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文档简介

课堂教学设计原则策略与案例探究设计的原则1．充分调动学生学习的内部动机，体现主体性原则；2．努力提供手脑并用的机会，体现做中学的原则；3．关注有效的合作与交流，体现人际间互动的原则4．灵活多样，防止探究模式僵化，体现多样性原则。情景设计的策略力求使探究始于真实或接近学生所处的真实环境（自然、生活和社会的环境）。情境中隐藏着可能被学生发现的问题，给学生发现问题和提出质疑的机会。注意创设问题情境的质量。一是发现和提出的问题应能激起学生认知冲突。对个人来说，用原有的认识不能解决它；对集体来说，各人的看法可能不一样，这样的问题情境能有效地调动学生的探究动机。关注信息技术和资源的应用。案例平面镜成像杯中蜡烛猜想和提出问题可能吗？平面镜？水中捞月，月不在水中玻璃能当平面像吗？蜡烛放在哪里才能使像在杯中？回忆照镜子，猜想平面镜物像的关系像在镜前还是镜后？像与物离镜多远？像与物的大小始终相等吗？怎样比较像与物的大小？怎样测定像的位置？设计实验用什么器材？怎样确定和测定像的位置？实验总结与汇报平面镜成像规律交流平面镜成像的规律：1。

2。3。应用与评价在AA’线上将要放置一块平面镜，如何放置箭头能够在放上平面镜后描准镜中靶？先画出箭头再放上平面像，看看你是否描准中的？AA’储币魔箱箱内有两盏灯关上玻璃门往里看——看不到尽头了教学设计案例观察与分析问题烧杯里有一条鱼描述并分析你看到的现象描述并分析你看到的现象你看到什么现象？看到的现象有什么特点？现象是怎样产生的？能否画示意图进行简单的分析？烧杯和小模特观察并描述看到的现象观察并描述看到的现象分析看到的现象点击播放右边视图现象有什么特点？现象是怎样形成的？课堂教学案例透镜

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