我的小脚-幼儿园小班健康教案

我的小脚-幼儿园小班健康教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《幼儿园健康领域活动指导手册》第二册，第五课时“我的小脚”，教案设计适用于幼儿园小班幼儿。本章节通过观察和实践活动，让幼儿认识自己的小脚，了解小脚的基本结构和功能，学会正确保护小脚的方法。教学内容包括：

1.认识小脚：让幼儿观察自己的小脚，了解脚趾的数量、形状和脚掌的结构。

2.小脚的功能：讲解小脚的作用，如行走、奔跑、跳跃等，让幼儿认识到小脚的重要性。

3.保护小脚：教育幼儿日常生活中如何保护小脚，如穿合适的鞋子、避免尖锐物品伤害等。

4.小脚运动：开展脚部运动活动，锻炼幼儿的脚部肌肉和协调能力。

5.创意画脚：让幼儿用自己的脚印制作创意画，培养幼儿的动手能力和创造力。核心素养目标分析本章节“我的小脚”通过观察和实践活动，旨在培养幼儿以下核心素养：

1.自我认知：让幼儿通过观察和互动，认识自己的小脚，了解其结构和功能，提升对自身生理特征的认识。

2.生活自理：通过讲解和实践活动，教育幼儿如何正确保护和照顾自己的小脚，提高生活自理能力。

3.运动协调：通过脚部运动活动，锻炼幼儿的脚部肌肉和协调能力，促进身体发育。

4.创意表达：通过创意画脚活动，培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿的艺术潜能。

5.团队协作：在实践活动过程中，培养幼儿与他人合作、分享和交流的能力，提升团队协作意识。

6.情感态度：让幼儿体验到自我照顾和团队协作的乐趣，培养积极的情感态度，增强自信心。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让幼儿认识自己的小脚，了解小脚的基本结构和功能。

解析：通过观察、互动和讲解，让幼儿了解脚趾的数量、形状和脚掌的结构，明白小脚的作用，如行走、奔跑、跳跃等。

（2）培养幼儿正确保护小脚的方法。

解析：教育幼儿在日常生活中如何保护小脚，如穿合适的鞋子、避免尖锐物品伤害等，让幼儿养成良好的生活习惯。

（3）锻炼幼儿的脚部肌肉和协调能力。

解析：通过开展脚部运动活动，如跳绳、踢毽子等，锻炼幼儿的脚部肌肉和协调能力，促进身体发育。

（4）培养幼儿的动手能力和创造力。

解析：通过创意画脚活动，让幼儿用自己的脚印制作创意画，激发幼儿的艺术潜能，培养幼儿的动手能力和创造力。

2.教学难点：

（1）让幼儿理解小脚的结构和功能。

解析：幼儿对脚部的认识较为模糊，难以理解脚趾的数量、形状和脚掌的结构。教师需要通过实物展示、图片讲解等方式，帮助幼儿直观地了解小脚的结构。

（2）让幼儿掌握正确的保护小脚的方法。

解析：幼儿在生活中容易忽视对小脚的保护，教师需要通过生动形象的讲解和实际操作，让幼儿学会正确保护小脚的方法。

（3）提高幼儿的脚部协调能力。

解析：幼儿脚部协调能力较弱，教师需要设计适合幼儿的脚部运动活动，逐步提高幼儿的脚部协调能力。

（4）培养幼儿的创造力。

解析：幼儿的创造力发展水平不同，教师需要创设富有创意的环境和活动，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。

四、教学方法

1.直观演示法：通过实物展示、图片讲解等方式，让幼儿直观地了解小脚的结构。

2.互动提问法：教师与幼儿进行互动，引导幼儿主动思考和表达，提高幼儿的自我认知能力。

3.实践操作法：让幼儿参与实践活动，如保护小脚的游戏、创意画脚等，培养幼儿的生活自理能力和动手能力。

4.情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会正确保护小脚的方法。

5.小组合作法：鼓励幼儿与他人合作、分享和交流，培养幼儿的团队协作意识和情感态度。教学方法与手段教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的脚部游戏，如“脚趾拨河”、“跳房子”等，让幼儿在游戏中认识和锻炼小脚，提高自我认知和运动能力。

2.情境模拟法：创设生活情境，如穿衣、系鞋带等，让幼儿在实际操作中学会保护小脚的方法，培养生活自理能力。

3.创意表达法：鼓励幼儿用绘画、手工制作等形式表达自己对小脚的认识和感受，培养幼儿的创造力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用课件、图片、视频等多媒体资源，直观展示小脚的结构和功能，帮助幼儿更好地理解小脚的特点。

2.互动式白板：运用互动式白板，进行脚部结构的互动教学，提高幼儿的参与度和兴趣。

3.教学软件应用：运用适合幼儿的教学软件，如动画、游戏等，让幼儿在愉悦的氛围中学习小脚的保护方法。

4.实物模型操作：提供脚部模型或实物，让幼儿亲手触摸和操作，更加直观地了解小脚的结构。

5.网络资源利用：引入网络资源，如有关脚部保健的资讯、幼儿创作的脚部作品等，丰富教学内容和形式。

6.家庭教育配合：鼓励家长参与幼儿的学习，进行家庭教育的指导和协调，增强教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我的小脚”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小脚的认知和保护方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“我的小脚”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小脚的兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小脚学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小脚的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小脚新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小脚的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

突出小脚保护方法的重点，强调正确保护小脚的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小脚的保护方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小脚知识和保护方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决小脚问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的小脚错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小脚保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小脚保护的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习小脚保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小脚知识和保护方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的小脚内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.小脚的基本结构：脚趾的数量、形状和脚掌的结构。

2.小脚的功能：行走、奔跑、跳跃等。

3.小脚的保护方法：如何正确保护和照顾小脚，如穿合适的鞋子、避免尖锐物品伤害等。

4.脚部运动：开展脚部运动活动，锻炼幼儿的脚部肌肉和协调能力。

5.创意画脚：让幼儿用自己的脚印制作创意画，培养幼儿的动手能力和创造力。

这些知识点都是幼儿在日常生活中需要了解和掌握的，通过本节课的学习，幼儿能够更加了解自己的小脚，学会如何保护和照顾自己的小脚，提高生活自理能力。同时，通过开展脚部运动活动和创意画脚活动，锻炼幼儿的脚部肌肉和协调能力，培养幼儿的动手能力和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.观察自己的小脚，记录下脚趾的数量、形状和脚掌的结构，并尝试用自己的语言描述小脚的功能。

2.回家后，与家长一起探讨如何正确保护和照顾小脚，拍照记录下家长和幼儿一起采取的保护小脚的措施。

3.设计一个简单的脚部运动活动，如跳绳、踢毽子等，并记录下完成活动的感受。

4.尝试用自己的脚印制作一幅创意画，可以是通过印泥、脚印等方式，发挥创意，展示对小脚的认识和感受。

作业反馈：

1.在批改学生的观察小脚作业时，注意学生的描述是否准确，是否能够用自己的语言表达小脚的功能。对于描述不准确或不完整的学生，可以给予提示，如建议他们再次观察和描述，或者提供一些关键词供他们参考。

2.在批改家长参与的保护小脚的措施时，注意学生的家庭是否能够积极合作，是否能够实施一些简单的保护措施。对于没有家长参与或者措施不具体的学生，可以与学生沟通，了解原因，并提供一些建议，如与家长沟通的重要性，或者提供一些保护小脚的具体方法。

3.在批改脚部运动活动的记录时，注意学生是否能够完成指定的运动活动，并记录下自己的感受。对于没有完成活动或者感受不具体的学生，可以询问他们原因，并提供一些鼓励和建议，如选择适合自己的运动方式，或者提醒他们坚持锻炼的重要性。

4.在批改创意画脚作业时，注意学生是否能够通过脚印等方式展示对小脚的认识和感受。对于创作内容不丰富或者脚印不清晰的学生，可以给予他们一些建议，如尝试不同的创作材料和技巧，或者提醒他们观察和感受小脚的细节。教学反思与改进这节课结束后，我进行了深刻的反思，并对教学过程进行了评估，识别出了一些需要改进的地方。首先，在知识讲解环节，我发现一些学生对于小脚的结构和功能的理解不够深入，这可能是因为讲解的方式不够生动有趣，缺乏直观的展示。因此，我计划在未来教学中使用更多的实物模型和多媒体资源，如图片、视频等，以帮助学生更好地理解和记忆小脚的结构和功能。

其次，在互动探究环节，我发现一些学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为问题设置不够吸引人，或者小组合作的方式不够有效。因此，我计划在未来教学中设计更具挑战性和趣味性的问题，并鼓励学生积极参与讨论。同时，我会尝试不同的合作方式，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的合作精神和沟通能力。

最后，在技能训练环节，我发现一些学生对于小脚的保护方法的应用不够熟练，这可能是因为实践活动的设置不够丰富，或者指导不够细致。因此，我计划在未来教学中增加更多的实践活动，如情景模拟、实际操作等，让学生在实际中学习和应用小脚的保护方法。同时，我会提供更细致的指导，如示范、一对一指导等，以帮助学生更好地掌握小脚的保护方法。板书设计1.小脚的结构与功能

-脚趾数量、形状、脚掌结构

-行走、奔跑、跳跃等功能

2.小脚的保护方法

-穿合适的鞋子

-避免尖锐物品伤害

-保持脚部清洁

3.脚部运动与创意画脚

-跳绳、踢毽子等运动

-创意画脚活动

-培养动手能力和创造力

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生可以清晰地了解小脚的结构、功能和保护方法，以及脚部运动和创意画脚的重要性，从而提高学生对小脚的认识和保护意识。课后作业1.请用五句话描述小脚的结构和功能。

答案：小脚由脚趾、脚掌和脚跟组成。脚趾用来抓握物品，脚掌用来支撑身体，脚跟用来缓冲跳跃时的冲击。小脚可以让我们行走、奔跑和跳