吉林省吉林市第一中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题及答案

吉林省吉林市第一中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题一、基础知识（每小题3分，共5小题，共15分）1.下列各项中，加横线的字读音全都正确的一项是（）A.慰藉（jiè）

罅隙（xià）

摈弃（hìng）

管弦（xián）B.商贾（gǔ）

木讷（nè）

嘲哳（zhā）

讪笑（sàn）C.笨拙（zhuō）

荫庇（yìn）

訇然（hōng）

窸窣（sū）D.兴奋（xīng）

罢黜（chù）

渌水（lǜ）

剡溪（shàn）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“摈弃”的“摈”，应读作“bìn”。B.“讪笑”的“讪”，应读作“shàn”。D.“渌水”的“渌”，应读作“lù”。故选C。2.下列各项有关文化常识的表述不正确的一项是（）A.万户侯，本指食邑万户封侯者，是汉代非皇族官员能获得的最高爵位，《沁园春》一诗中借指大军阀、大官僚。B.山水田园诗派出现于南北朝时期，以描写山水风光或田园生活为主要内容，其代表诗人是陶渊明和谢灵运。C.一般认为，豪放和婉约是词的两种典型风格。前者的代表词人有苏轼和辛弃疾，后者代表词人有李清照和姜夔。D.“五陵”指汉代高、惠、景、武、昭五个皇帝的陵墓，在长安附近，关中的富家豪族多聚居在这一带。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“山水田园诗派出现于南北朝时期”错误。山水田园诗‎派出现于盛唐时期，代表人物是王维、孟浩然。故选B。3.下列各项有关文化常识的表述不正确的一项是（）A.建安时期的作品反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的慷慨悲凉，史称“建安风骨”。B.杜甫在成都结庐而居的几年，是他人生中最为安定的时期，这个时期杜甫写作了很多山水田园诗，抒发了乡居归隐的乐趣。C.“乌台诗案”是苏轼人生重要的转折点，被贬黄州后，苏轼的创作由慷慨激昂的报国热情转向淡泊旷达的人生思考。D.“新乐府运动”由杜甫、白居易等唐代诗人倡导，主张恢复诗歌与汉乐府时一样的讽喻时事、传递民情的作用，因用自创的新的乐府题目写作，故名新乐府。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D．“‘新乐府运动’由杜甫、白居易等唐代诗人倡导”说法错误，主要倡导者应是白居易、元稹等。故选D。4.下列各句中加点成语使用有误的一项是（）A.从巅峰跌落到尘土的那段峥嵘岁月，让他不愿回首。B.亲人的离世，总是让人司马青衫，情难自已。C.远远望去，辽阔的海面澄碧湛蓝，云蒸霞蔚。D.他在领导面前总是一副摧眉折腰的样子，毫无自尊。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.峥嵘岁月：形容不平凡的年月。句子中描述主人公经历从巅峰到低谷的过程，属于不平凡且充满变故的岁月，因此成语使用正确。B.司马青衫：司马的衣衫为泪水所湿。形容极度悲伤。这个成语侧重的是“听闻他人遭遇”而引发的同情之情。而句子中描述的是亲人离世，是自身的悲痛，这与“司马青衫”的含义不符。可换成“悲痛欲绝”。悲痛欲绝：悲哀伤心到了极点。C.云蒸霞蔚：像云霞升腾聚集起来。形容景物灿烂绚丽。该成语用来描绘辽阔的海面和天空的景象是很恰当的，符合句子的描述，成语使用正确。D.摧眉折腰：形容没有骨气，巴结奉承。句子中描述他在领导面前没有自尊，成语用来形容这种卑微的态度，使用得当，因此成语使用正确。故选B。5.下列各项中加点词解释有误的一项是（）A.枉用相存存：思念B.低眉信手续续弹信：随意C.故国神游国：地方、地域，此处指古战场D.失向来之烟霞向来：原来【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。A.“存：思念”错误。“存”在此处意思是“问候、探望”。句意：屈驾前来探望我。B.正确。句意：(她)低着头随手熟练地连续弹奏。C.正确。句意：我今日神游当年的战场。D.正确。句意：刚才梦中所见的烟雾云霞消失了。故选A。二、诗歌阅读（共30分）（一）（3分）6.阅读下面的现代诗，完成下题。我之固体化余光中在此地，在国际的鸡尾酒里/我仍是一块拒绝溶化的冰——/常保持零下的冷/和固体的硬度/我本来也是很液体的/也很爱流动，很容易沸腾/很爱玩虹的滑梯/但中国的太阳距我太远/我结晶了，透明且硬/且无法自动还原。下列对这首诗内容及手法的赏析，不正确的一项是（）A.鸡尾酒的特点是“混合”，再加上“国际”，形象地写出了诗人所处的环境——诗人身在国外，面对不同文化。B.爱流动、容易沸腾、爱玩虹的滑梯，诗人用液体的特征与固体的特征对比，写出不同阶段自己的不同心态。C.诗人说因为自己距离太阳太远了，因此不能溶化，形象地写出了自己被人群排斥在外时内心的悲凉和孤独。D.这首诗使用了象征的手法，用鸡尾酒里的冰来象征诗人的精神世界的状态，生动形象地写出了诗人的情感。【答案】C【解析】分析】【导语】余光中的《我之固体化》通过“国际鸡尾酒”这一意象，表达出诗人在异国他乡的孤立。同时，以“拒绝溶化的冰”象征自我保持，反映了诗人对自己文化身份的坚守。诗中液态和固态的对比，既展现了诗人过去的多变和活力，也突显出现今的坚硬和冷肃。诗中的“太阳”象征中国，距离遥远，表达了诗人对故国的怀念和无奈。整首诗借象征手法，不动声色却深情地表达了诗人的文化认同和内心孤独。【详解】本题考查学生对现代诗歌的综合理解和赏析能力。C.“写出了自己被人群排斥在外时内心的悲凉和孤独”错误，根据诗歌原文“我仍是一块拒绝溶化的冰”可知，这里表达的是诗人自觉的坚守与固执，不愿或无法被同化，而不是被排斥的悲凉。“太阳距我太远”，象征着中国距离遥远，诗人由于文化背景和环境的差异，而无法与周围的异国文化融为一体。故选C。（二）（共9分）阅读下面的诗歌，完成小题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。7.下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首联描写的清新开阔的原野和明净无尘的天空是大的背景，接着又描写乡村周围的景色，过渡十分自然。B.在此诗中，王维描写的静态的山水画面中又有动态的人物，而且还有意选用“明”“出”等字眼来以静写动。C.尾联写农人在田间忙碌，使人仿佛呼吸到了农村浓郁的生活气息，为田野增添无限生机，丰富诗歌的内容。D.本诗语言秀丽、自然，紧紧扣住初夏农村雨后初晴的特征，表现了诗人高超的写景艺术水平。8.请结合诗句，赏析本诗颔颈两联描绘的画面和其中蕴含的情感。【答案】7.B8.颔联描绘的是村门临近渡口，村中的树木连着溪流的景象，呈现了乡村的宁静和祥和，给人一种惬意之感。颈联描绘了一幅白色的流水在田野之外闪烁，青翠的山峰耸立在山后面的画面，展现了乡村的开阔与秀美。两联通过描绘这一明朗爽丽的景色，表达了诗人对乡村风光的热爱和对宁静生活的向往之情。【解析】【分析】【导语】本诗以清新明丽的笔触描绘了初夏农村雨后初晴的宁静美景。首联写原野的旷达，次联接写村庄和溪流，颔联点出山水美景，尾联则点出农人忙碌的生活图景。诗人以静动结合、景情交融的手法，表现了对乡村生活的热爱和对自然和谐的赞美。【7题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B.“有意选用‘明’‘出’等字眼来以静写动”错误。诗句意思是田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现。是以动写静。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏诗歌形象、把握诗歌情感的能力。颔联以郭门和渡头为切入点，描述了村门紧邻渡口，村中的树木与溪流相连的景象。这里使用“临”字和“连”字，巧妙地将静态的村庄与动态的水流联系起来，既表现了乡村的宁静与祥和，又赋予了画面以流动的生命力。这样的场景给人一种平和而舒适的感觉，仿佛可以听到潺潺的流水声，感受到清新的空气，让人的心灵得到了净化。颈联中诗人用“白水明田外”来描绘雨后田野上明亮的水面反射着天空的光芒，给人以清新明亮的视觉享受；而“碧峰出山后”则勾勒出远处青山从云雾中显露出来的壮丽景象。这两句通过对色彩的运用，以及对光线效果的捕捉，成功地营造了一幅开阔、秀美的画面，使读者能够感受到大自然的无限魅力。情感：颔颈两联通过细腻入微的景物描写，展现了乡村生活的美好与宁静。诗人借由这些生动具体的意象，传达了自己对于简朴、自然生活方式的向往，同时也表达了对自然美景的深深喜爱。（三）（共9分）阅读下面的诗歌，完成小题。秋雨叹三首（其一）①杜甫雨中百草秋烂死，阶下决明②颜色鲜。着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。【注释】①本诗写于天宝十三年，大雨成灾，但奸相杨国忠把持朝政，正忙于排斥异己，打击清流大臣。②决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花，可入药治病。9.下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗标题含有两方面信息，既写出了环境背景——秋雨中，也写出了诗人的情感一一悲愁感叹。B.诗歌颈联中作者与决明草对话，秋风吹来，肃杀萧索，作者害怕决明草很难熬过之后的严寒天气。C.尾联的书生就是杜甫，一个“空”字写出杜甫担忧决明草，但却无力相助的无奈，只能临风哭泣。D.本诗使用了比喻、对比、虚写、白描等手法，生动地写出决明草的形象，托物抒情，深沉而委婉。10.概括决明草的形象特征，并分析其与诗人的相似之处。【答案】9.C10.决明草的形象特征：①顽强的生命力；②外表的坚韧与美丽；③内在的脆弱与孤独。与诗人的相似之处：①在逆境中的坚守；②内心的孤独与无奈；③外表坚韧，内心感伤。【解析】【分析】【导语】杜甫的《秋雨叹三首（其一）》通过描写秋雨之中的决明草，以托物言志的手法表达了内心深处的悲愁感叹。诗人笔下的决明草叶翠花黄，虽遇凉风萧萧，但因其生命力顽强，仍然鲜艳动人。诗人以决明草坚韧不拔、傲然独立的形象，暗喻自己在腐败政治环境中不屈从的寄托，表现出无奈和失落的心情。全诗语言质朴，意蕴丰富，凸显杜甫忧国忧民的情怀和无法施展才能的困顿。【9题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“写出杜甫担忧决明草，但却无力相助的无奈，只能临风哭泣”错误，该联表面上写的是“书生”面对决明草的香气，却只能感叹，流露出无力改变现实的悲哀。“空白头”中的“空”字不仅仅表达了对决明草的无奈，更深刻地体现了书生（知识分子）面对国家动荡、政治腐败时的无所作为感。这是一种“书生”徒然老去、心力交瘁的感慨，因此“空”不仅指对决明草的无奈，更多的是对个人和国家命运的无力感。故选C。【10题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。决明草的形象特征：①顽强的生命力。根据“雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜”可知，在百草凋零的秋天，决明草依然保持鲜艳的颜色，显示出它在逆境中的顽强生命力。这种生命力让决明草在大自然的风雨和恶劣气候中得以生存，表现出一种与众不同的坚韧。②外表的坚韧与美丽。根据“着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱”可知，这两句以翠绿的叶子比作羽毛，以金黄色的花朵形容如钱币般密集，塑造出决明草外表的美丽与坚韧。决明草虽处在萧瑟的秋季风雨中，但它的外表依旧表现出一种生机盎然的力量。③内在的脆弱与孤独。虽然决明草外表坚韧美丽，但随着“凉风萧萧吹汝急”，决明草面对的肃杀之气越来越强，诗人也担心它“恐汝后时难独立”，暗示决明草的脆弱和难以承受持续的风雨打击。这反映了它虽然表面坚强，但内心孤独且脆弱，无法摆脱环境的压迫。与诗人的相似之处：①在逆境中的坚守。决明草在秋雨中依然保持鲜艳的色彩，象征着诗人杜甫在国家危机中的坚守。诗写于天宝十三年，当时奸相杨国忠把持朝政，排斥异己，国家内忧外患，民生艰难。而杜甫虽然身处这样的困境，依然保持着忠诚和忧国忧民的情怀，就像决明草在秋雨中依然屹立一样。②内心的孤独与无奈。诗中的“凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立”表达了决明草难以独自面对风雨的脆弱，反映了杜甫内心的无力感和孤独感。杜甫身为一名“空白头”的书生，虽然对国家充满热忱和担忧，但他身处险恶的政治环境，无法改变现状，只能“临风三嗅馨香泣”，流露出深深的无奈与哀伤。这种感情投射在决明草上，赋予了植物一种人性的象征。③外表坚韧，内心感伤。决明草的外表坚韧，与杜甫表面的坚持、忠诚相似。但实际上，杜甫内心却充满了感伤与无奈，面对国家的困境和个人的无力，他只能流泪叹息，就像决明草在风中孤独摇曳，承受自然的打击。（四）（共9分）阅读下面的诗歌，完成小题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注释】①绿绮，古代著名的琴。②俞伯牙善弹琴，钟子期善品乐，俞伯牙弹奏时想到高山，钟子期感叹“峨峨兮若泰山”，俞伯牙弹奏时想到流水，钟子期就评价到“洋洋兮若江河”。11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰”，以名琴衬托名师，简短的十个字，就把这位音乐家写得很有气派。B.颔联正面描写蜀僧弹琴。“为我”二字表明弹者与听者的友情。“挥手”是描摹弹琴的动作潇洒自如。C.颈联的“客心洗流水”，是说自己听了蜀僧的美妙琴声，心就像被清澈的流水洗过一般畅快、愉悦。D.尾联写的是听完蜀僧弹琴后的感觉，青山已暮，秋云灰暗，诗人的心情也随之变得惆怅、沉重起来。12.本诗是如何描写蜀僧琴音的？请简要分析。【答案】11.D12.①比喻。以大自然的万壑松比喻琴声之清越宏远；把乐声比喻成流水，听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。侧面烘托琴声悠扬动听。②侧面描写。通过描写诗人听琴时的感受，衬托琴师技艺的高超、音乐的魅力。③用典。运用“高山流水”和“霜降钟鸣”的典故，借音乐引发的共鸣表现蜀僧琴艺高超。【解析】【导语】李白的《听蜀僧濬弹琴》展现了蜀僧高超的琴技和琴声的感染力。诗人用简洁而富有意境的语言，描绘了琴声如松涛、流水般清澈、动人，余音绕梁，直至夜幕降临，琴声如画面一样深深印在心中，表现了诗人对琴音的陶醉与欣赏。【11题详解】本题考查学生赏析诗歌内容的能力。D.“诗人的心情也随之变得惆怅、沉重起来”分析错误，尾联两句写诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。这是以感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，衬托出弹者技艺高超。故选D。【12题详解】本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。（1）比喻的修辞手法。颔联两句“为我一挥手，如听万壑松”，运用比喻，这两句用大自然万壑松涛之声比喻琴音的清越宏远，生动传神地表现出琴声极其铿锵有力的特点。颈联中“客心洗流水”，就字面讲，是说听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦，把乐声比喻成流水，化无形为有形，具体可感、生动形象。（2）侧面描写。尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”运用了侧面描写的手法，写诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。写的是听完蜀僧弹琴后的感觉，感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，衬托出弹者技艺高超和音乐的魅力。（3）运用典故。颈联上句“客心洗流水”，即《列子•汤问》中“高山流水”的典故，借它表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感；下句“余响入霜钟”也是用典。“霜钟”出于《山海经•中山经》：“丰山……有九钟焉，是知霜鸣。”此句意思是说，音乐终止以后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。写琴音与钟声交响，也兼寓有知音的意思。借音乐引发的共鸣表现蜀僧琴艺高超。三、文学类文本阅读（共15分）阅读下面的小说，完成小题。嘱咐孙犁水生望着树林的疏密，辨别自己的村庄，他的家就在白洋淀边上。与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时，请假回家。家近了，就要进家了！他想起许多事。父亲确实的年岁忘记了，是不是还活着？父亲很早就有痰喘的病。还有自己女人，正在青春，一别八年，分离时她肚子里正有一个小孩子。房子烧了吗？他走的很慢，他从积满泥水和腐草的水洼望过去，微微地可以看见白洋淀的边缘。他在门口遇见了自己的女人。她正在那里悄悄地关闭那外面的梢门。水生热情地叫了一声：“你！”女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了，心里一阵痛，站了一会没动。他走进屋里，女人从坑上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“来，这就是你爹，天天闹看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。那孩子从睡梦里醒来，好奇地看着这个生人，这个“八路”。水生抱了孩子一会，说：“还睡去吧。”女人安排着孩子睡下，盖上被子。孩子却圆睁着两眼，再也睡不着。女人说：“你想过家吗？”水生说：“想过。”“在什么时候？”“闲着的时候。”“什么时候闲着？……”“打过仗以后，行军歇下来，开荒休息的时候。”“你这几年不容易呀？”“嗯，自然你们也不容易。”水生说。“嗯？我容易，”她有些气愤地说着，把饭端上来，放在炕上，“爹是顶不容易的一个人，他不能看见你回来……”她坐在一边看着水生吃饭，看不见他吃饭的样子八年了。水生想起父亲，胡乱吃了一点，就放下了。孩子睡着了，睡得是那么安静，那呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小水泡，愉快地升起，又幸福地降落。女人呆望着孩子的脸。她好像从来没有见过这个孩子，好像不是她生出，不是她在那潮湿闷热的高粱地，在那残酷的“扫荡”里奔跑喘息，丢鞋甩袜抱养大的，她好像不曾在这孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上祝福了孩子的爹：“那走得远远的人，早一天胜利回来吧！”好像她并没有常常在深深的夜晚醒来，向着那不懂事的孩子，诉说着翻来覆去的题目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了……他拿着大枪骑着大马……就要回来了，多好啊！”现在，丈夫像从天上掉下来一样。她好像是想起了过去的一切，还编排那准备了好几年的话，要向现在已经坐到她身边的丈夫诉说了。“你能猜一猜我们想你的那段苦情吗？”“猜不出来。”水生笑了笑。“我们想你，我们可没有想叫你回来。那时候，日本人就在咱村边。可是在黑夜，一觉醒了，我就想：你如果能像天上的星星，在我眼前晃一晃就好了。可是能够吗！”从窗户上那块小小的玻璃上结起来的冰花，知道夜已经深了。水生说：“明早就要去参加保卫冀中平原的战斗。”女人呆了。她低下头去，又无力地仄在炕上。过了好半天，她说：“那么就赶快休息休息吧，明天我撑着冰床子去送你。”鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。在河边，他们上了冰床。女人站在床子后尾，撑起了竿。女人是撑冰床的好手，她逗着孩子说：“看你爹没出息，当了八年八路军，还得叫我撑冰床子送他！”她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用竿子向后一点，冰床子前进了，像离开了强弩的箭，摧起的冰屑，在它前面打起团团的旋花。太阳从冰面上升起来，冲开了雾，形成了一条红色的胡同，扑到这里来，照在冰床上。女人说：“爹活着的时候常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就得活，不然我们就活不了。八年，他老人家焦愁死了。国民党反动派又要和日本一样，想把我们活着的人完全逼死！”“你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。八年过去了，时间不算不长。只要你还在前方，我等你到死！”在被大雾笼罩，杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。女人忍住眼泪，笑着说：“好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。”一九四六年河间【注释】抗日战争结束不久，广大人民热切盼望过上和平安定的生活。然而，国民党反动派又挑起内战，大肆向解放区进攻。面对这一形势，八路军大部队转到冀中平原与国民党作战，从而揭开了解放战争的序幕。13.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“嘱咐”为题，是因为这是情感的高潮、愿望的凝聚，作者写八年分别、短暂相逢和再次离别的情景，其立意正在于烘托出妻子最后的“嘱咐”。B.“他从积满泥水和腐草的水洼望过去，微微地可以看见白洋淀的边缘”，表现出水生对家深沉的思念对即将到来的重逢的渴望，也有对家人的担心。C.孩子“是她在那潮湿闷热的高粱地，……丢鞋甩袜抱养大的”，从正面控诉了日寇的侵略罪行，表现了人民的吃苦耐劳精神和对抗战做出的贡献。D.本篇小说以对话推动情节，男主人公回家到再次出征信息自然而然地展开。我们在对话中还可以了解更多的故事背景和人物形象。14.小说中的女人有哪些形象特点？请结合作品简要分析。15.这篇小说和《百合花》的叙事角度相同，都是以女性视角描写战争这么写有哪些好处？请结合作品简要分析。【答案】13.C14.①乐观坚强、温柔刚毅。八年离别的相思之苦，八年的风风雨雨，不尽的辛酸，写得深沉含蓄，对敌人的恨，对丈夫的爱，全装在这个农村青年妇女心中。②深明大义、支持抗战。男人在前方打仗，女人在后方支援，他们有着共同的革命目标。③勤劳善良，关爱家人。丈夫在外抗战，她要躲避日本鬼子，养育孩子，照顾老人，操持家务，为老人送终。15.①增强了情感的浓度：通过女性的视角，读者可以更直观地感受到战争带来的家庭别离、思念和痛苦，更加打动人心。②突出家庭与和平的价值：从女性视角描写，能更好地表现战争对家庭的破坏，突显家庭、和平、团聚的珍贵。③丰富人物形象：女性视角提供了另一种更细腻、更富有感情色彩的叙述方式，能够刻画出女性在战争中的坚韧与勇敢，丰富了小说的人物塑造。【解析】【导语】这篇小说通过一个八路军战士水生短暂回家探望家人的情节，刻画了抗战后期普通百姓的生活和精神状态。作者孙犁用细腻的笔触描写了水生与妻子的团聚与别离，通过对话和细节展现夫妻间的深情厚谊以及对未来战斗的坚定信念。文中的妻子形象特别生动，她既坚强又温柔，承担了家庭重任，同时对丈夫的战斗事业充满理解和支持。小说文字质朴，却充满了人情味，体现了平凡人心中的伟大力量和顽强毅力。【13题详解】本题考查学生理解文章内容、鉴赏文章艺术特色的能力。C.“从正面控诉了日寇的侵略罪行”错误，这句话是从侧面控诉了日寇的侵略罪行。故选C。【14题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。乐观坚强、温柔刚毅。原文“她在那潮湿闷热的高粱地，在那残酷的‘扫荡’里奔跑喘息，丢鞋甩袜抱养大的”“女人是撑冰床的好手，她逗着孩子说：‘看你爹没出息，当了八年八路军，还得叫我撑冰床子送他！’”水生嫂回忆自己在拿潮湿闷热的高粱地，在那残酷的“扫荡”里奔跑喘息，丢鞋甩袜地把孩子抱养大、孝敬老人给老人送终，丈夫在外打仗八年，回家一夜又要重返战场，女人不舍，难过，但是她很早就为丈夫做饭，撑冰床送丈夫，在送丈夫时，女人仍然开玩笑，逗丈夫和孩子，体现了她的乐观坚强、温柔刚毅。深明大义、支持抗战。“爹活着的时候常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就得活，不然我们就活不了”说明女人清楚当前国家面临的局势，认识到只有战胜敌人，才能真正获得和平生活。因此，尽管心中有不舍，她还是选择了支持丈夫重返战场，并叮嘱他“好好打仗”，他们有着共同的革命目标，表现出女人深明大义、支持抗战。勤劳善良，关爱家人。小说中的丈夫在外抗战，女人独自承担起家庭的重担，尤其是在战争期间，她既要照顾老人和孩子，又要独自为老人送终；在对丈夫的思念和期盼中，还要面对生活的艰难困苦，表现出女人勤劳善良，关爱家人。【15题详解】本题考查学生鉴赏作品的叙事角度的能力。这篇小说与茹志鹃的《百合花》相似之处在于它们都选择了女性视角来描写战争，这样做的好处可以从以下几个方面进行分析：①增强了情感的浓度：通过女性的视角，可以更加细腻地描绘战争给人们生活带来的影响，特别是家庭成员之间的离别与重逢。例如，《嘱咐》中的女人对于丈夫归来的复杂情感——从初见时的惊讶与激动，到回忆往昔的辛酸与思念，再到最后分别时的坚强与鼓励，这些都通过女性的视角得到了淋漓尽致的表现。读者可以更直观地感受到战争带来的家庭别离、思念和痛苦，更加打动人心。②突出家庭与和平的价值：战争不仅仅是前线的炮火与硝烟，更是无数普通家庭破碎与重建的过程。女性作为家庭的核心，她们的故事往往能够更深刻地反映出战争对社会结构和个人命运的影响。如文中提到的女人独自抚养孩子长大，以及对未来的期盼与担忧，《百合花》中向刚过门三天的新媳妇借被子，都反映了战争时期家庭生活的艰辛。从女性视角描写，能更好地表现战争对家庭的破坏，突显家庭、和平、团聚的珍贵。③丰富人物形象：《嘱咐》对女人与丈夫对话的描写，对其心理的描写，《百合花》通过“我”对新媳妇的观察描写，为女性视角提供了另一种更细腻、更富有感情色彩的叙述方式，有别于一般描写战争从男性视角来正面描写战争的硝烟弥漫，通过女性视角侧面表现战争，能够刻画出女性在战争中的坚韧与勇敢，使小说中的女性人物形象更加立体、丰富。四、名句名篇默写（15分）16.默写。（1）杜甫《登高》中，以______一句，点出困苦催生白发，而______一句，则表达诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。（2）白居易《琵琶行》中，诗人多次用“月”这个意象，如以______一句，烘托与朋友分别时的凄凉心情；以______一句和四周的寂静衬托琵琶女弹奏技艺的高超：以______一句，烘托丈夫远离后琵琶女的孤独无依。（3）曹操《短歌行》中，以______，______两句仿用《管子·形势解》的话，表明希望尽可能多地接纳贤才。（4）对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》以______，______两句，用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由；如李白《梦游天姥吟留别》以______，______两句诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神。（5）《沁园春·长沙》中从静动两个角度描写景物的两句是：______，______。（6）《梦游天姥吟留别》中由现实转回梦境的过渡句是：______，__________。【答案】①.艰难苦恨繁霜鬓②.潦倒新停浊酒杯③.别时茫茫江浸月④.唯见江心秋月白⑤.绕船月明江水寒⑥.山不厌高⑦.海不厌深⑧.羁鸟恋旧林⑨.池鱼思故渊⑩.安能摧眉折腰事权贵⑪.使我不得开心颜⑫.漫江碧透⑬.百舸争流⑭.我欲因之梦吴越⑮.一夜飞度镜湖月【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“繁”“霜”“停”“浸”“唯”“羁”“摧”“事”“颜”“漫”“舸”“度”。五、语言运用与表达（15分）17.中国人使用《诗经》常用“断章取义”的方法，也就是不管整个诗歌的主题是什么，只截取其中一节或几句的含义来抒发自己的情感，例如子贡用“如切如磋，如琢如磨”来概括自己学习的心得；曹操用“呦呦鹿鸣”一节表达自己对人才的欢迎，今天我们如果要表达自己对人或事物的执着追求，可以选用下面哪一项中的句子（）A.蒹葭苍苍，白露为霜。B.静女其娈，贻我彤管。C.窈窕淑女，寤寐求之。D.硕鼠硕鼠，无食我黍！【答案】C【解析】【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A．诗句意思是：河边的芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。诗句运用比兴的手法，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。B．诗句意思是：娴静姑娘真娇艳，送我一枝红彤管。诗句表现了痴情的小伙子在城隅等候他的心上人时回忆的甜蜜。C．诗句意思是：那美丽贤淑的少女，朝朝暮暮都想追求她。也比喻迫切的希望得到某种事物。也就是说可以表达自己对人或事物的执着追求。D．诗句意思是：大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的黍。老鼠形象丑陋又狡黠，性喜窃食，借来比拟贪婪的剥削者十分恰当，也表现诗人对其愤恨之情。故选C。18.阅读下面三则材料，按要求回答问题。①子曰：“君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者。过则勿惮改。”（《论语·学而》）②凡结交取友，必令胜己，胜己，则己有日所益之义：不得友不如己，友不如己，则己有日损，故云“无友不如己者”。（《论语义疏》）③胜己者，上于己者也。如己者德同道合，自然相友。（《论语集释》）对于①中画横线的句子，②和③提供了不同的解读。请分别解释②和③中“如”的意思，并结合三则材料谈谈你获得了怎样的交友启示。【答案】②比得上，胜过③像，如同启示：交友要见贤思齐，志同道合。【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词之一词多义以及概括作者观点态度的能力。②“胜己”“不如己”为对应关系，故“如”应解释为比得上、胜过。句意：不能胜过自己。③“胜己”者，地位比自己高，故交友应选择“如己者”，“如”应解释为像，如同。句意：像自己的人。启示：①中，“君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者”强调了朋友应当在道德品质上与自己相匹配或优于自己。朋友对个人的影响深远，因此选择朋友时，应该以他们的品德、信念为重要的衡量标准。可见，孔子以道德作为择友标准。②中“必令胜己，胜己，则己有日所益之义……不如己，则己有日损”指出，强调结交胜过自己的人，因为这样的人可以为自己的成长提供动力和机会。③中“胜己者，上于己者也”是说比自己优秀、比自己地位高的人，不是朋友的范围。“如己者德同道合，自然相友”指出人应当和“如己者”即“德同道合”的人交朋友。可见，朋友并不一定要在某方面显著胜过自己，只要与自己在道德、志趣上相合，彼此认同，就能成为良友。据此可分析得出，应交志同道合的朋友，要向有才德的人学习，以求进益，即见贤思齐。参考译文：①孔子说：“君子如果不自重，就没有威严，即使读书，也不会扎实。做人重要的是诚实、守信用。不和自己不同道的人做朋友。有了过错就不要怕改正。”②凡结交的朋友，一定要胜过自己，朋友胜过自己，自己每天才会有所进益；不要跟比不上自己的人交朋友，朋友不如自己，自己每天都会受到损失。所以说“不要跟不如自己的人交朋友”。③能力比自己强的人，地位比自己高。像自己的人则志同道合，自然能够成为朋友。19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。茹志鹃并不擅长在剧烈行动中刻画人物形象，而_______，《百合花》中，“我”、年轻媳妇、通讯员的心理描写非常细腻，这些细腻的心理描写使人物形象血肉丰满。茹志鹃作品中的主人公很少是顶天立地的英雄人物，_______，即使是写英雄人物，_______，而不是正面讴歌他们。她尤其擅长描写女性，在作品中，塑造了很多个性鲜明、情感丰富的女性形象，如《百合花》中年轻媳妇。【答案】①.善于通过心理描写突出人物性格②.更多的是平平凡凡的普通人③.也常通过侧面去描写他们【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，后文的“心理描写非常细腻”的内容，是对该处内容的举例说明，再联系前面句子“不擅长在剧烈的行动中刻画人物形象”可知，此处的内容应为擅长运用心理描写刻画人物，据此可写“善于通过心理描写突出人物性格”；第二空，根据上下文可知，该处所填的内容应该和“很少是顶天立地的英雄人物”构成反义关系，即大多是普通人，据此可写“更多的是平平凡凡的普通人”；第三空，由后文的“不是正面讴歌”可知，此处的内容应是通过侧面描写来表现英雄人物，据此可写“也常通过侧面去描写他们”。六、写作（60分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。运动员全红婵和陈芋汐可以说是“泳坛双子星”，但在单人赛场上，她们又是彼此的对手。在竞争的同时，两位小将相互支持，彼此成就。“我记得2019年的时候，我世锦赛的目标是430分，现在我都给自己卷到450分了，全红婵的出现督促我不断进步。”陈芋汐如是说。而因为有陈芋汐这样的对手，也让全红婵激发出了更大的能量。在巴黎奥运会羽毛球女子单打颁奖仪式上，中国选手何冰娇一手握着银牌，一手握着西班牙奥委会的徽章，致敬半决赛时受伤退赛的对手—西班牙选手马林。国际奥委会盛赞“这就是奥林匹克的价值观”。上述材料引起你怎样的感悟和思考？请以“对手”为话题写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：感谢对手，成就彼此正所谓：“棋逢对手，将遇良。”如果人生没有对手，我们会失去很多学习、成长的机会；如果人生没有对手，我们的人生将苍白无力。漫漫人生路，我们需要对手。全红婵与陈芋汐，何冰娇与马林，她们用行动诠释了对手的真正意义。有人认为，对手就是与我们势不两立的关系，他们的存在只会为我们增加困难，是我们成功路上的绊脚石，因为总想把对手干掉。殊不知，只有当我们有了对手，才能变得更强大。雅典奥运会男子三米跳水冠军彭勃在赛后接受记者采访时说：“我特别感谢两个人，一个是对友王克楠，一个就是对手萨乌丁。如果今天没有王克楠到场给我的鼓舞，我的金牌就不会拿得这么顺利。我之所以要感谢萨乌丁，是因为他发挥得太出色，刺激了我更加努力地比赛。”这就足以证明对手对人的发展的重要性了。所以说，一个强大的对手，能激发我们的潜能，让我们时刻保持头脑清醒，居安思危，奋勇拼搏，变得更强大。对手，是我们前进道路上的动力源泉。陈芋汐因全红婵的出现，不断挑战自我，将目标从430分提升到450分。全红婵亦在与陈芋汐的竞争中激发更大的能量。正是对手的强大，促使我们不断超越自我，突破极限。他们就像一面镜子，让我们看到自己的不足，从而更加努力地去弥补和提升。在追逐对手的过程中，我们逐渐成长，变得更加优秀。对手，也是我们成就彼此的伙伴。全红婵和陈芋汐在单人赛场上是对手，但在竞争的同时又相互支持。他们在彼此的砥砺中共同进步，为国家赢得荣誉。何冰娇在对手马林受伤退赛后，用自己的方式表达敬意。这种尊重对手的行为，不仅展现了