了例题和随堂练习，帮助学生巩固重力公式的运用。作业设计中，让学生计算生活中常见物体的重力，并解释重力与物体位置的关系，培养了学生的实际应用能力。拓展延伸部分，可以让学生进一步研究重力在航天、建筑等领域的应用，加深对重力的理解。同时，可以引导学生思考重力对人类生活的影响，以及如何利用重力为人类服务。重点和难点解析一、重力方向的理解与应用1.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，这是因为地球对物体的吸引力是向心的，使得物体向地球的中心运动。这是学生在学习重力时需要理解和掌握的基本概念。2.重力方向的应用：重力的方向在日常生活中有广泛的应用，例如抛物线运动、建筑物的稳定性等。在学习中，学生可以通过实际案例来加深对重力方向的理解。3.重力方向的难点：重力方向的理解可能受到生活中的误导，例如在电梯中，人会感到失重或超重，但这并不改变重力的方向。学生需要通过理论知识来解释这些现象，加深对重力方向的理解。二、重力与物体位置的关系1.重力与物体位置的关系：物体在地球表面上，重力的大小基本不变；物体在地球内部，距离地心越远，重力越小。这是因为地球的引力随着距离的增加而减小。2.重力与物体位置的应用：学生可以通过实际案例来理解重力与物体位置的关系，例如深海潜水员感受到的浮力变化、卫星的轨道等。3.重力与物体位置的难点：学生需要理解在地球内部，为什么距离地心越远，重力越小。这需要对地球的内部结构有一定的了解，以及对引力定律的理解。三、重力公式的运用1.重力公式：重力的大小与物体的质量成正比，公式为G=mg，其中G为重力，m为质量，g为重力加速度。2.重力公式的应用：学生可以通过重力公式来计算物体的重力，这在工程设计、物理实验等方面有广泛的应用。3.重力公式的难点：学生需要理解重力加速度的概念，以及如何在不同环境下准确地测量物体的质量，从而计算出重力的大小。四、重力作用点的确定1.重力作用点：重力的作用点在物体的重心，这是因为重力对物体产生的效果相当于作用在物体的一个点上。2.重力作用点的应用：学生在学习力学时，需要了解重力作用点的位置，这对于计算物体的受力情况、稳定性分析等有重要意义。3.重力作用点的难点：学生需要理解重心概念，以及如何确定复杂物体的重心，这可能需要运用到物理学中的其他知识，如几何学、动力学等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解重力方向时，教师可以使用生动的语言和形象的比喻，如将地球比作一个大磁铁，吸引着物体向下运动。2.在讲解重力与物体位置的关系时，教师可以通过举例说明，如深海潜水员感受到的浮力变化，来帮助学生理解。3.在讲解重力公式时，教师可以使用简单的语言解释，如将G=mg比作物体的“重量”，使学生更容易理解。二、时间分配1.在讲解重力方向时，教师可以花费大约10分钟的时间，通过图片和实际案例来帮助学生理解。2.在讲解重力与物体位置的关系时，教师可以花费大约15分钟的时间，通过举例和动画演示来帮助学生理解。3.在讲解重力公式时，教师可以花费大约10分钟的时间，通过简单易懂的语言和例题来帮助学生掌握。三、课堂提问1.在讲解重力方向时，教师可以提问学生：“重力的方向是什么？”鼓励学生积极思考和回答。2.在讲解重力与物体位置的关系时，教师可以提问学生：“深海潜水员为什么会感受到浮力变化？”引导学生运用所学知识解决问题。3.在讲解重力公式时，教师可以提问学生：“重力的大小与哪些因素有关？”引导学生运用所学知识分析问题。四、情景导入1.在讲解重力方向时，教师可以利用电梯上升和下降的情景，让学生感受重力的方向不变。2.在讲解重力与物体位置的关系时，教师可以利用地球仪和悬挂重物的绳子，展示重力随距离地心增加而减小的现象。3.在讲解重力公式时，教师可以利用测力计测量不同质量物体的重力，让学生直观地了解重力的大小。五、教案反思1.在讲解重力方向时，教师可以通过实际案例和图片，让学生更直观地理解重力的方向。2.在