七年级下册 第二单元 9 木兰诗 课时练习（含答案 解析）

七年级下册第二单元9木兰诗课时练习（含答案解析）木兰诗课时作业

单选题

1.下面句中加下划线的词属于词类活用的一项是（）

A.旦辞爷娘去B.策勋十二转C.朔气传金柝D.赏赐百千强

2.下列说法有误的一项是（）

A.《木兰诗》是一首北朝民歌，具有乐府民歌的独特风格，读起来朗朗上口。

B.《木兰诗》是一首抒情诗，抒发了对木兰的赞颂之情。

C.《木兰诗》全诗以木兰是女郎来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。

D.《木兰诗》塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切感人。

3.选出与例句中加下划线字的意思相同的一项。安能辨我是雄雌？（）

A.坐立不安B.安敢如此C.安的什么心D.安营扎寨

4.下列说法有错的一项是（）

A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是一首叙事诗。它和《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧"。

B.《从百草园到三味书屋》表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

C.“雄伟壮丽、敬畏生命、阳光灿烂、打量一番”是一组结构不同的短语。

D.古代文化中，常用“社稷"代指国家，这样的例子还有用“桑梓”代指乡村，用“庙堂"代指朝廷，用“汗青”代指史册。

5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）

①不闻机杼声，惟闻女叹息。

②阿爷无大儿，木兰无长兄。

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

A.比喻对偶反复夸张B.对偶对偶排比对偶

C.借代反复排比对偶D.对偶反复对偶比喻

6.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.能否在公共场合保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。（修改：去掉“能否"）

B.随着城镇化进程的加快，我国农村人口数量较十年前减少了一倍，到2020年已逐步迈向小康。（修改：“一倍”改为“一半"）

C.2022年北京冬奥会志愿者招募启动后，报名人数持续增长，报名者大多是以青年学生为主。（修改：“增长”改为“递增"）

D.澄海“鳌鱼舞”以其独特的造型、精湛的舞技、磅礴的气势，广泛得到了民众的喜爱。（修改：把“广泛"放在“喜爱”前面）

7.下列词语中，加下划线的字注音全部正确的一项是（）

A.机杼（shū）军帖（tiě）戎机（róng）可汗（hán）

B.辔头（pèi）朔气（shuò）雌兔（cí）阿姊（zǐ）

C.云鬓（bìn）赏赐（sì）骏马（jùn）策勋（xūn）

D.燕山（yān）鞍鞯（jiān）金柝（chāi）傍地（bàng）

二、填空题

8.解词语。

（1）木兰当户织（）

（2）唯闻女叹息（）

（3）愿为市鞍马（）

（4）旦辞爷娘去（）

（5）万里赴戎机（）

（6）赏赐百千强（）

（7）出郭相扶将（）

（8）雄兔脚扑朔（）

（9）雌兔眼迷离（）

（10）双兔傍地走（）

（11）安能辨我是雄雌（）

（12）但闻黄河流水鸣溅溅（）

9.根据课文内容填空。

（1）木兰替父从军的主要原因是：_____________，__。

（2）概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：____，____。

（3）“____，____"用夸张的修辞手法描写了木兰的矫健雄姿。

（4）表现木兰归乡心切的句子是：_____________，_________________。

三、语言表达

10.木兰替父从军成为了一段历史佳话，人们以各种形式歌咏她，下面是有人为她拟写的一副对联，请你把这副对联补充完整。

上联：______

下联：胜战归朝富有女儿情怀

横批：______。

11.放假了你想和同学一起去电影院看一场现在正在热播的电影《长津湖》，你的妈妈以学业忙，怕耽误你的学习为由不想让你去，你怎么说服她？

四、综合性学习

12.学习完本课《木兰诗》后，很多同学都被木兰保家卫国的精神感动，为此，七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与并完成下面的任务。

（1）请根据提供的下联，以“爱国”为主题，对出上联。（宽对即可）

上联：_________

下联：立大志，敢教日月换新天

（2）阅读下面一则材料，写出你的探究结果。

在中秋、国庆双节长假期间，深圳莲花山下的市民中心广场游人如织，成为欢乐的海洋。当《我的祖国》旋律响起，爱国的激情点燃了人群。来自各行各业、不同年龄段的深圳人聚在一起，共同引吭高歌，为祖国母亲献上自己最真挚的祝福。

13.下面是新华网《议起来》栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。

【议题】南京小学生尤逸轩的作文《藏在角落里的我》走红网络，被网友称为“一股清流"。她写道“自己长大后想当木匠”“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好"。

【议起来】有人说三百六十行行行出状元，做木匠也光荣；但也有人认为应该从小树立远大理想。对此，你怎么看？

【留言区】____________________________________

要求：①观点明确；②语言文明，表达得体；③100字左右。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】B项“策”名词作动词，译为“记"。

2.【答案】B

【解析】B.《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。

3.【答案】B

【解析】【试题解析】

【分析】

本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，要熟记课文注释。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

【解答】

例句中的“安能”和B项的“安敢"中的“安”，都是表反问的疑问代词，解为“怎么"。

ACD项中的“安”，依次为“安定"、“怀着”、“安置、设置"。

故B符合题意，ACD不合题意。

故选B。

4.【答案】D

【解析】选项D的“桑梓”代指故乡，题目中说法错误，故选D。

5.【答案】B

【解析】【试题解析】

【分析】

此题考查修辞手法运用，它能增强文章的表达效果。写文章过程中要注意恰当运用。

对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。

【解答】

①是对偶；②是对偶；③是排比；东市……西市……南市……北市……；④是对偶。“旦辞"对“暮宿”；“爷娘去"对“黄河边”。

故选B。

6.【答案】C

【解析】本题考查病句的辨析与修改。

A、B、D正确；

C有误，句式杂糅，删去“是"。

故选C。

7.【答案】B

【解析】A项中“杼”读作“zhù"。

C项中“赐”读作“cì"。

D项中“柝”读作“tuò"。

8.【答案】（1）对着

（2）只

（3）买

（4）早晨

（5）战事

（6）有余

（7）外城

（8）动弹

（9）眯着眼

（10）靠近、临近

（11）怎么

（12）只

【解析】此题考查文言实词的理解能力。解答此题，要熟记课文注释，并注意积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，结合语境理解词语的意思。此题中要注意“市”“旦"强”“郭"傍”“但"的解释。

9.【答案】（1）阿爷无大儿木兰无长兄

（2）将军百战死壮士十年归

（3）万里赴戎机关山度若飞

（4）愿驰千里足送儿还故乡

【解析】此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。填空时需要先理解句子的意思，然后根据句子意思填空。文中“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”意思是父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。所以是木兰替父从军的主要原因。“将军百战死，壮士十年归"意思是将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。概括了战争旷日持久、战斗激烈悲壮。“万里赴戎机，关山度若飞。”意思是不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。用夸张的修辞手法描写了木兰的矫健雄姿。“愿驰千里足，送儿还故乡"意思是木兰希望骑上千里马，回到故乡。表现了木兰归乡心切。

10.【答案】替父从军别具男士气概；为家为国

【解析】作答对联题，首先要掌握对联的一些特点，然后结合具体的语境寻找思路，如本题以“木兰从军”为题，然后再分析已有上联或下联作答．

答案：

替父从军别具男士气概；

为家为国．

此题考察学生对对联的理解、掌握能力．解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面．

此题作答，首行要回忆对联的基本要求，然后结合题目的具体要求作答．

11.【答案】示例：妈妈吗，不耽误学习，这是对我们进行爱国教育的一次很好的机会，让我去好吗？

【解析】本题考查语言表达。说服别人要注意以理服人，不要无理取闹，注意说话的态度、语气。

语言表达应注意：

①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。

②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。

③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。

④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。

12.【答案】（1）示例：树雄心，誓把青春献祖国

（2）这则材料充分体现了深圳人对祖国的热爱和强烈的民族自信。

【解析】略