人教版三年级语文上册《习作例文与习作》精美课件

习作例文与习作三年级语文上册第1课时第2课时揭示主题第1课时图片表现的是哪个季节的什么地方？你是怎么看出来的？从平房和远山可推断出是乡村，从光秃秃的大树枝丫以及地上的落叶可推断是秋天，从鸟儿归巢可以看出是傍晚时分。乡村秋日归鸟图说说下面这两幅图的内容。你曾经在什么时候，什么地方见过这样的场景？这幅图展现的是春日街道一处晨景。有去上学的学生，去上班的成年人，打扫街道的环卫工人，也有报刊亭中的售货员。这幅图展现的是学校课间休息。一位教师正辅导一位学生，其他学生有的在看书，有的在讨论问题，有的在擦黑板。你们眼中的缤纷世界又是怎样的呢？把最近观察中印象最深的一种事物或一处场景写下来。小结：观察时让你产生了喜爱之情，或事物某一方面引起了你的好奇，引发了你的思考，激起你长时间观察的兴趣的，往往就是“印象最深”的。明确要求写什么内容？什么情况下的观察会“印象最深”？动物：猫狗乌龟小蚂蚁仓鼠鹦鹉小鸡

小鸭大白鹅蜗牛……植物：爬山虎牵牛花菊花兰花狗尾巴草……场景：运动会上公交车上公园里郊外……把观察到的事物或场景写成文章，你认为最难的是什么？结合初试身手的情况谈一谈。观察不仔细；不知道如何用文字形容观察到的事物。

要把观察到的事物或场景写出来，并且给人留下深刻的印象的确不容易，需要更加细致地观察，并按一定的思路表达出来。例文引路快速阅读《我家的小狗》，作者通过仔细观察，发现了“王子”的淘气可爱。请结合批注，用笔画出“王子”淘气可爱的具体表现，仿照批注的形式，说说自己的阅读体会。根据文章内容填一填。例文写了小狗“王子”的（），还写了“我”经过细致观察发现“王子”的几件生活趣事：（）、（）、（），表现了“王子”的淘气可爱。通过对“王子”的细致观察，“我”发现它在不同的时候叫声不一样，会（）和（）。外形特征跑得快学认字跟火车赛跑哼哼叫汪汪叫“王子”什么时候叫得最欢？什么时候哼哼叫？什么时候汪汪叫？“我”教它念“狗”字时叫得最欢；跟“我”提要求时会哼哼叫；想出去时会汪汪叫，去追火车时会汪汪叫，没追上火车时也是汪汪叫。

作者之所以能发现小狗的叫声中有这么多秘密，是因为仔细观察了小狗的每一个动作、每一个眼神，观察时还用心猜测了小狗的心思，加入了自己的想法。结合课文、习作例文讨论：如何细致观察动物并将观察所得写出来？动物

观察动物，要观察它的外形，特别是与众不同的颜色和富有特点的部分；另外还要观察它的活动，观察连续性动作，发现有趣的事；多感官参与观察，在看到、听到的基础上，融进自己的想法，这样才能把观察对象写得更清楚、更有趣，让人印象深刻。外形有趣的事连续性动作自己的想法运用方法，完善“初试身手”中观察动物的习作片段。小猫我家养了一只小猫，全身雪白雪白的。小猫的头小小的，嘴边长着八字胡，有两只黑黑的大眼睛，猫的脚上各有五个尖锐的爪子。小猫捉老鼠最有趣了。只见它把身子伏在地上，眼睛盯着老鼠洞，身子一动也不动。老鼠出来时，它就把老鼠抓住了。小猫不仅给我们带来乐趣，还为我家除了鼠害。哪些地方观察得细致？哪些地方观察得还不够细致？①写出多感官参与的观察所得。用眼睛看到的：猫的眼睛有变化吗？猫的脚掌是什么形状的，你是怎么发现的？看到它脚掌尖锐的爪子时，你想到了什么？猫捉老鼠时有哪些连续性动作？用耳朵听到的：猫有叫的时候吗？什么时候会叫？用手触摸到的：你有接触过它的身体和脚爪吗？是什么感觉？用鼻子闻到的：你有没有闻到猫身上有什么味儿？②回忆和小猫之间发生的有趣的事。你和小猫之间有感情吗？你外出回家时它是怎么迎接你的，它有哪些连续性动作，发出什么声音？这声音好像在告诉你什么？你当时是怎么想的？根据课后表格和批注，完成《我爱故乡的杨梅》的阅读。对比阅读：《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象都是植物，它们有哪些共同点和不同点？共同点：都观察了事物的变化。《金色的草地》观察了草地不同时间颜色的变化；《我爱故乡的杨梅》观察了杨梅果随着不断成熟，其外形、颜色和味道的变化。

不同点：《金色的草地》侧重观察情景的变化；《我爱故乡的杨梅》侧重观察杨梅果成熟前后的变化与作者的感受。读了这两篇文章，你觉得应该怎样细致观察植物？运用方法，完善“初试身手”中观察植物的习作片段。老家门前的橘子树老家门前种了一棵橘子树。春天来了，橘子树抽出了枝条，长出了叶子。到了夏天，绿叶中便开出了一朵朵雪白的橘子花。秋天，橘子花渐渐地谢了，树上结出了一个个小橘子。橘子一天天长大，一天天成熟，满树的橘子把枝条都压弯了，橘子露出了金黄色的小脸蛋，它们正悄悄地向人们报告着成熟的喜讯。这时你摘下一个橘子，剥开外皮，会看见一个个“小月亮”紧紧围在一起，它们身上穿着白色的纱衣，好像月宫中的嫦娥，让人看了不禁心花怒放。取一瓣放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的。议一议，评一评，哪些地方观察得细致？对照《我爱故乡的杨梅》，你觉得哪些地方观察得还不够细致？颜色、形状的观察：橘子树刚抽出的枝条和叶子是什么颜色，什么形状的？刚结出的橘子是什么颜色的？它们在成长过程中有什么变化？细致观察橘子的变化：除了颜色、形状发生变化外，它的味道有变化吗？没成熟的橘子和熟透了的橘子味道有什么不同？你在观察时有没有融进自己的想法？读读自己的观察记录单，选择自己最想写的内容进行习作。可以写观察的动物、植物或场景，可以写观察时发生的有趣的事或印象最深的场景，可以写事物的变化，写写自己当时的想法。当然还可以像刚才一样，把自己“初试身手”中写的片段进行进一步完善。独立习作第2课时互相交流，说说你是怎样细致观察的，又是怎样把观察到的内容写下来的。从四个方面来修改习作，一是是否多感官参与了观察，观察是否细致；二是观察时是否注意了事物的变化；三是观察时是否融进了自己的想法；四是是否把观察到的内容有序地写下来了。指导评价多感官参与了观察，观察细致。观察时注意了事物的变化。观察时融进了自己的想法。把观察到的内容有序地写下来了。习作评价清单小猫我家养了一只小猫，它穿着雪白的绒毛大衣，胖乎乎的，像个绒球。它的头像只小老虎，看上去很威严。一对三角形的招风耳警惕地竖着，好像随时都在注意周围的动静。两只大眼睛白天喜欢眯缝着，可一到晚上就会瞪得像铜铃，发出淡淡的绿光，真像两颗闪闪发亮的绿宝石。

小猫动作很轻巧，经常会突然跳到我的作业本上画梅花。它的攀爬能力强，爬起树来比猴子还快。有一次，我想逗它玩，就追着它跑，可我刚跑到它身旁，它前爪抓住树干，后脚一蹬，一下子爬到树上去了。它一边爬一边回头朝我看，“喵呜——喵呜——”地叫着，好像对我说：“来呀小主人，来抓我呀！”优秀习作小猫很温顺，很喜欢我。每次我放学回家，它总是欢快地跑过来迎接我，嘴里喵喵地叫着，好像在说：“小主人，回来啦！”等我站定，它就蜷缩成皮球状，用小脑袋在我的腿上温柔地蹭来蹭去，向我撒娇。我用手轻轻地抚摸它那柔顺的毛，将它抱在怀里，它一动不动，像个乖宝宝。我喜欢我家的小猫。说说这篇文章的观察方法。参照习作评价单，交流：自己从中学到了什么？还有什么建议？对照习作评价单和上面的优秀习作，想想哪些地方的观察还不够细致，修改自己的习作。全班交流，分享完善，完成下面的评价。要点：他观察的是___________，我认为他___________方面观察很细致。我的建议是______________________________________________________。修改习作

观察心得：观察时要细致一些，观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时也可以用嘴尝一尝。观察时要注意事物的变化。把观察到的内容有序地写下来，用一个自然段写观察到的一个方面的特征。分享心得习作例文与习作《我家的小狗》——观察动物《我爱故乡的杨梅》——观察植物细致观察认真描写板书设计习作例文与习作教案匹配版第一课时第二课时三年级语文·上第一课时明确要求观察图片，交流：这样的画面你曾经在什么时候、什么地方看到过？我们眼中的缤纷世界读一读课本图片下方的内容，说说这次习作的要求。写最近的观察所得。写一种事物或一处场景。拿出你的观察记录单，想想在这段时间的观察中，你印象最深的是什么？为什么它给你的印象最深？四人小组交流。观察内容统计：鹦鹉、仓鼠、小兔子、小狗、蜗牛、猫、泥鳅、乌龟、小蚂蚁……含羞草、牵牛花、向日葵、睡莲、狗尾巴草……苹果、枣子、橘子、圣女果、橙子、榴莲、草莓……电影院、上学时的校门口……动物植物水果场景聚焦难点要把自己观察的事物或场景写成文章，你觉得最困难的是什么？因为观察得不够细致，或没有用多种感官观察，所以写得不清楚。我家的小狗默读习作例文《我家的小狗》，思考课后题：从哪里可以感受到小狗“王子”的淘气可爱？仿照例文旁边的批注说说自己读后的感受。学念“狗”时，它叫得最欢喜欢同火车赛跑读一读“同火车赛跑”的这段文字，读完说一说你们仿佛听见小狗在说什么。作者只是写了自己看到的吗？不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。加入自己的想法它准是在想，这是在说它自己呀！还有哪些句子？我爱故乡的杨梅借助课后表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。不同方面变化情况外形颜色味道这三个方面，哪个方面是作者观察得最细致的？作者是怎样写的？外形颜色味道作者是怎样写的？写吃杨梅的事杨梅味道的变化过程加入自己的想法关于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？《搭船的鸟》中对下雨天的场景、翠鸟捕鱼的场景的描写。《金色的草地》中对哥哥与弟弟在草地上玩耍的场景、草地变化的场景的描写。读读自己的观察记录单，选择最想写的一个内容写下来。可以写观察时发生的有趣的事或印