1.2成长的不仅仅是身体

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你觉得这个孩子的答案怎么样？他的问题出在哪里？第一页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第一页，编辑于星期六：十三点三十二分。成长的不仅仅是身体第二页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第二页，编辑于星期六：十三点三十二分。人是能思想的苇草。

--法国思想家帕斯卡尔的《思想录》

虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。第三页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第三页，编辑于星期六：十三点三十二分。探究一：发展独立思维

一天，哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生说：“请大家闻闻空气中的味道”。一位学生很快便举手回答说“是苹果的香味”。苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每位学生身旁走过，并要求大家仔细地闻一闻，空气中是否有苹果的的香味？这时已经有半数的学生举起了手，苏格拉底回到讲台上，又重复刚才的问题。这一次，除了一名学生外，其余的学生都举起了手。苏格拉底问那位没有举手的学生说：“难道你真的什么气味也没有闻到吗？”那位学生肯定的回答：“我真的什么气味也没有闻到！”这时，苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。”这学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。

思考：柏拉图的同学为什么要说自己闻到了苹果的味道？从中你获得什么启示？第四页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第四页，编辑于星期六：十三点三十二分。

独立思维，并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。第五页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第五页，编辑于星期六：十三点三十二分。

羊群效应说的是一个纪律严明的组织，平时很是散乱，总是乱哄哄，但是只要有一只羊奔走起来，羊群便会盲目地一哄而上，根本不会考虑前方是否遇会遇到危险，即便附近有更好的草场它们也不会停下脚步。这种盲目从众的心理被称为“羊群效应”。第六页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第六页，编辑于星期六：十三点三十二分。问题这种从众心理有何危害？从众心理，让人变得盲目，缺乏独立思考，无法辨别事件的危害，会造成巨大的损失。第七页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第七页，编辑于星期六：十三点三十二分。

最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”思考：小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?第八页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第八页，编辑于星期六：十三点三十二分。探究二：培养批判精神

小泽征尔参加指挥家大赛的事小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地挥动着他的指挥棒，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。正演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十分难堪。在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇，但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是，大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题，但也放弃了自己的意见。思考：小泽征尔为什么能在大赛中夺魁？你从中获得什么启示？第九页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第九页，编辑于星期六：十三点三十二分。

批判精神，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑"，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。思维的批判性P10

“学贵有疑"，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。第十页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第十页，编辑于星期六：十三点三十二分。有助于发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案能调动我们的经验激发新的学习动机促使解决问题，改进现状思维批判性的意义P11第十一页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第十一页，编辑于星期六：十三点三十二分。歌德歌德：“人们偏偏喜欢对不了解的东西说三道四。”如何批判呢？第十二页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第十二页，编辑于星期六：十三点三十二分。如何批判点击添加标题1.有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力2.考虑他人感受3.有一定的建设性，有利于解决问题4.只针对事情本身点击添加标题第十三页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第十三页，编辑于星期六：十三点三十二分。探究三：开发创造潜力思考：“他”为什么能够成功？给我们什么启示？1974年，美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标。正在法国旅行的他听说后，立即飞往纽约，看过自由女神下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，未提任何条件，当即就签了字。纽约许多运输公司对他的这一愚蠢举动暗自发笑，因为在纽约州，垃圾处理有严格规定，弄不好会受到环保组织的起诉。就在一些人要看这个犹太人的笑话时，他开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像；把水泥块和木头加工底座；把废铅、废铝做成纽约广场的钥匙。最后，他甚至把从自由女神身上扫下来的灰包装起来，出售给花店，不到３个月的时间，他让这堆废料变成了350万美元现金，每磅铜的价格整整翻了１万倍。第十四页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第十四页，编辑于星期六：十三点三十二分。电子商务第十五页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第十五页，编辑于星期六：十三点三十二分。现代物流第十六页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第十六页，编辑于星期六：十三点三十二分。滴滴打车第十七页，编辑于星期五：二十一点五十七分。第十七页，编辑于星期六：十三点三十二分。1.打破常规，追求新奇，开创前人未走之路2.关注他人和社会，看重创造的价值和意义3.青春的创造离不开实践如何开发创造潜力？P12-13第十八页，编辑于星期五：二十