2024年暑假五升六语文素养提升第7课时（无答案）

2024年暑假五升六语文素养提升第7课时（无答案）第7课时

一、字词天地。

1.对下列诗中事物被赋予的品格和志向的分析，有误的一句是（）

A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（清高自满）

B.千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。（坚韧顽强）

C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（坚贞不屈）

D.墙角数枝梅，凌寒独自开。（品格高洁）

2.依次填入下列横线上的词语，正确的一项是（）

事实证明，苦难可以激发生机，也可以扼杀生机；可以意志，也可以意志；可以智慧，也可以智慧；可以人格，也可以人格——这全看受苦者的素质如何。

启迪蒙蔽磨炼摧垮高扬贬抑

磨炼摧垮高扬贬抑启迪蒙蔽

启迪蒙蔽高扬贬抑磨炼摧垮

磨炼摧垮启迪蒙蔽高扬贬抑

3.依次填入下面语段中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱，_____________；选择回忆，_____________；选择诚信，

；选择坚强，_____________；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而预约不已……

①我们品味多样的人生②我们感受苦尽甘来的喜悦

③我们度量往事的厚重④我们畅享生命的真真切切

A.②①③④B.①③④②C.②③①④D.③①②④

4.将下面的句子插入语段中，最恰当的位置是（）

这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。

①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。②荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。③没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。④今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

A.①之前B.①②之间C.②③之间D.③④之间

5.选词填空。

葬身去世丧生毙命死亡夭折牺牲捐躯

人都有一死，但死的具体情形各不相同。有的年至高龄而安然（），有的未及成年就遽然（）。有的（）于疾病，有的（）于车祸，有的（）于鱼腹，有的为谋私利而（），有的则为救助他人而（），还有的（）沙场。死则死矣，但有重于泰山、轻于鸿毛之分。

6.成语应用，选择正确答案的序号，填在括号里。

（1）小军身高1.72米，和我们站在一起，简直是（）。

A.鱼目混珠B.鹤立鸡群C.一鸣惊人D.不可思议

（2）小文平时成绩一般，这次考试她语文、数学成绩全班第一，真是（）。

A.捷足先登B.胸有成竹C.一鸣惊人D.水滴石穿

（3）许多有名的人物小时候默默无闻，很晚才取得巨大的成就。可以说那些人是（）。

A.大器晚成B.少年早慧C.晚节不保D.先苦后甜

（4）我们慎重警告那些蠢蠢欲动的不法分子，应立即（），改邪归正。

A.洗耳恭听B.悬崖勒马C.狼狈为奸D.绳之以法

（5）铁棒最终能磨成针，它告诉我们的道理就是（）。

A.以柔克刚B.前功尽弃C.熟能生巧D.水滴石穿

（6）“雪中送炭——急人之所急"的歇后语与下面哪个意思一样？（）

A.望梅止渴B.热中送扇C.火上加油D.千里送鹅毛

阅读天地。

（一）智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父①。

【注释】父（fǔ）：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的老人。

1.下面加点字解释有误的一项是（）

A.天雨墙坏雨：下雨B.其邻人之父亦云父：父亲

C.暮而果大亡其财亡：丢失D.其家甚智其子甚：很，十分

2.朗读下面这句话，停顿正确的是（）

A.其家/甚智其/子，而疑/邻人之父。B.其家/甚智/其子，而疑/邻人之父。

C.其家甚/智/其子，而疑/邻人之父。D.其/家甚/智其子，而疑/邻人之父。

3.用现代汉语翻译下面句子，不正确的一项是（）

A.宋有富人，天雨墙坏。翻译：宋国有个富人，天下雨毁坏了墙。

B.暮而果大亡其财。翻译：晚上果然丢失了大量钱财。

C.不筑，必将有盗。翻译：不把它修好，一定会有小偷进来。

D.其家甚智其子。翻译：他家的那个孩子十分聪明。

4.这个故事主要想告诉我们（）

A.出现问题要及时补救。B.富人儿子非常聪明。

C.评价一个人要客观公正。D.做人不要多管闲事。

（二）弱种子也要发芽

刘克升

开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪粒种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之以友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。

城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。

不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说:“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗”

城里人怎么会有这种想法农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说:“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量"

城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说:“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”

农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说:“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。"

城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。

这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。

农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。

现在，农民改变了想法。

“再弱的种子，也要发芽;再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂!

农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。

_________——议种瘪种——_______——给儿新生

城里人看到农民在天地里干什么？（）

A.收割B.翻地C.播种D.除草

城里人的儿子有什么缺陷？（）

A.跛脚B.相貌丑陋C.视力弱D.听力严重受损

文中画横线的句子是从哪个角度描写人物的？（）

A.神态B.外貌C.动作D.心理活动

第3自然段中，父子俩嘀嘀咕咕的内容可能是什么？（）

让农民把瘪粒的种子也种到地里

给农民一百块钱补偿农民因种瘪粒种子造成的损失

父子俩讨论为什么农民把瘪粒种子跳出来

儿子认为瘪粒种子被农民冷落，父亲安慰儿子不是那样的

下列哪句话能与第1自然段中画波浪线的句子构成前后照应的关系？（）

农民望了他们一眼，报之以友好一笑，继续挑他的种子，种他的地

我指望着庄稼吃饭呢，瘪粒种子长出的庄稼怎么能保证产量

这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事

作为一名种地的老把式，这个道理，他懂

联系上下文，写出你对下面这个句子的理解。

他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。

文章的末尾点出农民的家里有一个因车祸失去双腿的儿子，作者这样安排有什么好处？

文中的农民有什么特点？（写出两个不同的方面）结合文章内容写一写。

选文的标题“弱种子也要发芽"有什么深刻含义

三、写作技巧——细节描写

一、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。

二、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。

细节描写的作用：

①刻画人物性格；②深化主题；③推动情节的发展；④渲染气氛、暗示社会环境；

⑤烘托人物心理；⑥为下文作铺垫；⑦交代人物活动的场所。

在关键处驻足，“慢”说细微之处

【原文】可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

方法一：细化动作、延长过程

妈妈站在我的床头，眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。

方法二：运用修辞，画其神韵

眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！

1.把握动作描写的方法——具体写出动作的过程

例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

修改后：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走