2024年甘肃省陇南市西和县中考一模地理（讲评教学设计）

2024年甘肃省陇南市西和县中考一模地理（讲评教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为甘肃省陇南市西和县中考一模地理试卷的讲评。重点分析试卷中的重点章节，包括但不限于地形地貌、气候特点、水文特征、自然资源以及区域发展等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的讲评内容主要基于人教版地理八年级上册和下册的教材，例如：

-地形地貌部分，涉及教材第三章《地形和地势》；

-气候特点部分，涉及教材第四章《气候和天气》；

-水文特征部分，涉及教材第五章《水循环和水文地理》；

-自然资源部分，涉及教材第六章《自然资源和人类活动》；

-区域发展部分，涉及教材第七章《区域差异和发展》。二、核心素养目标1.培养学生的地理信息素养，通过分析地理数据，图表和文字材料，提升学生提取、处理地理信息的能力。

2.发展学生的地理思维素养，引导学生运用地理原理和规律，对地理现象进行观察、分析、解释和预测。

3.增强学生的地理实践素养，通过案例分析和实际问题解决，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.塑造学生的地理价值观，培养其尊重自然、关注环境、可持续发展的观念，以及对于家乡和国家的热爱和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的地理知识，包括地形、气候、水文等自然地理要素的基础概念，以及一些甘肃省内的地理特征。他们通过之前的课程学习，对地理图表的阅读和分析有了一定的了解。

2.学生对地理学习的兴趣各有不同，一些学生对自然景观和环境保护有较高的兴趣，而另一些学生对城市发展和经济地理更感兴趣。在能力方面，学生具备初步的图表分析和问题解决能力，但分析深度和逻辑性有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过图表和案例学习，有的则偏好文字描述和理论讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂地理概念的理解，以及对地理数据图表的深入分析和解读。此外，将地理知识应用于实际问题解决时，学生可能会感到缺乏思路和方法。在讲评过程中，如何引导学生从试卷错误中发现问题，并转化为学习进步的机会，是一个挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，以讲解重点知识，同时鼓励学生提问和分享观察，增强互动性。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析具体地理案例来深入理解理论知识，以及开展小组讨论，促进合作学习。

3.使用多媒体教学，如地理信息系统（GIS）软件、视频资料和互动地图，以直观展示地理信息，提高学生的学习兴趣。五、教学过程一、导入新课

1.首先，我会以一个简单的互动问答开始本节课，检查大家对甘肃省的基本了解。

-“同学们，谁能告诉我甘肃省的位置在哪里？西和县又位于甘肃省的哪个地方？”

-通过这个问题，引导学生回顾已学知识，为后续内容打下基础。

二、讲评试卷

1.我会从试卷的第一部分开始讲评，重点分析学生在选择题中的常见错误。

-“在选择题中，许多同学对地形地貌的判断出现了混淆。请大家回忆一下，我们学过的地形类型有哪些？每种地形的特点是什么？”

-通过提问，引导学生回顾教材内容，加深对地形地貌的理解。

2.接下来，我会针对试卷中的材料题，讲解如何从材料中提取有效信息。

-“现在我们来看第二部分的材料题。请大家仔细阅读材料，然后告诉我，这段材料主要讲述了什么内容？”

-引导学生学会从材料中提取关键信息，提高阅读理解能力。

3.在分析完选择题和材料题后，我会重点讲解综合题的解题思路。

-“在综合题中，我们需要运用所学知识来解决实际问题。比如，这道题目问到了西和县的气候特点，我们可以从教材中找到相关内容，结合实际情况来回答。”

-通过案例分析，帮助学生掌握综合题的解题方法。

三、课文主旨内容探究

1.接下来，我会引导学生深入探究教材中的重点章节。

-“现在，我们来看教材中的第三章《地形和地势》。请大家翻到教材的第XX页，我们一起学习这一章节。”

-逐节讲解教材内容，强调地形、地势对人类活动的影响。

2.在讲解气候特点时，我会结合西和县的实际情况，让学生更好地理解教材内容。

-“教材中的第四章《气候和天气》讲述了气候的基本知识。请大家思考一下，西和县的气候特点是什么？这对我们的生活有哪些影响？”

-通过实际案例分析，加深学生对气候特点的理解。

3.在学习水资源时，我会让学生通过互动讨论，探讨如何合理利用和保护水资源。

-“在教材的第五章《水循环和水文地理》中，我们学到了水资源的宝贵性。请大家分组讨论，如何在我们日常生活中节约用水？”

-通过小组讨论，培养学生保护水资源的意识。

四、巩固练习

1.为了巩固所学知识，我会布置一些练习题供学生独立完成。

-“现在，请大家完成教材后的练习题，检查自己对本节课内容的掌握情况。”

-学生独立完成练习，老师巡视课堂，解答学生的疑问。

五、总结与反思

1.最后，我会让学生回顾本节课所学内容，并进行总结。

-“同学们，通过本节课的学习，我们掌握了甘肃省陇南市西和县中考一模地理试卷的重点内容。请大家分享一下自己在本节课中的收获。”

-学生分享学习心得，老师进行点评和总结。

2.我会提醒学生将所学知识运用到实际生活中，提高地理素养。

-“希望大家能够将本节课所学知识运用到实际生活中，关注我们生活的地理环境，提高我们的地理素养。”

-结束语激励学生继续学习，培养他们对地理学科的热爱。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地形地貌方面，可以拓展到不同地形类型的形成原因和分布特点，例如山脉的形成、平原的特点等。

-气候特点方面，可以深入了解不同气候类型的成因、特点及其对人类活动的影响，如季风气候、地中海气候等。

-水文特征方面，可以研究不同水文现象的形成原理，如洪水、干旱、地下水等。

-自然资源方面，可以探讨自然资源的分类、分布规律和可持续利用策略，如矿产、能源、土地资源等。

-区域发展方面，可以研究区域发展规划、城乡规划、环境保护等内容，以及如何实现区域可持续发展。

-具体拓展内容示例：

-地形地貌：拓展到青藏高原、黄土高原的形成和特点。

-气候特点：深入了解西北地区的干旱气候及其对当地生态环境和农业的影响。

-水文特征：研究黄河、长江等主要河流的水文特征及其对周边地区的影响。

-自然资源：探讨甘肃省的矿产资源分布和开发情况。

-区域发展：研究甘肃省的城乡发展现状和未来规划。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国国家地理》杂志，特别是关于甘肃省的专辑，以增加对当地地理环境的了解。

-推荐学生观看《地理中国》等地理学科相关的纪录片，通过视听结合的方式，加深对地理知识的理解。

-建议学生参与户外实践活动，如实地考察当地的地形地貌、气候特点等，将理论知识与实际相结合。

-鼓励学生参与地理学科竞赛，如“地球小博士”等，通过竞赛形式检验自己的地理知识水平。

-建议学生阅读《地理学导论》等专业书籍，以拓展对地理学科的认识和理解。

-鼓励学生关注国家发展和地方政策，了解如何将地理知识应用于实际的社会发展和经济建设。

-建议学生参与学校或社区的环保活动，如植树造林、水资源保护等，将地理知识转化为实际行动。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、生物等学科，从不同角度理解和分析地理现象。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在本节课中表现积极，对甘肃省的基本地理情况有了更深入的了解。在讲评试卷环节，学生能够认真听讲，对错题进行了积极的思考和提问。在课文主旨内容探究环节，学生能够主动参与讨论，对于地形、气候等地理要素的分析较为准确，显示出较好的地理信息素养。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够围绕水资源保护、城市发展与环境保护等主题展开热烈讨论。各小组的代表在成果展示时，能够清晰表达本组的观点和思考，展示出良好的团队合作能力和地理思维素养。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对地形地貌、气候特点、水资源等知识点的掌握程度较好。但在综合题部分，部分学生对于实际问题的解决仍显得有些迷茫，需要进一步引导和训练。

4.课后作业完成情况：学生能够按时完成课后作业，对课堂所学知识进行了有效的巩固。作业中，学生对地理概念的理解较为准确，但部分学生在分析问题时，逻辑性仍需提高。

5.教师评价与反馈：本节课学生的整体表现值得肯定。在教学方法上，讲授与讨论相结合的方式有助于提高学生的参与度和积极性。同时，通过案例分析和实际问题解决，学生能够更好地将所学知识运用到实际中。但在教学过程中，也发现了一些问题：

-部分学生在课堂讨论中，对一些基本概念的理解不够深入，需要在后续教学中加强对基本概念的讲解和巩固。

-学生在综合题部分的解题能力有待提高，建议在后续教学中增加此类题目的训练，培养学生的解题技巧。

-课堂互动环节，部分学生表现较为内向，不愿意主动发言。教师需要关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂讨论。

针对以上问题，我将在后续教学中调整教学策略，提高教学效果。同时，也会关注学生的个体差异，尽量满足不同学生的学习需求。八、板书设计①地形地貌重点知识点：

-地形类型（山脉、平原、高原、丘陵）

-地貌特征（喀斯特地貌、丹霞地貌）

-地形对人类活动的影响（农业生产、城市建设）

②气候特点重点知识点：

-气候类型（温带大陆性气候、亚热带季风气候）

-气候要素（温度、降水、风向）

-气候对人类活动的影响（农业生产、生活习惯）

③水文特征重点知识点：

-水文现象（洪水、干旱、地下水）

-水资源利用（灌溉、发电、生活用水）

-水资源保护（节约用水、防止污染）

重点词句：

-“甘肃省地处中国西北，地形复杂多样，包括..."

-“气候是地理环境的重要组成部分，它直接影响着..."

-“水文特征反映了水资源的分布和变化，对区域发展至关重要，包括...”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将讲授与讨论相结合的教学方法，让学生在理论学习的同时，能够通过讨论加深对知识点的理解。

2.我引入了实际案例进行分析，如通过研究西和县的地理环境，让学生能够将抽象的地理知识与现实生活紧密结合，提高学习的实用性和趣味性。

3.我鼓励学生参与课堂互动，通过提问和回答问题，激发学生的思考能力和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在课堂讨论时，容易偏离主题，导致课堂纪律和教学进度受到影响。

2.教学组织方面，由于时间限制，我未能给予每个学生充分的发言机会，特别是内向的学生可能感到被忽视。

3.教学评价方面，随堂测试虽然能够检验学生的知识掌握情况，但对于学生的综合能力和思维能力的评估不够全面。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，我将在讨论前明确讨论的主题和范围，确保讨论能够围绕教学内容进行，同时加强课堂管理，保证教学活动的有序进行。

2.为了让每个学生都有发言机会，我计划在课堂讨论中采用小组轮流发言的方式，确保每个学生都能参与到课堂互动中来。同时，我会在课后与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困惑。

3.在教学评价方面，我将增加形成性评价的比重，通过观察学生在课堂讨论、小组合作和课后作业中的表现，全面评估学生的学习效果。此外，我还会设计更多开放性的题目，鼓励学生发挥创造力和批判性思维。典型例题讲解例题一：

题目：描述甘肃省的地形特征及其对当地农业生产的影响。

答案：甘肃省地形复杂多样，主要包括高原、山地、平原、盆地等。其中，高原和山地面积较大，地势起伏较大。这种地形特征对农业生产产生了以下影响：1.高原和山地地区适宜发展畜牧业，如草原畜牧业；2.平原和盆地地区适宜发展种植业，如粮食作物和水果蔬菜；3.地形起伏大的地区，农业生产条件相对较差，需要采取相应的水土保持措施。

例题二：

题目：分析甘肃省气候特点及其对人类生活的影响。

答案：甘肃省气候类型多样，主要包括温带大陆性气候、亚热带季风气候等。气候特点如下：1.温带大陆性气候区，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨；2.亚热带季风气候区，四季分明，雨量充沛。这些气候特点对人类生活的影响有：1.农业生产受到气候条件的制约，需要选择适应当地气候的农作物；2.居住环境需要考虑保暖和隔热；3.人们的饮食习惯和服饰风格也受到气候的影响。

例题三：

题目：阐述黄河在甘肃省的水文特征及其对周边地区的影响。

答案：黄河在甘肃省的水文特征主要表现为：1.流域面积大，支流众多；2.河流流量季节性变化明显，夏季洪水频繁；3.河床坡度大，水流速度快。黄河对周边地区的影响包括：1.为周边地区提供了灌溉水源，促进了农业发展；2.河流泥沙沉积，形成了肥沃的河谷平原；3.黄河流域的生态环境对维护地区生态平衡具有重要意义。

例题四：

题目：探讨甘肃省矿产资源的分布规律及其对经济发展的影响。

答案：甘肃省矿产资源丰富，分布规律如下：1.矿产资源主要集中在祁连山、六盘山等地区；2.矿种繁多，包括煤炭、石油、天然