七年级生物上册 3.6.1 种子萌发形成幼苗教案 （新版）北师大版

七年级生物上册3.6.1种子萌发形成幼苗教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册3.6.1种子萌发形成幼苗

2.教学年级和班级：七年级（7年级）

3.授课时间：第6教学周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟（1课时）

本节课将依据北师大版生物教材，通过讲解和实验观察，让学生了解种子结构、种子萌发的过程以及幼苗的形成，着重分析外界条件对种子萌发的影响，并探讨种子发芽的内在生理机制。课程结合课本知识，设计互动问答、小组讨论和实验操作等教学环节，增强学生对种子萌发过程的理解和记忆。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过观察种子萌发过程，提升实践操作与观察能力；强化生态意识，理解种子与环境的相互关系；发展理性思维，分析种子萌发的外界条件和内在生理机制；激发科学兴趣，鼓励学生提出问题、探索答案，培养科学精神。教学难点与重点1.教学重点：

-种子的结构与功能，特别是胚的组成部分及其在萌发中的作用。

-种子萌发的外界条件，包括水分、温度、空气和光照等。

-幼苗的形成过程，以及从种子到幼苗的生理变化。

例如，学生会重点学习种子的吸水过程如何启动萌发，以及适宜的温度如何促进胚的发育。

2.教学难点：

-理解种子内部生理变化与外界条件之间的关系，如何协同作用促进萌发。

-种子休眠的概念及其对萌发的影响。

-实验操作中观察种子萌发的细节，如记录不同阶段的变化。

例如，学生可能会难以理解为什么有些种子需要经过一段时间的低温处理（春化作用）才能萌发，或者如何准确地观察并记录种子的吸水、胚根突破种皮等过程。教师需通过具体实例和图示来帮助学生克服这些难点。教学资源-软件资源：生物教学课件、种子萌发过程动画、胚发育图解。

-硬件资源：显微镜、种子样本、实验器材（培养皿、滤纸、喷壶等）、计时器。

-课程平台：学校教学管理系统、班级互动平台。

-信息化资源：电子白板、投影仪、教学视频。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、观察记录、互动问答。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用电子白板展示不同植物种子的图片，提出问题：“为什么这些种子能够生长成我们周围的各种植物？”

-学生分享他们对种子生长的了解，教师总结并引出本节课的主题：种子萌发形成幼苗。

2.讲授新课（15分钟）

-通过课件介绍种子的基本结构和功能，强调胚的重要性和各部分作用。

-讲解种子萌发的外界条件，结合动画演示水分、温度、空气等对种子萌发的影响。

-分析种子萌发的内在生理机制，解释休眠和春化作用的概念。

3.实验观察（10分钟）

-分组进行种子萌发实验的观察，每组学生负责一组具有不同外界条件的种子。

-指导学生记录种子的吸水、胚根突破种皮、幼芽伸长等过程，观察并记录数据。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出问题：“种子萌发过程中，哪个条件最为关键？”

-学生根据实验观察结果进行讨论，分享各自见解。

-教师点评并引导学生理解各种条件共同作用的重要性。

5.巩固练习（5分钟）

-在电子白板上展示不同种子萌发的情景图，学生分组选择答案，解释原因。

-通过互动问答，检查学生对种子萌发过程的理解。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生提出关于种子生长的疑问，并尝试自己设计简单的实验来探究问题。

-教师指导学生如何设计实验，包括变量控制和数据记录。

7.总结与反思（5分钟）

-教师与学生一起总结种子萌发的关键点和难点。

-学生反思实验过程中的观察和操作，分享学习收获。

8.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写实验报告，总结种子萌发的条件和过程。

-推荐阅读材料，加深对种子生态学和环境因素影响的理解。

教学过程中，教师需注重师生互动，鼓励学生提问和思考，通过实验和讨论，使学生在实践中理解和掌握知识，培养科学探究能力和生态意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关图书：推荐学生阅读《种子的秘密》、《植物的生长》等图书，深入了解种子的结构和生长过程。

-科普文章：提供有关种子休眠、种子保存技术、现代农业种子处理等方面的科普文章，拓宽学生知识面。

-视频资料：搜集关于种子萌发过程的纪录片片段，让学生更直观地了解种子如何从休眠状态到萌发。

-本地案例：介绍本地农业种植中种子处理和萌发技术的实际应用案例，增强学生理论联系实际的能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与户外实践，如参观农场或植物园，观察种子在自然环境中的生长情况。

-组织学生进行小型的科研项目，比如探究不同土壤类型、湿度、光照等对种子萌发的影响。

-利用学校或社区的资源，如图书馆、实验室，进行种子样本的收集和观察，了解不同种子的特点。

-引导学生关注现代农业技术的发展，了解新型种子处理技术和种子改良对农业生产的贡献。

-鼓励学生开展小组合作，制作关于种子萌发的科普海报或PPT，进行班级内外的交流和分享。板书设计1.板书标题：种子萌发形成幼苗

-种子结构：种皮、胚、营养组织

-萌发条件：水分、适宜温度、空气、光照

-胚发育：吸水→突破种皮→幼芽伸长

2.板书左侧：种子萌发流程图

-步骤1：种子吸水膨胀

-步骤2：胚根突破种皮

-步骤3：幼芽伸长，形成幼苗

3.板书右侧：外界条件影响

-水分：适量→启动萌发

-温度：适宜→促进胚发育

-空气：充足→提供氧气

-光照：影响植物生长方向

4.板书底部：注意事项与难点提示

-休眠：种子休眠期的打破

-春化：低温处理促进萌发

-观察：准确记录种子变化

板书设计简洁明了，结构清晰，突出种子萌发的重点和难点，同时以流程图和图表形式呈现，增加趣味性和艺术性，便于学生理解和记忆。课后作业1.实验报告：撰写一份关于种子萌发实验的观察报告，包括实验目的、材料、方法、结果和结论。

示例题型：

-实验目的：探究水分对种子萌发的影响。

-材料：不同植物种子、培养皿、滤纸、喷壶等。

-方法：设置不同水分条件，观察种子的吸水、萌发情况。

-结果：记录不同水分条件下种子的萌发率。

-结论：水分对种子萌发具有显著影响。

2.分析题：分析种子萌发过程中，为什么需要适宜的温度？

答案示例：适宜的温度可以促进种子内部酶的活性，加速代谢过程，为胚的发育提供必要的条件。

3.论述题：简述种子休眠的概念及其对种子萌发的影响。

答案示例：种子休眠是指种子在一定时期内处于一种非生长状态，需经过一定条件（如低温处理、光照等）才能打破休眠，促进萌发。

4.设计题：设计一个简单的实验，探究光照对种子萌发的影响。

答案示例：

-实验目的：探究光照对种子萌发的影响。

-材料：同种植物种子、培养皿、滤纸、遮光布等。

-方法：将种子分为两组，一组置于光照条件下，另一组用遮光布遮光，观察两组种子的萌发情况。

-结果：记录两组种子的萌发率。

-结论：光照对种子萌发有一定的影响。

5.案例分析题：分析以下案例，说明种子萌发过程中的外界条件对幼苗形成的重要性。

案例描述：在相同品种的种子中，A组种子在适宜的水分、温度和空气条件下萌发，B组种子在水分、温度和空气条件不足的情况下萌发。

答案示例：A组种子在适宜的外界条件下，萌发率和幼苗生长速度明显高于B组。说明水分、温度和空气等外界条件对种子萌发和幼苗形成具有重要影响。

6.讨论题：结合实际生活，讨论如何提高种子萌发的成功率。

答案示例：在播种前，可以对种子进行筛选，去除损坏、病虫害的种子；根据不同植物种子的要求，进行适宜的预处理（如低温处理、光照等）；保持适宜的水分、温度和空气条件，确保种子萌发成功。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性以及实验操作的正确性。评价学生在实验观察过程中的细心程度和对种子萌发过程的了解程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中的合作情况，以及他们对种子萌发条件和过程的理解深度。评价学生能否清晰地表达观点和总结讨论成果。

3.随堂测试：通过简答题或小论文形式，测试学生对种子结构、萌发条件和幼苗形成等知识点的掌握情况。

-简答题示例：种子萌发需要哪些外界条件？请列举并简要说明其作用。

-小论文示例：论述水分对种子萌发的影响，结合实验结果进行分析。

4.实验报告：评估学生撰写的实验报告，包括实验设计合理性、数据记录准确性、结果分析和结论的合理性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和实验报告，给予及时的评价和反馈。指出学生在理解上的误区和操作上的不足，鼓励学生提出问题，引导他们深入思考和学习。

-评价学生实验操作的规范性，提供改进建议。

-针对学生在讨论中的表现，点评其逻辑思维和表达能力。

-对随堂测试和小论文中存在的问题，给予具体指导和拓展建议。教学反思本节课通过理论讲解和实验观察，让学生对种子萌发形成幼苗的过程有了直观的了解。在课堂导入环节，通过展示种子图片提出问题，成功吸引了学生的注意力。在讲授新课部分，课件和动画的运用也使得学生对种子结构和萌发条件有了更清晰的认识。实验观察和讨论环节，学生的参与度和合作精神都值得肯定。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。首先，在实验操作中，部分学生对显微镜的使用还不够熟练，导致观察不够细致。其次，在课堂提问环节，部分学生的回答不够深入，对种子萌发过程的理解还不够全面。此外，在随堂测试中，部分学生对种子休眠和春化作用的理解还有待加强。

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