十二月上旬《中学教育学》教师资格考试考试同步检测题（附答案及解析）

十二月上旬《中学教育学》教师资格考试考试同步检测题

(附答案及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、近代第一本教育学著作是()

A、《教育漫话》

B、《大教学论》

C、《民主主义与教育》

D、《设计教学法》

【参考答案】：B

2、注重培养学生的探究态度与能力的课程是()o

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、技能型课程

【参考答案】：C

【解析】：研究型课程从问题的提出、方案的设计到实施及得出结论，完全

由学生自己来做，注重研究过程甚于注重结论。

3、下列现象中，不属于教育现象的是()

A、到电影院看电影

B、幼蜂学筑巢

C、师傅带徒弟

D、课外活动学做航空模型

【参考答案】：B

4、以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的

说课是()

A、研究性说课

B、示范性说课

C、检查性说课

D、评比性说课

【参考答案】：A

5、一位教育工作者的真正威信在于他的()o

A、权利

B、威严

C、权威

D、人格力量

【参考答案】：D

【解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的儒化，教育工作者的人格

力量会对学生产生终身影响。

6、德育过程中的基本矛盾是()o

A、受教育者与德育内容和方法的矛盾

B、社会向学生提出的道德要求和学生已有的品德水平之间的矛盾

C、教育者与德育内容和方法的矛盾

D、教育者与受教育者的矛盾

【参考答案】：B

【解析】：德育过程中的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求和学生已有

的品德水平之间的矛盾。

7、在古代印度，教育控制在佛教和什么教手里？O

A、天主教

B、伊斯兰教

C、基督教

D、婆罗门教

【参考答案】：D

【解析】：古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。

8、试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是()o

A、斯宾塞

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、洛克

【参考答案】：C

【解析】：赫尔巴特以心理学为基础，解释了很多教育过程中的概念，而且

他主张教学过程是新旧观念的联系和系统的过程。

9、下列选项中，不属于教学大纲结构的是()

A、说明部分

B、其他

C、教学计划

D、本文部分

【参考答案】：C

【解析】：教学大纲的结构包括说明部分、本文部分和其他。

10、在学校教育体系中处于核心地位的是()。

A、后勤工作

B、管理工作

C、教学工作

D、科研工作

【参考答案】：C

11、教学的首要任务是()

A、促进学生的全面发展

B、发展学生的智力、体力和创造力

C、培养学生的品德和审美情趣

D、引导学生掌握系统的知识和技能

【参考答案】：D

【解析】：教学的首要任务是引导学生掌握系统的知识和技能。

12、认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路.为后来的教育学发展奠定

了方法论基础的是()O

A、苏格拉底

B、夸美纽斯

C、培根

D、梅伊曼和拉伊

【参考答案】：C

【解析】：英国哲学家培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学.提出

了实脸的归纳法，将其看成是获得

真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。

13、主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被

称为()

A、传统教育论

B、现代教育论

C、实质教育论

D、形式教育论

【参考答案】：D

14、格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了()o

A、遗传的重要性

B、成熟个体发展的影响

C、环境对个体发展的影响

D、个体主观能动性的巨大作用

【参考答案】：B

15、教育行政复议的受理主体是()

A、监察部门

B、权力部门

C、司法机关

D、教育主管部门

【参考答案】：B

16、使用最多、最经济和最便利的认知学习评价方法是()

A、测验

B、行为观察

C、实验

D、评定

【参考答案】：A

17、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()o

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、奥苏伯尔翁支

D、桑代克

【参考答案】：C

【解析】：先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。

18、学校教育工作必须坚持以()为中心。

A、劳动

B、科研

C、教学

D、社会服务

【参考答案】：c

【解析】：教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是

德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。

19、在教育评价体系中，处于核心地位的是()

A、教师评价

B、学生评价

C、课程评价

D、教学评价

【参考答案】：B

20、俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有()o

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

【参考答案】：D

【解析】：个别差异性在不同层次上存在，它表现在身心的所有构成方面。

21、华生提出：“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运

用特殊的方法，把他们加以任意改变，……"。这是______的观点()O

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、辐合论

D、系统论

【参考答案】：B

【解析】：美国的华生提出环境决定论，其观点是人的发展是由后天的环境

决定的。

22、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、

青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是()。

A、皮亚杰

B、桑代克

C、杜威

D、柯尔伯格

【参考答案】：D

【解析】：柯尔伯格提出了道德发展的三个水平六个阶段理论。

23、学生具有发展的可能性和()o

A、潜在性

B、现实性

C、特殊性

D、可塑性

【参考答案】：D

【解析】：学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人，各种特征还处

在变化之中，具有极大的可塑性。

24、在教育活动中，既是教育实践活动的对象，同时也是学习的主体的是()

A、教育者

B、受教育者

C、教育影响

D、教师

【参考答案】：B

25、当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化

物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于()

A、强化法

B、行为塑造法

C、代币奖励法

D、示范法

【参考答案】：c

26、教育与文化之间是一种什么关系？()

A、文化决定教育的发展

B、教育决定文化的发展

C、两者相互依存相互制约

D、两者没关系

【参考答案】：C

【解析】：教育和文化之间实际上是一个相互支撑、相互制约的关系。

27、()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做

出了贡献。

A、洛克

B、裴斯泰洛齐

C、卢梭

D、亚里士多德

【参考答案】：B

【解析】：瑞士的著名教育家裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》，明确提出

“使人类教育心理学化”的口号，对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都

起到了重要的作用。

28、注重学生基础学力培养的课程是()

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、实践型课程

【参考答案】：A

29、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于()。

A、常规管

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

【参考答案】：A

【解析】：通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规

管理。

30、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的

()。

A、亲近感

B、理解感

C、尊重感

D、期待感

【参考答案】：A

【解析】：教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学

生的亲近感。

31、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是()

失范说

目标说

控制缺乏说

标签说

【参考答案】：D

32、“金字塔形”的等级制教育制度属于()。

A、网络教育

B、学校教育

C、社会教育

D、大会教育

【参考答案】：B

33、提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是()

A、布卢姆

B、凯洛夫

C、杜威

D、布鲁纳

【参考答案】：C

【解析】：杜威提出“儿童中心教学论”，并提出“教育即生长”、“教育

即生活”等观点。

34、课的类型(即课的分类)的划分根据是该节课的()

A、教学目的

B、教学结构

C、教学任务

D、教学种类

【参考答案】：C

35、学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的()±o

A、教学思想

B、教学内容

C、教学方法

D、教学手段

【参考答案】：B

【解析】：教学内容既是人类千百年来文化的积聚，也是师生活动的中介。

36、真正为课程论建立心理学基础的人是()o

A、克伯屈

B、赫尔巴特

C、杜威

D、冯特

【参考答案】：B

【解析】：教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育的第一人，

但真正为课程论建立起心理学基础的人是赫尔巴特。他从观念心理学出发，对于

课程进行了多方面的探讨，从兴趣出发提出并论证了课程结构，从观念的运动说

明学生获驭知识的过程，从新旧观念的联系讨论教材的安排顺序，甚至从学生心

理活动的连续性置疑分科课程的合理性。

37、个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表

明发散思维的()

A、独创性

B、变通性

C、流畅性

D、新颖性

【参考答案】：C

38、教师不得随意宣扬学生的缺点，因为学生享有()。

A、身心健康权

B、人身自由

C、人格尊严

D、隐私权

【参考答案】：D

【解析】：隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、

与公共利益无关的信息或生活领域。

39、新课程改革中提出的课程“三维目标”是()o

A、知识、智力、能力

B、基本知识、基本技能、基础性学历

C、知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观

D、知识、智力、情感

【参考答案】：c

【解析】：“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

40、从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于()

A、从属地位

B、主导地位

C、主体地位

D、边缘地位

【参考答案】：C

二、多项选择题

1、政治经济制度对教育政策的制约体现在()O

A、是否实行义务教育

B、是否允许个人办学

C、是否确定重点学校

D、教师的任免

E、科学技术的发展

【参考答案】：A,B,C,D

科学技术的发展跟题干中的问题无关。

2、研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有()

A、目的性

B、流畅性

C、序列性

D、变通性

E、

独创性

【参考答案】：B,D,E

3、技能学习的过程包括()

A、定向

B、分解

C、定位

D、熟练

E、应用

【参考答案】：A,B,C,D

动作技能的形成要经历定向、分解、定位、和熟练四个阶段。

4、班级管理的几种模式包名()o

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、集体管理

E、目标管理

【参考答案】：A,B,C,E

班级管理主要包括四种模式：常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

5、德育过程的矛盾包括()o

A、教育者与受教育者的矛盾

B、德育与智育的矛盾

C、德育与教学过程的矛盾

D、受教育者与德育内容、方法的矛盾

E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

【参考答案】：A,D,E

德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部

各方面之间的对立统一关系。

6、教学与智育的关系是()o

A、有所联系、有所区别

B、教学包含了所有的智育活动

C、智育是教学活动所要达到的目的之一

D、在一定程度上，教学等同于德育

E、智育主要通过教学来实施

【参考答案】：A,C,E

智育是学校教育的重要组成部分，智育主要通过教学来实现，同时教学还会

实现其他的教学目的。

7、教师良好的教育能力体现在()o

A、较强的语言表达能力

B、知识广博

C、富有感情、有感染力

D、富有个性

E、改善实践

【参考答案】：A,C,D

教育能力是教师职业的特殊要求。B是教师应具有的素质

8、课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势,

课程一般结构发生了变化，体现在()O

A、保持原有特色的优势

B、强调统一基础上增加灵活性

C、在多样性基础上增加调理

D、采用导向式管理

E、建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构

【参考答案】：B,C

咯。

9、教师教育研究的特点包名[]

A、描述教育的研究

B、改进教育的研究

C、置身教育之中的研究

D、为了教育的研究

E、解释教育的研究

【参考答案】：A,B,C,D,E

教师教育研究的特点包括：改进教育的研究与描述和解释教育的研究、置身

教育之中的教育研究和置身教育之外的教育研究、为了教育的研究和关于教育的

研究。

【解析】教师所从事的研究应是什么样的研究？或者说教师的研究有什么特

点呢？这可以从比较专家学者的教育研究和教师的教育研究之间的关系看出区另八

教师的教育研究和理论工作者的教育研究之间的不同可以概括为以下几个方面：

1.改进教育的研究与描述和解释教育的研究。

2.置身教育之中的教育研究和置身教育之外的教育研究

3.为了教育的研究和关于教育的研究

全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社，

2002年版，第299-300页。

10、教师教育行动研究的过程包括【】

A、确定问题

B、分析问题

C、拟定方案

D、实践尝试

E、反馈评价

【参考答案】：A,B,C,D,E

教育行动研究过程包括确定问题、分析问题、拟定方案与政策、实践尝试行

动策略、反馈与评价。

三、填空题

1、学生具有______的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产

生潜移默化的影响。

【参考答案】：向师性

2、学校文化的核心是学校各群体所具有的和o

【参考答案】：思想观念；行为方式

3、与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成

长起着作用。

【参考答案】：主导

4、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自

身发展的规律，具有特征。

【参考答案】：相对独立性

5、全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是______o

【参考答案】：德育

6、教学过程的特殊性表现在间接性、_____、简捷性、交往性等方面。

【参考答案】：引导性

7、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是;另一类

是________o

【参考答案】：实物直观模象直观和言语直观

8、循序渐进原则要遵循学科和学生的身心发展的顺序性。

【参考答案】：内在的逻辑性

9、班级管理包括制订计划、组织实施和三个基本环节。

【参考答案】：评价总结

10、陶冶主要包括______、环境陶冶和艺术熏陶等。

【参考答案】：人格感化

11、德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互

作用的的总和。

【参考答案】：活动方式

12、指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课

堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

【参考答案】：微格教学

13、文明习惯的教育属于____素质教育。

【参考答案】：道德

14、教育目标包括三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标

和教师的O

【参考答案】：教学目标

15、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教

育教学职责的，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素

质的使命。

【参考答案】：专业人员

16、评价是人们根据自己的需要和见解，对作为客体的人或事所具有的正面

或反面的的判断和衡量。

【参考答案】：价值属性

17、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，第

二层次是个体的心理活动，最高层次是活动。.

【参考答案】：社会实践

18、师生在教育内容的教与学上构成关系。

【参考答案】：授受

19、反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的

关系，理论与实践的关系。

【参考答案】：间接经验与直接经验相结合

20、我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的

【参考答案】：京师同文馆；

21、的形成意味着教育制度化的形成。

【参考答案】：学校教育系统

22、是学生最主要的权利。

【参考答案】：受教育权

23、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思

想家,他的教育思想集中体现在《爱弥儿》书中。

【参考答案】：卢梭

24、的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加

强，是少年期表现出来的总体性的阶段特征。

【参考答案】：身体状态

25、陆钦斯的“量杯”实验说明了是影响迁移的一个重要因素。

【参考答案】：定势

26、中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及o

【参考答案】：“癸卯学制”

27、普通中学是学校教育系统中的一个阶段，其教育对象是岁的

青少年，中学教育应根据青少年的进行因材施教。

【参考答案】：12〜18年龄特征

28、形式型策略是以为中心的策略。

【参考答案】：教学组织形式

29、从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、三

种类型。

【参考答案】：学校课程

30、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式。

主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向上来。

【参考答案】：课程计划实际的结果

四、判断题

1、教育目的的导向作用仅针对受教育者，对教育者不具有导向作用。()

【参考答案】：错误

教育目的一经确立就成为人们行动的方向，它不仅为受教育者悟明了发展方

向，也为教育者指明了工作方向和奋斗方向。

2、教育的直接目的是促进人的身心发展。()

【参考答案】：正确

教育的直接目的是促进人的身心发展。

3、学习是由反复经验引起的。但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂

的。()

【参考答案】：错误

4、教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采取的方法。

()

【参考答案】：错误

教学方法是师生为完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式。

5、学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂

时的。O

【参考答案】：错误

6、教师在教学中对变化技能的应用，目的是使学生保持新鲜感，提高学习

积极性。()

【参考答案】：错误

7、循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。()

【参考答案】：正确

8、教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。()

【参考答案】：正确

9、教育可以促进民主。()

【参考答案】：正确

10、人格的发展是个体社会化的结果。()

【参考答案】：正确

11、在实际评价中，定性评价的作用大于定量评价的作用。

【参考答案】：错误

二者是按评价对象的度量方式划分的，没有强弱之分

12、教育行政规章是由国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理

的规范性文件。（）

【参考答案】：错误

在我国，根据现行宪法第八十九条规定，行政法规专指由国务院根据宪法和

法律制定的规范性文件。安宝蓝

13、教育可以超越生产力的发展和政治经济制度的要求而引起社会变革。（）

【参考答案】：错误

教育对社会发展的作用无论有多大都不能超越生产力和政治经济制度的要求

而发挥作用，题干所指是教育万能论的观点，是错误的。

14、非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整

个身心都沉浸在自发学习中。（）

【参考答案】：正确

15、教育科学研究只是一种理论的研究。

【参考答案】：答：错误。

理论与实践相结合的原则，要求研究者密切结合我国教育实践中的实际问题,

为了实践开展研究，通过实践检验真理，教育科学研究要遵循理论与实践相结合

原则，而不是单纯地进行理论研究。

五、概念题

1、信息技术对教育有哪些影响？

【参考答案】：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着

人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次

飞跃提供了平台。教育开始迈向网络时代。

2、简述文化发展对教育发展的影响作用。

【参考答案】：（1）文化对教育具有价值定向作用。文化的核心是文化价

值观，它决定人们的价值取向和行为取向。在很大程度上，不同的教育是由不同

的文化价值观支配的。文化价值观影响教育目的、内容、方法及师生关系的确定。

（2）文化发展促进学校课程的发展。具体表现在：第一，课程内容的丰富。

当前，人类文化以前所未有的速度迅猛发展，学校课程内容极大丰富。为适应社

会文化发展的新形势、新要求，当今中小学增设了新的富有时代气息的课程内容。

第二，课程结构的更新。随着人类文化不断的飞跃性的变迁，普通教育的课程结

构经历了多次大的改变：最早是以军事、体育、音乐为主，接着转化到以语言文

学、伦理道德教育为主的古典结构，后来就是科学教育为主的近现代结构。

3、学校教育对个体发展有哪些特殊功能？

【参考答案】：①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方

面作出社会性规范；

②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且

具有延时的价值；

④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

4、学校文化具有哪些特性？

【参考答案】：①学校文化是一种组织文化；②学校文化是一种整合性较强

的文化；③学校文化以传递文化传统为己任；④校园文化是学校文化的缩影。

5、什么是心理发展？学生心理发展有哪些特征？

【参考答案】：【答案要点】心理发展：个体从出生、成熟到衰老直至死亡

的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。学生心理发展的基本特征：(1)连

续性与阶段性。(2)方向性与顺序性。(3)不平衡性。(4)差异性。

6、班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？

【参考答案】：(1)有利于形成学生的群体意识；

(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力；

(3)有利于训练学生的自我教育能力。

7、简述德育的基本原则。

【参考答案】：(P362-372)

(1)理论和实践相结合原则；

(2)疏导原则；

(3)发扬积极因素、克服消极因素原则；

(4)严格要求与尊重学生相结合原则；

(5)因材施教原则；

(6)在集体中教育原则；

(7)教育影响一致性和连贯性原则。

8、简述素质教育的特点。

【参考答案】：1.整体性：素质教育是教育全员性和全面性的统一，必须面

向全体学生，抓好每一个学生的素质的全面发展。

4.基础性。素质教育既要为学生的每一步发展打下基础，也要为每个公

民的终身教育打下基础。

5.内化性。注重并切实把外在影响和要求内化为学生个体的素质。

6.综合性。素质教育涉及到学校、家庭、社会以及学生个人等影响因素。

因此整个社会也必须重视并切实优化社会环境，创造良好的外部教育环境。

9、简述班级管理的功能。

【参考答案】：①有助于实现教学目标，提高学习效率；②有助于维持班级

秩序，形成良好的班风；③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

10、简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

【参考答案】：遗传素质在人的身心发展中的作用有：

(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；

(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用；

(3)遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。

六、定义题

1、教育结构

【参考答案】：教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、

成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。

2、儿童个体发展

【参考答案】：儿童个体发展：儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成

熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

3、“白板说”：

【参考答案】：英国哲学家洛克认为，人一出生时，犹如一块白板，它本身

没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定着人的发展状况。

4、正式决策的教育目的

【参考答案】：【正式决策的教育目的】：是指被社会一定权力机构确定并

要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的。

5、课程

【参考答案】：【课程】：其是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及

其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动，是对

教学和学生各种学习活动的总体规划及其展开的进程。

七、论述题

1、如何理解和贯彻教学的直观性原则？

【参考答案】：①是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形

象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而

使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。（4分）

②正确选择直观教具和现代化教学手段。直观教具包括实物直观和模象直观。

（4分）

③直观要与讲解结合起来。（4分）

④重视运用语言直观。（3分）（只答要点，没有论述扣7分。）

2、试述中学德育的基本任务和内容。

【参考答案】：（1）德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国

的具有社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，引导他们逐步树

立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思

想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。

（2）我国学校德育的基本内容包括：①爱国主义教育，使学生养成热爱祖国

的观点和情感、保护和维护祖国统一和利益的坚强意志的教育