北师大版五上第一单元第2课时 打扫卫生 教学设计

北师大版五上第一单元第2课时打扫卫生教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析北师大版五上第一单元第2课时“打扫卫生”教学设计，以课本内容为基础，结合学生所在年级的知识深度和课程主要内容，旨在培养学生的实践操作能力和环保意识。本节课时内容主要包括了解卫生打扫的基本方法、制定卫生打扫计划以及实践操作。通过本节课的学习，学生能够掌握卫生打扫的基本技巧，提高自我管理能力，培养良好的生活习惯。同时，本节课还注重与生活实际的联系，引导学生关注环境卫生，提升环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.实践操作能力：通过学习卫生打扫的基本方法和技巧，学生能够独立完成卫生打扫任务，提高自我管理能力。

2.创新思维：学生能够根据实际情况，制定合理的卫生打扫计划，提高工作效率。

3.环保意识：引导学生关注环境卫生，培养学生爱护环境、保护环境的良好习惯。

4.团队协作：通过小组合作的形式，培养学生团队协作精神，提高团队凝聚力。

5.自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极思考，自主探究，提高解决问题的能力。学情分析考虑到学生所在年级和知识深度，本节课的学情分析如下：

1.知识层面：大部分学生在生活中已经有了一定的卫生打扫经验，对卫生打扫的基本概念和方法有一定的了解。然而，他们对卫生打扫技巧的掌握程度不一，需要通过本节课的学习进一步提高。

2.能力层面：学生的实际操作能力参差不齐，部分学生可能缺乏独立的卫生打扫能力。此外，学生在制定卫生打扫计划、解决实际问题时，可能缺乏创新思维和自主学习能力。

3.素质和行为习惯：学生在环保意识、团队协作精神方面存在差异。部分学生可能对环境卫生不够重视，需要引导和教育。同时，学生在自主学习、主动探究方面有待提高。

4.影响因素：学生的家庭背景、生活习惯和个人兴趣等因素，可能影响他们对卫生打扫课程的兴趣和参与度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生发挥主体作用，通过实践操作、小组合作等形式，提高学生的卫生打扫能力、创新思维和环保意识，培养良好的生活习惯和团队协作精神。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过学生亲自动手实践，如模拟打扫卫生，使学生掌握卫生打扫的基本方法和技巧。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、协作，共同完成卫生打扫计划，培养团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析现实生活中的卫生打扫案例，引导学生思考并解决问题，提高创新思维和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示卫生打扫的方法和技巧，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如模拟卫生打扫游戏，使学生在互动中学习，提高实践操作能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野，培养信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“打扫卫生”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么要打扫卫生吗？打扫卫生与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于卫生打扫的图片或视频片段，让学生初步感受卫生打扫的重要性。

简短介绍卫生打扫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卫生打扫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卫生打扫的基本概念、方法和技巧。

过程：

讲解卫生打扫的定义，包括其主要环节和注意事项。

详细介绍卫生打扫的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.卫生打扫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卫生打扫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卫生打扫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卫生打扫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学校环境的影响，以及如何应用卫生打扫解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卫生打扫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卫生打扫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卫生打扫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括卫生打扫的基本概念、方法和案例分析等。

强调卫生打扫在现实生活或学校环境中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用卫生打扫。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于卫生打扫的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.卫生打扫的基本概念：了解卫生打扫的定义、目的和意义，认识到卫生打扫对个人和公共卫生环境的重要性。

2.卫生打扫的方法和技巧：学习并掌握各种卫生打扫的方法和技巧，如扫地、拖地、擦窗户等，以及使用相应的工具和清洁剂。

3.卫生打扫计划的制定：学习如何制定合理的卫生打扫计划，包括确定打扫时间、选择合适的工具和清洁剂、合理安排打扫顺序等。

4.卫生打扫的安全注意事项：了解并在实践中注意卫生打扫的安全事项，如避免使用有毒有害的清洁剂、注意用电安全等。

5.环保意识：培养学生的环保意识，教育他们在卫生打扫过程中要注意节约用水、分类垃圾等，保护环境。

6.团队协作：通过小组合作的形式，培养学生的团队协作精神，学习如何与他人共同完成卫生打扫任务。

7.自我管理能力：培养学生独立完成卫生打扫任务的能力，提高他们的自我管理能力和责任心。板书设计1.卫生打扫基本概念

-卫生打扫：保持环境清洁，预防疾病传播

-目的：健康生活，舒适学习环境

2.卫生打扫方法和技巧

-扫地：拖把、扫帚、垃圾铲

-拖地：拖把、清洁剂、清水

-擦窗户：玻璃清洁剂、报纸、抹布

3.卫生打扫计划制定

-时间安排：早晨、中午、放学前

-工具选择：根据卫生区域选择合适工具

-打扫顺序：从里到外，从上到下

4.卫生打扫安全注意事项

-避免有毒有害清洁剂

-注意用电安全

-防止跌倒、扭伤等意外

5.环保意识

-节约用水

-分类垃圾

-保护环境

6.团队协作

-小组分工：明确各自职责

-合作完成：共同完成卫生打扫任务

-互相帮助：遇到问题互相支持解决

7.自我管理能力

-独立完成：自主进行卫生打扫

-自我监督：检查卫生打扫效果

-责任心：对自己的卫生打扫区域负责教学反思与总结1.教学反思：

在本次“打扫卫生”的教学中，我尝试采用了实践教学法、小组合作学习法和案例分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和团队协作精神。在教学过程中，我注意引导学生关注环境卫生，培养他们的环保意识。同时，我也让学生通过小组讨论，提出创新性的卫生打扫方案，以培养他们的创新思维。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在学生进行卫生打扫实践时，我发现部分学生对卫生打扫的基本方法和技巧掌握得不够熟练，这导致他们在实践过程中效率较低。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，影响了课堂的整体效果。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。大部分学生对卫生打扫的基本概念和方法有了更深入的理解，他们在实践操作中表现出了较高的卫生打扫能力。同时，学生的团队协作精神和环保意识也得到了提升。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提高他们的自主学习能力。此外，我还需加强对学生卫生打扫技巧的指导，提高他们的实践操作能力。

针对本次教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）在教学过程中，我要更加关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，给予他们个性化的指导，提高他们的自主学习能力。

（2）加强对学生卫生打扫技巧的培训，通过示范、演练等方式，让学生在实践中掌握卫生打扫的方法和技巧。

（3）在小组讨论环节，我要引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点，提高课堂的整体效果。

（4）注重培养学生的环保意识，教育他们在卫生打扫过程中要注意节约用水、分类垃圾等，保护环境。

（5）在今后的教学中，我要不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂中，通过提问的方式了解学生对卫生打扫基本概念和方法的掌握程度。针对学生的回答，及时给予反馈，纠正错误，补充遗漏。

（2）观察：在学生进行卫生打扫实践时，观察他们的操作是否规范，是否能够熟练运用所学的技巧和方法。针对存在的问题，及时给予指导，帮助他们改进。

（3）测试：在课堂结束前，通过小测试的方式检验学生对本节课所学知识的掌握情况。根据测试结果，了解学生的学习效果，针对存在的问题进行针对性的辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改：认真批改学生提交的卫生打扫作业，包括卫生打扫计划、实践报告等。在批改过程中，注意学生的作业是否符合要求，是否能够将所学知识运用到实际中。

（2）点评：在作业点评环节，针对学生的作业给予具体的点评，指出优点和不足之处。对于优点，给予表扬和肯定；对于不足，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

（3）反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，明确努力的方向。同时，鼓励学生继续努力，不断提高自己的卫生打扫能力。典型例题讲解1.例题一：

题目：请描述一下你平时是如何打扫卫生的？

答案：平时打扫卫生的步骤包括：先扫地，用扫帚把垃圾扫入簸箕中；然后拖地，用拖把沾水后擦净地面；最后擦窗户，用湿抹布擦拭干净。

2.例题二：

题目：如果你是学校卫生小组的组长，你会如何制定一个卫生打扫计划？

答案：制定卫生打扫计划的过程包括：首先，确定打扫时间和地点；其次，分配任务，确保每个成员都有明确的职责；最后，监督和检查打扫质量，确保卫生打扫工作顺利完成。

3.例题三：

题目：在打扫卫生时，如何正确使用清洁剂？

答案：正确使用清洁剂的步骤包括：首先，了解清洁剂的性质和用途；其次，根据需要选择合适的清洁剂；最后，按照说明书上的比例稀释清洁剂，然后用清