第3章 第2节 激素调节的过程-2024-2025学年高二生物选择性必修1 (配人教版)配套课件

第3章体液调节第2节激素调节的过程巩固案

总结与应用预习案自主读教材探究案

互动探疑难一、激素调节的实例实例1血糖平衡的调节1．血糖的来源和去向2．血糖平衡的主要调节过程(1)当血糖浓度升高到一定程度时，胰岛__细胞的活动增强，胰岛素的分泌量________。体内胰岛素水平的上升，一方面促进血糖进入________进行氧化分解，进入________并合成糖原，进入________________转变为甘油三酯等；另一方面又能抑制______的分解和________转变成葡萄糖。这样既增加了血糖的去向，又减少了血糖的来源，使血糖浓度恢复到正常水平。B明显增加组织细胞肝、肌肉脂肪细胞和肝细胞肝糖原非糖物质(2)当血糖浓度降低时，胰岛__细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量____。胰高血糖素主要作用于__，促进______分解成葡萄糖进入血液，促进________转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平。A增加肝肝糖原非糖物质3．反馈调节(1)含义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为____调节该系统的工作。(2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体________具有重要意义。4．血糖平衡的神经调节当血糖含量降低时，______的某个区域兴奋，通过____神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使得血糖含量上升。另外，神经系统还通过控制______和______的分泌活动来调节血糖含量。信息维持稳态下丘脑交感甲状腺肾上腺实例2甲状腺激素分泌的分级调节1．甲状腺激素的运输与作用甲状腺激素随____运到全身，几乎作用于体内__________，提高______________，使机体产生更多的热量。血液所有的细胞细胞代谢的速率2．甲状腺激素的分泌调节过程(1)腺体：a.______，b.____，c.______。下丘脑垂体甲状腺(2)激素甲：______________________________。乙：______________________。(3)作用：“＋”表示____，“－”表示____。(4)调节方式甲状腺激素的分泌过程中，既存在________，也存在________。促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)促进抑制分级调节反馈调节3．分级调节(1)含义：指下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。(2)意义：分级调节可以____激素的调节效应，形成____反馈调节，有利于____调控，从而维持机体的稳态。放大多级精细二、激素调节的特点及激素间相互关系1．激素调节的特点(1)通过____进行运输。(2)作用于______________。(3)作为____传递信息。(4)微量和____。体液靶器官、靶细胞信使高效2．激素间相互关系在机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能，

各种激素彼此关联，相互影响。例如，胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等均可升高血糖，它们通过作用于不同环节，在提高血糖浓度上具有____作用；而胰岛素则降低血糖，与上述激素的升糖效应相____。协同抗衡1．判正误(对的画“√”，错的画“×”)(1)雌激素是由氨基酸组成的，可促进卵巢的发育和卵细胞的成熟(

)(2)胰岛素可促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖降低(

)(3)甲状腺激素的分泌既有分级调节又有反馈调节，而其他激素的分泌只有反馈调节(

)(4)促甲状腺激素弥散在体液中，几乎对全身细胞都起作用(

)×××√2．微思考(1)小明由于某种原因处于饥饿状态2h，推测其体内哪些激素会明显增加？提示

胰高血糖素、糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等都会增加。(2)分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合，如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞可能是什么细胞？提示

甲状腺细胞、性腺细胞、肾上腺细胞等。任务驱动一血糖平衡的调节在正常进餐后4h测定血糖浓度，浓度为3.9～6.1mmol/L，然后口服100g葡萄糖，每隔半小时测定一次血糖浓度，其实验结果如下图所示，据图讨论。1．在血糖浓度变化过程中，实现bc段变化的主要代谢途径是什么？提示

胰岛B细胞的活动增强，胰岛素的分泌量明显增加。体内胰岛素水平的上升，一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖。这样既增加了血糖的去向，又减少了血糖的来源，使血糖浓度恢复到正常水平。2．曲线cd段表示处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径是什么？提示

胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加。胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平。3．说出反馈调节在血糖调节中的体现。提示

在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此。4．举例说明血糖平衡的调节除了上述的激素调节外，还有哪些调节方式？提示

血糖的平衡还受到神经系统的调节。例如，当血糖含量降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经使胰岛细胞分泌胰高血糖素，使得血糖含量上升。另外，神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。1．血糖平衡调节过程的模型(1)调节中枢：下丘脑。(2)调节机制：神经—体液调节。①神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。②体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。2．血糖、胰高血糖素、胰岛素的变化关系模型(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，可升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对降低。(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调、共同维持血糖平衡。3．反馈调节的判断(1)根据定义判断在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节，可分为正反馈调节和负反馈调节。(2)根据图示判断①正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。如下图：②负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。如下图：

糖尿病是血糖调节障碍造成内环境稳态失调而引起的疾病。下图为血糖调节示意图，图中的①、②代表生理过程，a、b代表相应的激素。请据图回答下列问题。(1)正常人的血糖浓度一般维持在______________的范围内。(2)图中的a是____________________，b是__________，分别由胰腺中的__________________、________________合成和分泌。(3)在血糖的调节过程中，图中a、b的作用结果又会反过来调节a、b的分泌，这属于____________调节，a和b在血糖平衡的调节中为________关系。(4)经体检，某糖尿病患者体内胰岛素含量正常。试推测该糖尿病患者血糖浓度较高的可能原因是__________________________。解析：(1)正常人的血糖浓度一般维持在3.9～6.1mmol/L。(2)图中的a具有升高血糖的作用，因此是由胰岛A细胞合成和分泌的胰高血糖素；b具有降低血糖的作用，因此是由胰岛B细胞合成和分泌的胰岛素。解析：(3)在血糖的调节过程中，图中的[a]胰高血糖素、[b]胰岛素的作用结果又会反过来调节a、b的分泌，这属于(负)反馈调节。a和b在血糖平衡的调节中的作用相反，为拮抗关系。(4)胰岛素只有与靶细胞膜上相应受体结合才能发挥降血糖的作用。某糖尿病患者体内胰岛素含量正常，其体内血糖浓度较高的原因可能是胰岛素不能与靶细胞上的特异性受体结合。答案

(1)3.9～6.1mmol/L

(2)胰高血糖素胰岛素胰岛A细胞胰岛B细胞(3)(负)反馈拮抗(4)胰岛素不能与靶细胞上的特异性受体结合[举一反三]1．(长句专练)说出胰岛素的生理功能是什么？提示

一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖。这样既增加了血糖的去向，又减少了血糖的来源，使血糖浓度恢复到正常水平。2．(科学探究)如果将正常胰岛B细胞分别置于含有5.6mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖组)的培养液中，培养一段时间后进行检测，高糖组释放的胰岛素更多。根据这一结果可得出的结论是什么？提示

这一结果表明：胰岛B细胞能直接感受血糖含量的变化并调节胰岛素的分泌(或“高浓度葡萄糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素”)。(2023·广东高考真题)空腹血糖是糖尿病筛查常用检测指标之一，但易受运动和心理状态等因素干扰，影响筛查结果。下列叙述正确的是(

)A．空腹时健康人血糖水平保持恒定B．空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素C．运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充D．紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高D解析：空腹时血糖的重要来源是肝糖原分解为葡萄糖进入血液，非糖物质也可以转化为葡萄糖，使血糖水平保持动态平衡，但不是绝对的恒定，A错误；空腹时糖尿病患者的细胞供能不足，糖尿病患者的胰岛A细胞会分泌胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖供能，B错误；运动时血液中的葡萄糖消耗的同时，胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，对血糖进行补充，C错误；紧张时交感神经兴奋，会使肾上腺素增多，促进血糖升高，D正确。任务驱动二甲状腺激素分泌的分级调节当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌调节过程如下图所示，思考讨论。1.A、B代表的内分泌腺分别是什么？提示

垂体、甲状腺。2．促甲状腺激素弥散在全身体液中，为什么只对甲状腺起作用？提示

激素选择靶细胞是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。3．甲状腺激素分泌调节过程怎样体现反馈调节？提示

血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度后，反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少。4．甲状腺激素分泌调节过程又怎样体现分级调节？提示

甲状腺激素分泌的调节，是通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来进行的。1．激素分泌的分级调节与反馈调节的模型(1)分级调节：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。(2)反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。两种反馈类型的比较如下：2.分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法在“下丘脑→垂体→内分泌腺”的分级调节中，如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加；三个结构所分泌的激素(促激素释放激素→促激素→激素)中，如果顺序靠前的激素分泌增加(减少)，则该激素之后的激素分泌要增加(减少)。

下图表示人体内甲状腺激素分泌的调节过程，其中甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示不同的激素。下列相关叙述错误的是(

)A．甲是垂体，丙是下丘脑B．对激素c分泌的调节体现了分级调节和反馈调节C．激素c是甲状腺激素D．若血浆中激素c的浓度偏低，则激素a的分泌量会减少D解析：由题图可知，甲是垂体，丙是下丘脑，A正确；激素c为甲状腺激素，甲状腺激素分泌的调节体现了分级调节和反馈调节，B正确；激素c能通过负反馈调节影响下丘脑(丙)和垂体(甲)的分泌，激素c是甲状腺激素，C正确；若血浆中激素c(甲状腺激素)的浓度偏低，负反馈调节减弱，则垂体(甲)分泌的激素a(促甲状腺激素)增多，从而促进甲状腺分泌甲状腺激素，D错误。[举一反三]1．(长句专练)说出甲状腺激素的作用。提示

几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。2．(科学探究)为探究垂体分泌的促甲状腺激素(TSH)对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)是否存在负反馈调节，请写出实验思路。提示

要排除无关变量甲状腺激素的影响，故需要切除甲状腺，即实验组和对照组均切除甲状腺，实验组注射促甲状腺激素，对照组注射生理盐水，观察两组的促甲状腺激素释放激素的含量变化。1．如图是人体有关甲状腺分泌及其相关调控关系的模式图，图中X、Y表示相应内分泌器官，数字表示相应激素，下列说法正确的是(

)A．X是垂体，Y是下丘脑B．寒冷刺激会引起②减少，④增多C．③对X、Y的作用依次是正反馈和负反馈D．②是促甲状腺激素，④可代表抗利尿激素D解析：根据甲状腺激素的分级调节和反馈调节可知，图中X表示下丘脑，Y表示垂体，A错误；图中①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，④可代表抗利尿激素，在寒冷条件下促甲状腺激素分泌量增多，抗利尿激素分泌量减少，B错误、D正确；③是甲状腺激素，对X、Y的作用都是负反馈调节，C错误。2．桥本氏甲状腺炎是一种常见的甲状腺疾病，患者血液中可检测出抗甲状腺细胞的抗体，随病情发展，许多患者会表现为甲状腺功能减退，称为桥本氏甲减。下图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①②③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是(

)A．桥本氏甲状腺炎患者体内促甲状腺激素含量偏高B．桥本氏甲减患者会表现出畏冷、易疲劳等症状C．血液中激素③水平增多会引起激素①分泌增多D．幼年时激素③分泌不足会导致成年后身材矮小、智力低下C解析：患者甲状腺功能减退，体内甲状腺激素含量下降，对垂体和下丘脑的抑制作用减弱，促甲状腺激素含量偏高，A正确；桥本氏甲减患者分泌的甲状腺激素少，细胞代谢慢，导致产热减少，会表现出畏冷、易疲劳等症状，B正确；血液中③甲状腺激素增多，通过负反馈调节使下丘脑分泌的①促甲状腺激素释放激素减少，C错误；幼年时甲状腺激素分泌不足，会导致成年后身材矮小、智力低下，D正确。任务驱动三激素调节的特点及激素间相互关系下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图思考回答。1．作用于靶器官、靶细胞的众多激素分子弥散在全身的体液中，是不是对所有细胞都起作用呢？提示

研究发现甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，而TSH只作用于甲状腺。激素选择靶细胞是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。2．为什么体内需要源源不断地产生激素？提示

激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。3．血液中的激素浓度都很低，一般为10－12～10－9mol/L，但是一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。这表明激素有怎样的特点？提示

激素具有微量和高效的特点。1．不同激素的作用部位2.不同激素之间的协同作用与抗衡作用(1)协同作用与抗衡作用强调的是不同激素对同一生理效应的作用效果(2)协同作用与抗衡作用举例3．利用三个“不”及四个“具有”概括激素及其调节特点(1)三个“不”(2)四个“具有”

下列有关动物激素的叙述，错误的是(

)A．激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位B．每一种激素只作用于一种特定的靶器官或靶细胞C．激素主要通过调节代谢而起作用D．激素作用于靶细胞之后会被灭活，从而失去生理作用B解析：激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位，A正确；一般情况下一种激素只作用于某一种靶器官或靶细胞，但如甲状腺激素可以作用于几乎全身的细胞，B错误；激素主要通过调节代谢而起作用，C正确；激素作用于靶细胞之后往往被灭活，从而保证机体适应多变的环境，D正确。1．下列关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是(

)A．神经系统的某些结构也可以释放激素B．能产生激素的细胞一定能产生酶C．各种激素之间有的存在抗衡作用，有的存在协同作用D．激素是信息分子，成分都是有机物，可以直接参与细胞内的许多代谢活动D解析：下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素等激素，所以神经系统的某些结构也可以释放激素，A正确；能产生激素的细胞一定能产生酶，B正确；各种激素间既有抗衡作用也有协同作用，如胰岛素与胰高血糖素是抗衡作用，胰高血糖素与肾上腺素是协同作用，C正确；激素是对生命活动进行调节的信息分子，且都是有机物，但是激素不可以直接参与细胞内的代谢活动，D错误。2．下列关于常见激素及激素类药物的作用，错误的是(

)A．因病切除甲状腺的患者——长期服用甲状腺激素类药物B．人工合成的孕激素类药物——抑制女性排卵的口服避孕药C．给雌、雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物——促进雌、雄亲鱼的卵细胞和精子成熟D．胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时注射胰岛素C解析：甲状腺分泌的甲状腺激素具有促进生长发育、提高神经的兴奋性等作用，其化学本质是氨基酸衍生物，因病切除甲状腺的患者需长期服用甲状腺激素类药物，A正确；人工合成的孕激素类药物的化学本质是脂质，不会被消化酶催化分解，因此可以口服，其作用是抑制女性排卵，B正确；促性腺激素的化学本质是蛋白质，在消化道中会被消化酶催化分解，因此饲喂不能起到相应的作用，C错误；胰岛B细胞分泌的胰岛素具有降血糖作用，其化学本质是蛋白质，能被消化酶催化分解而失去作用，因此胰岛B细胞受损的糖尿病患者应按时注射胰岛素，D正确。1．研究表明，胰高血糖素是血糖调节的重要激素之一。下列相关叙述正确的是(

)A．胰高血糖素分泌的调节方式为神经调节B．胰高血糖素促进组织细胞对葡萄糖的氧化分解C．胰高血糖素与受体结合发挥作用后立即失活D．大部分的组织细胞膜上存在胰高血糖素的受体C解析：2．(2023·北京高考真题)甲状腺激素的分泌受下丘脑—垂体—甲状腺轴的调节，促甲状腺激素能刺激甲状腺增生。如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致(

)A．甲状腺激素合成增加，促甲状腺激素分泌降低B．甲状腺激素合成降低，甲状腺肿大C．促甲状腺激素分泌降低，甲状腺肿大D．促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大B解析：碘是甲状腺激素合成的原料，若食物中长期缺碘，则甲状腺激素的分泌减少，对垂体的抑制减弱，促甲状腺激素分泌增加，A错误；长期缺碘导致甲状腺激素含量降低，促甲状腺激素的分泌增加，作用于甲状腺，导致甲状腺肿大，B正确，C错误；由于甲状腺激素的分泌存在反馈调节，