六年级下册心理健康教育教案-第11课名言警句伴我成长长春版

六年级下册心理健康教育教案-第11课名言警句伴我成长长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是人教版六年级下册的心理健康教育课程，第11课，课题为“名言警句伴我成长”。教材内容主要围绕名言警句对小学生心理健康成长的积极影响展开，通过本节课的学习，让学生深刻理解名言警句的内涵，学会运用名言警句来激励自己，培养良好的心理素质和积极的人生态度。具体内容包括：

1.理解名言警句的含义和作用。

2.学会收集、整理和品味名言警句。

3.运用名言警句激励自己，培养良好的心理素质。

4.培养学生的自我反思和自我激励能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕自我管理、社会参与和人格发展三个维度展开。具体包括：

1.自我管理：培养学生收集、整理和品味名言警句的能力，提高学生的自我管理能力。

2.社会参与：通过小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.人格发展：引导学生深入理解名言警句的内涵，运用名言警句来激励自己，培养学生的心理素质和积极的人生态度，促进学生的人格发展。教学难点与重点1.教学重点：

-理解名言警句的内涵和作用：让学生明白名言警句是对生活智慧和人生经验的总结，能够启迪思考和激励行动。

-学会收集、整理和品味名言警句：培养学生运用各种渠道寻找名言警句，并能对其进行分类、总结和反思的能力。

-运用名言警句激励自己，培养良好的心理素质：通过实例展示如何将名言警句融入日常生活中，作为自我激励和成长的工具。

2.教学难点：

-深刻理解名言警句背后的意义：学生可能难以准确把握名言警句所蕴含的深层次道理，需要通过具体的案例分析和讨论来加深理解。

-个性化地运用名言警句：如何将名言警句与个人的实际情况相结合，形成适合自己的座右铭，对学生来说是一个挑战。

-自我反思和自我激励的能力：引导学生通过名言警句进行自我反思，找出自己的不足，并制定改进措施，这对学生来说是较为复杂的学习过程。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、名言警句卡片。

2.课程平台：学校心理健康教育课程平台。

3.信息化资源：名言警句数据库、在线名言警句收集工具、心理健康教育相关视频和文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对名言警句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道名言警句是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些名人名言的图片或视频片段，让学生初步感受名言的魅力或特点。

简短介绍名言警句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.名言警句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解名言警句的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解名言警句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍名言警句的来源、组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解名言警句的实际应用或作用。

3.名言警句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名言警句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的名言警句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解名言警句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用名言警句解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与名言警句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对名言警句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调名言警句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括名言警句的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调名言警句在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用名言警句。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于名言警句的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-名言警句书籍：提供一些经典的名言警句书籍，如《名言警句汇编》、《智慧名言》等，让学生进一步阅读和研究。

-在线名言警句网站：推荐一些知名的在线名言警句网站，如“名言警句网”、“智慧人生”等，供学生自主查询和阅读。

-名言警句视频资源：推荐一些关于名言警句的视频资源，如名言警句演讲、名言警句故事等，让学生通过视频形式学习和理解名言警句。

-名人名言警句专辑：整理一些名人的名言警句专辑，如马云、乔布斯、林肯等，让学生了解名人的智慧和人生经验。

2.拓展建议：

-制作名言警句海报：鼓励学生利用收集到的名言警句，制作一份属于自己的名言警句海报，用于装饰教室或房间，时刻提醒自己。

-每日一句名言警句：建议学生每天选择一句名言警句，作为自己的每日一句，用来激励和鞭策自己，培养积极的人生态度。

-名言警句分享活动：组织一次名言警句分享活动，让学生将自己喜欢的名言警句分享给同学和老师，互相启发和鼓励。

-名言警句创意写作：鼓励学生运用名言警句进行创意写作，如写一篇以名言警句为主题的作文、创作一首名言警句诗歌等，培养学生的写作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生选择5-10句名言警句，并对其进行解释和例证，说明这些名言警句对个人成长的意义。

-让学生结合自己的生活经历，写一篇关于如何运用名言警句激励自己的文章，字数在300-500字左右。

-设计一份名言警句墙，让学生将自己喜欢的名言警句写在纸上，然后贴在教室的墙上，形成一个互相学习和激励的环境。

-让学生每天选择一句名言警句，作为自己的座右铭，并在每天的学习和生活中实践这句名言警句的精神。

2.作业反馈：

-在批改学生作业时，重点关注学生对名言警句的理解和运用能力，以及学生的写作和表达能力。

-对于学生作业中存在的问题，要及时进行反馈，指出问题所在，并给出改进的建议。

-在反馈中，要鼓励学生积极主动地思考和探索，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

-对于表现优秀的学生，要给予充分的肯定和表扬，鼓励他们继续保持和发扬优点。

-定期组织学生展示和分享自己的作业，让其他同学也能从中学习和借鉴。板书设计①名言警句的定义和特点：简要概括名言警句的含义、来源和作用，突出其简洁、深刻、启发性的特点。

②名言警句的分类和收集方法：列出常见的名言警句分类，如励志、道德、学习等，引导学生学会从不同渠道收集名言警句。

③名言警句的运用和激励作用：通过实例展示如何将名言警句应用于日常生活和学习中，激发学生的内在动力，培养良好的心理素质。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①采用简洁明了的图形、符号或线条，将名言警句的核心内容呈现出来，增加视觉冲击力。

②运用颜色、字体变化等手段，突出名言警句的重要性和特点。

③设计有趣的问答、填空或互动环节，引导学生参与板书设计，提高学生的参与度和学习兴趣。

④在板书中加入幽默、卡通等元素，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习热情。典型例题讲解例题1：请列举三个你最喜欢的名言警句，并解释它们对个人成长的意义。

答案：

1.第一个名言警句：“知识改变命运。”这句话意味着通过不断学习和积累知识，我们可以改变自己的命运，提升自己的能力和素质。

2.第二个名言警句：“失败乃成功之母。”这句话告诉我们，失败并不可怕，只要我们从中吸取教训，不断努力，就一定能够成功。

3.第三个名言警句：“勤能补拙。”这句话强调了勤奋的重要性，告诉我们只要我们勤奋努力，就可以弥补自己的不足，取得成功。

例题2：请结合自己的生活经历，谈谈如何运用名言警句激励自己，克服困难。

答案：

1.当我在学习上遇到困难时，我会想起名言警句“学如逆水行舟，不进则退”，提醒自己要不断努力，克服困难。

2.当我在生活中遇到挫折时，我会想起名言警句“失败乃成功之母”，告诉自己失败并不可怕，只要从中吸取教训，就能取得成功。

3.当我在时间管理上遇到问题时，我会想起名言警句“时间就是生命”，提醒自己要珍惜时间，合理安排自己的学习和娱乐时间。

例题3：请分析以下名言警句的内涵和作用。

答案：

1.名言警句：“一分耕耘，一分收获。”这句话告诉我们，只有付出努力，才能获得相应的回报，鼓励我们要脚踏实地，勤奋努力。

2.名言警句：“人生最大的敌人是自己。”这句话强调了自我反省和自我挑战的重要性，鼓励我们要勇于面对自己的缺点，不断进步。

3.名言警句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这句话表达了不断追求真理和理想的决心和毅力，鼓励我们要不断探索和追求。

例题4：请结合名言警句，谈谈如何培养自己的自信心。

答案：

1.引用名言警句“自信是成功的秘诀”，告诉自己自信是成功的关键，鼓励自己要相信自己的能力，勇于面对挑战。

2.引用名言警句“不怕慢，只怕站”，告诉自己只要不断努力，就一定能够取得进步，增强自己的自信心。

3.引用名言警句“相信自己，你就成功了一半”，告诉自己要有自信，相信自己能够克服困