人教版小学英语四年级上册高考备考策略

人教版小学英语四年级上册高考备考策略一、教学内容本节课为人教版小学英语四年级上册，教材章节为Unit4Myhome。内容包括：学习描述家庭成员和房间的词汇，如mother,father,sister,brother,livingroom,bedroom等；运用一般现在时描述家庭成员和房间的位置及功能，如Mymotherisinthekitchen.Sheiscookingdinner.Mysisterisinthelivingroom.SheiswatchingTV.等。二、教学目标1.学生能够听、说、读、写家庭成员和房间的词汇，并能够运用一般现在时描述家庭成员和房间的位置及功能。2.学生能够通过pairwork和groupwork等形式，提高团队合作意识和口语表达能力。三、教学难点与重点重点：家庭成员和房间的词汇，一般现在时的运用。难点：一般现在时的正确运用，家庭成员和房间的词汇的准确表达。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，卡片，录音机，磁带。2.学具：单词卡片，练习册，笔。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用Hello,goodmorning等问候语打招呼，询问学生昨天做了什么，引导学生用英语回答。然后播放磁带，让学生跟读。2.引入（10分钟）教师出示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的人物，如Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.等。然后引入本节课的主题：Myhome。3.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的插图，引导学生看图说话，用英语描述房间和家庭成员的位置及功能，如Mymotherisinthekitchen.Sheiscookingdinner.Mysisterisinthelivingroom.SheiswatchingTV.等。同时教授相关词汇：mother,father,sister,brother,livingroom,bedroom等。4.练习（10分钟）学生分成小组，用卡片上的词汇和句子进行角色扮演，模拟家庭生活场景。教师巡回指导，纠正发音，提示词汇。5.巩固（10分钟）教师出示一张家庭图片，让学生用英语描述家庭成员和房间的位置及功能。然后让学生在练习册上完成相关练习。6.拓展（5分钟）学生分成小组，用英语讨论自己的家庭，包括家庭成员、房间和日常活动。教师巡回指导，纠正发音，提示词汇。六、板书设计板书内容：家庭成员和房间的词汇，一般现在时的句子结构。七、作业设计1.抄写家庭成员和房间的词汇，每个词汇写5遍。2.用一般现在时写一篇关于自己家庭的短文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了家庭成员和房间的词汇，能够运用一般现在时描述家庭成员和房间的位置及功能。但在课堂活动中，部分学生表现出较强的依赖心理，需要教师在今后的教学中加以引导和培养。拓展延伸：教师可组织一次关于家庭的主题活动，让学生收集家庭成员和房间的相关信息，制作手抄报，进行展示和交流。同时，鼓励学生在家中尝试用英语描述家庭成员和房间的位置及功能，提高口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容细节需重点关注1.家庭成员和房间的词汇教学：本节课重点教授词汇包括mother,father,sister,brother,livingroom,bedroom等。这些词汇是学生描述家庭和家庭成员的基础，需确保学生能够准确理解和运用。2.一般现在时的运用：本节课要求学生运用一般现在时描述家庭成员和房间的位置及功能。这是一个语法点，对于小学四年级的学生来说是新的学习内容，需要教师耐心引导和讲解。二、重点难点细节补充和说明1.家庭成员和房间的词汇教学细节补充（1）词汇呈现：教师通过PPT展示教材中的插图，引导学生看图说话，用英语描述房间和家庭成员的位置及功能。例如，教师可以问学生：“Canyouseethecat?Whereisthecat?”学生回答：“Yes,Ican.Thecatisonthebed.”通过这种方式，教师引导学生运用新学的词汇描述图片中的场景。（2）词汇练习：教师可以设计一些有趣的练习，如填空、选择、匹配等，让学生在实践中运用新学的词汇。例如，设计一个填空练习：“Mymotheris_____.Sheisateacher.”学生需要从提供的词汇中选择正确的单词填入空格。2.一般现在时的运用细节补充（1）语法讲解：教师需要用简单明了的方式讲解一般现在时的概念和用法。一般现在时用来描述经常发生的事情或状态，动词用原形。例如，“Mymotherisinthekitchen.Sheiscookingdinner.”教师可以通过例句和PPT展示，让学生理解一般现在时的意义。（2）语法练习：教师可以设计一些练习，让学生运用一般现在时描述家庭成员和房间的位置及功能。例如，设计一个填空练习：“Mymother_____inthekitchen.She_____cookingdinner.”学生需要从提供的动词形式中选择正确的形式填入空格。（3）语法巩固：教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用一般现在时。例如，教师可以让学生分组，每组选一个家庭成员，用一般现在时描述这个家庭成员的位置和正在做的事情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解词汇和语法点时，教师可以适当提高语调，强调重要信息。同时，教师可以使用夸张的表情和肢体动作，增加语言的趣味性，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在本节课中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在呈现环节，教师可以花费较多时间让学生观察图片，引导他们用英语描述；在练习环节，教师应留出足够时间让学生完成练习，并及时给予反馈。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点。同时，教师应关注不同学生的回答，给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用图片、视频等资源，创设一个真实的情境，如展示一张全家福照片，让学生观察并用英语描述。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们自然地过渡到本节课的主题。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为基础，但涉及到了新的语法点。在今后的教学中，教师可以适当增加一些拓展内容，如家庭成员的职业、兴趣爱好等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。2.教学方法：在本节课中，教师运用了图片、卡片等教具，以及角色扮演、小组讨论等形式。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，教师可以尝试更多的教学方法，如游戏、歌曲等，激发学生的学习积极性。3.教学评价：在本次教学中，教师对学生的回答进行了积极的评价和鼓励。但在评价过程中，教师可以更加关注学生的语言表达准确性，及时纠正发音和语法错误，提高学生的语言