四年级上册苏教版语文重点知识解析

四年级上册苏教版语文重点知识解析一、教学内容本节课为四年级上册苏教版语文第三单元第10课《麻雀》。本课主要内容是让学生通过朗读、感悟，体会作者通过描写小麻雀在猎狗的追赶下，老麻雀奋不顾身保护小麻雀的句子，理解老麻雀那么瘦小，却那么勇敢，那么强大的内心，从而感悟到母爱的伟大。二、教学目标1.知识与技能目标：通过查阅工具书，学生能够理解重点词语的含义，了解课文的写作顺序，体会作者用词的准确。2.过程与方法目标：通过自读、对读、引读等多种形式，体会老麻雀在猎狗的追赶下，奋不顾身保护小麻雀的句子，理解老麻雀那么瘦小，却那么勇敢，那么强大的内心。3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，学生能够理解母爱的伟大，感悟到亲情的可贵。三、教学难点与重点重点：查阅工具书，理解重点词语的含义，了解课文的写作顺序，体会作者用词的准确。难点：理解老麻雀在猎狗的追赶下，奋不顾身保护小麻雀的句子，感悟老麻雀那么瘦小，却那么勇敢，那么强大的内心。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、字典、练习本。五、教学过程1.创设情境，导入新课教师播放动画片《麻雀》，引导学生关注画面中的老麻雀和小麻雀，激发学生学习课文的兴趣。2.自主学习，理解内容学生自读课文，结合注释和工具书，理解重点词语的含义，了解课文的写作顺序，体会作者用词的准确。3.合作学习，感悟情感学生分组讨论，交流对老麻雀在猎狗的追赶下，奋不顾身保护小麻雀的句子的感悟，体会老麻雀那么瘦小，却那么勇敢，那么强大的内心。4.课堂展示，分享成果各组代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评。5.练习巩固，提升能力教师设计随堂练习，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。六、板书设计老麻雀瘦小勇敢强大七、作业设计1.根据课文内容，完成练习题：老麻雀在猎狗的追赶下，为什么能够奋不顾身保护小麻雀？请用课文中的句子回答。答案：老麻雀那么瘦小，却那么勇敢，那么强大。2.以“母爱”为主题，写一篇短文，描述一位母亲为了孩子付出的故事。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以引导学生进行拓展延伸，如阅读其他关于母爱的文章，欣赏与母爱相关的诗歌、故事等，使学生进一步感悟母爱的伟大。重点和难点解析一、教学内容细节1.词语解析：理解课文中涉及的重点词语，如“瘦小”、“勇敢”、“强大”等，使学生体会作者用词的准确。2.句子感悟：引导学生感悟老麻雀奋不顾身保护小麻雀的句子，理解老麻雀那么瘦小，却那么勇敢，那么强大的内心。3.课文理解：了解课文的写作顺序，理解作者通过描写老麻雀与猎狗的对比，展现母爱的伟大。二、教学难点与重点细节重点和难点解析1.词语理解：学生需要查阅工具书，理解课文中的重点词语，如“瘦小”、“勇敢”、“强大”等，体会作者用词的准确。2.句子感悟：引导学生感悟老麻雀奋不顾身保护小麻雀的句子，理解老麻雀那么瘦小，却那么勇敢，那么强大的内心。这是本节课的重点，也是难点。3.课文理解：学生需要了解课文的写作顺序，理解作者通过描写老麻雀与猎狗的对比，展现母爱的伟大。三、教具与学具准备细节1.教具：教师需要准备多媒体课件、黑板、粉笔等教具，以便进行课堂教学。2.学具：学生需要准备课本、字典、练习本等学具，以便进行自主学习和课堂练习。四、教学过程细节1.创设情境：教师播放动画片《麻雀》，引导学生关注画面中的老麻雀和小麻雀，激发学生学习课文的兴趣。2.自主学习：学生自读课文，结合注释和工具书，理解重点词语的含义，了解课文的写作顺序，体会作者用词的准确。3.合作学习：学生分组讨论，交流对老麻雀在猎狗的追赶下，奋不顾身保护小麻雀的句子的感悟，体会老麻雀那么瘦小，却那么勇敢，那么强大的内心。4.课堂展示：各组代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评。5.练习巩固：教师设计随堂练习，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。五、板书设计细节板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。教师可以在黑板上写出“老麻雀瘦小勇敢强大”，以直观地展示老麻雀的形象和特点。六、作业设计细节1.练习题设计：教师可以根据课文内容，设计练习题，如让学生用课文中的句子回答老麻雀为什么能够奋不顾身保护小麻雀的问题。2.短文写作：教师可以让学生以“母爱”为主题，写一篇短文，描述一位母亲为了孩子付出的故事，以加深学生对母爱的理解。七、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。2.拓展延伸：教师可以引导学生进行拓展延伸，如阅读其他关于母爱的文章，欣赏与母爱相关的诗歌、故事等，使学生进一步感悟母爱的伟大。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调二、时间分配本节课的时间分配如下：1.情境导入：5分钟2.自主学习：10分钟3.合作学习：15分钟4.课堂展示：5分钟5.练习巩固：10分钟三、课堂提问教师应针对课文内容，设计富有启发性的问题，引导学生主动思考。在提问时，注意提问的层次性，由浅入深，让学生在思考过程中逐渐深入理解课文。四、情景导入教师可以通过播放动画片《麻雀》的方式，引导学生关注画面中的老麻雀和小麻雀，激发学生学习课文的兴趣。同时，引导学生关注老麻雀在猎狗追赶下的紧张气氛，为后续学习课文做好铺垫。五、教案反思本节课结束后，教师应认真反思教案的设计和实施过程。检查教学目标是否明确，教学内容是否适合学生，教学方法是否有效，学生参与度如何等。根据