20232024学年统编版语文七年级下册第24课带上她的眼睛 教学设计

20232024学年统编版语文七年级下册第24课带上她的眼睛教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文七年级下册第24课《带上她的眼睛》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《带上她的眼睛》，提高学生理解科幻文学的能力，培养他们运用语言文字进行想象和创造的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的科学元素和哲学思考，激发批判性思维，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化理解与传承：通过探讨作品中的科技发展对人类生活的影响，增强学生对科技进步与社会发展的认识，传承科学精神。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受科幻文学的魅力，提高文学审美能力，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。重点难点及解决办法重点：

1.理解科幻小说《带上她的眼睛》中的科学概念和想象力。

2.分析文本中的情感表达和人物心理。

3.掌握通过细节描写来推测故事背景和未来社会的能力。

难点：

1.科学概念的深入理解和准确描述。

2.人物心理活动的细腻解读和情感共鸣。

解决办法：

1.对于科学概念，通过多媒体辅助教学，展示相关科学原理和实际应用，帮助学生形象理解。同时，结合课后资料和拓展阅读，加深学生对科幻背景的认识。

2.在分析人物心理时，引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入体验角色的内心世界，从而更好地理解文本中的情感表达。

3.针对细节描写，采用问题驱动法，让学生在阅读中寻找关键细节，通过提问和解答，引导学生主动思考和推理，培养他们的观察力和推理能力。教学资源-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：科幻文学作品电子版、《带上她的眼睛》有声读物

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组太空探索的图片，引发学生对宇宙的好奇心，然后提出问题：“你们想象中的未来宇宙探索会是怎样的？”接着介绍本节课将要学习的科幻小说《带上她的眼睛》，让学生对作品产生兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师简要介绍作者刘慈欣及其在科幻文学领域的成就，为学生阅读作品提供背景信息。

-教师带领学生共同阅读《带上她的眼睛》的片段，重点讲解作品中的科学概念，如太空电梯、地心世界等，帮助学生理解科幻元素。

-教师分析文本中的情感表达，如主人公对未知世界的好奇和恐惧，以及对爱情的渴望，引导学生感受人物的内心世界。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择作品中的一个场景，通过角色扮演的方式呈现出来，加深对文本内容的理解。

-学生尝试用简笔画或概念图的形式，描绘出作品中的未来世界或科技设备，锻炼他们的创造力和表达能力。

-学生根据作品内容，展开想象，撰写一段关于未来宇宙探索的短文，培养写作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-教师提出讨论问题：“作品中反映的科学精神是什么？在现实生活中有哪些体现？”

-学生分组讨论，举例回答如下：

-组1：科学精神是探索未知、勇于尝试，如作品中的主人公不断探索地心世界。

-组2：科学精神是严谨求实，如作者在作品中详细描述了太空电梯的工作原理。

-组3：科学精神是合作共赢，如主人公与地心世界的居民共同面对挑战。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师回顾本节课的重点内容，包括科学概念的理解、人物情感的分析以及科幻文学的特点，强调科幻文学对培养学生创新思维的重要性，并鼓励学生在课后继续探索相关话题。同时，教师总结学生在讨论中的表现，给予肯定和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《三体》系列（刘慈欣著），《基地》系列（艾萨克·阿西莫夫著），《火星救援》（安迪·威尔著）等科幻文学作品，以帮助学生更深入地理解科幻文学的内涵和科幻元素的应用。

-电影：《星际穿越》（Interstellar）、《地心引力》（Gravity）、《火星救援》（TheMartian）等，通过视觉冲击和故事情节，让学生感受科幻文学在影视作品中的呈现。

-科普文章：关于太空探索、人工智能、量子力学等前沿科学领域的文章，如《自然》、《科学》等期刊上的相关文章，帮助学生了解科学发展的最新动态。

-在线课程：国内外开放的在线课程，如Coursera、edX上的天文学、物理学等课程，提供系统的科学知识学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多科幻文学作品，特别是与《带上她的眼睛》主题相近的作品，以加深对科幻文学的理解和欣赏。同时，建议学生关注作品中的科学原理，尝试将其与现实生活中的科学知识相联系。

-观影体验：组织学生观看科幻电影，通过对比文学作品和电影作品的差异，探讨不同媒介在表现科幻主题时的优势和局限。

-科学写作：鼓励学生撰写科幻短文或科幻小说，通过创作实践，提高他们对科幻文学的兴趣和写作能力。同时，可以组织科幻写作工作坊，让学生相互交流写作心得。

-参与讨论：引导学生参与科学主题的线上或线下讨论，如学校科学俱乐部、科技论坛等，与他人交流科学知识和科幻文学的观点，拓宽视野。

-实践探索：鼓励学生参与科学实验、科技制作等活动，如制作简易的火箭模型、参与天文观测等，将理论知识转化为实践经验，增强对科学的直观感受。课堂1.课堂评价：

-提问：在教学过程中，教师将通过提问的方式检验学生对《带上她的眼睛》内容的理解程度，包括对科学概念的理解、对人物心理活动的分析以及对故事情节的把握。教师将注意问题的开放性，鼓励学生发表自己的见解，并通过学生的回答判断他们对知识的掌握情况。

-观察：教师将观察学生在课堂参与实践活动时的表现，如角色扮演、小组讨论等，以评估学生的参与度、合作能力和创造力。同时，教师也会关注学生在讨论中的思维过程，以及他们是否能将所学知识与实际情境相结合。

-测试：在课程结束时，教师将进行简短的小测验，以检测学生对本节课重点内容的理解和记忆。测试可能包括选择题、简答题等形式，旨在评估学生对本节课知识点的掌握程度。

教师将根据课堂评价的结果，及时发现学生学习中的问题，并通过以下方式解决：

-针对个别学生的问题，教师将提供个性化的辅导和解释，确保每位学生都能跟上教学进度。

-对于普遍存在的问题，教师将调整教学方法，如在下一节课中增加相关内容的复习和巩固。

-教师将定期组织复习课，帮助学生回顾和巩固所学知识，提高记忆效果。

2.作业评价：

-批改：教师将对学生的作业进行认真批改，注意发现作业中的错误和不足，同时记录学生的学习进步和成长。

-点评：在作业批改后，教师将选择有代表性的作业进行课堂点评，既包括优秀的作业，也包括存在共性问题的工作。通过点评，教师将反馈学生的学习效果，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-反馈：教师将及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生针对反馈进行调整和改进。对于作业中表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

-鼓励：教师将持续鼓励学生，无论他们的学习进度如何，都要坚持不懈地努力。对于学生的进步，教师将及时给予认可和表扬，帮助他们建立自信。典型例题讲解1.题型：分析文本中的科学概念

题目：请从《带上她的眼睛》中选取一个科学概念，并解释其在文中的含义及其对故事情节的影响。

答案：例如，选取“太空电梯”这一概念。在文中，太空电梯是一种连接地面与太空的超级建筑，它使得物资和人员可以更高效地进入太空。这一概念的引入为故事提供了背景设定，使得故事中的宇宙探索活动更加真实可信，同时也推动了故事情节的发展，因为它在故事中扮演了关键角色，是主人公进行地心探险的起点。

2.题型：探讨人物心理

题目：描述《带上她的眼睛》中主人公在探索地心过程中的心理变化，并分析这种变化的原因。

答案：主人公在探索地心的过程中，经历了从好奇、兴奋到恐惧、绝望，再到最后的平静、接受的心理变化。这种变化的原因在于他在探险中不断面临挑战和危险，同时也在与地心世界的居民交流中逐渐理解了他们的生活状态，从而接受了这个未知世界的存在。

3.题型：分析故事主题

题目：《带上她的眼睛》探讨了哪些主题？请结合文本内容进行分析。

答案：故事探讨了人类对未知世界的探索、科技进步对人类生活的影响以及人类在面临挑战时的勇气和合作精神等主题。通过主人公的探险经历，作者展示了人类对未知的渴望和对挑战的勇气，同时也反映了科技进步可能带来的社会变革。

4.题型：撰写文本分析短文

题目：请撰写一段关于《带上她的眼睛》中科学与人文关怀并存的短文。

答案：例如，《带上她的眼睛》不仅是一部科幻小说，更是一部蕴含人文关怀的作品。在探索科学奥秘的同时，作者没有忽视对人物情感和心理的细腻刻画。主人公在追求科学真理的过程中，也展现了对人性的理解和尊重，体现了科学与人文关怀的并存。