初中历史人教版知识点总结点拨

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中历史八年级下册第20课人们生活方式的变化。本课主要讲述改革开放以来，人们生活方式的变迁，包括饮食习惯、着装时尚、休闲娱乐、交通通讯等方面的变化。具体内容包括：1.饮食习惯的变化：从计划经济时期的凭票供应，到改革开放后的丰富多样，人们的餐桌发生了巨大变化。2.着装时尚的变化：从“文革”时期的单调统一，到改革开放后的个性化、多元化，人们的着装风格经历了翻天覆地的变化。3.休闲娱乐的变化：从单调的文艺演出，到多样化的娱乐方式，人们的业余生活越来越丰富多彩。4.交通通讯的变化：从自行车、公共汽车为主要交通工具，到私家车、高铁、航空的普及，以及移动通讯的发展，人们的出行方式变得更加便捷。二、教学目标1.理解改革开放以来，人们生活方式的变化，认识社会进步和人民生活水平的提高。2.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，认识社会发展的规律。3.增强学生的历史责任感和使命感，激发他们为全面建设社会主义现代化国家而努力奋斗的决心。三、教学难点与重点重点：改革开放以来，人们生活方式的变化及其原因。难点：运用历史唯物主义观点分析社会变迁，认识社会发展的规律。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、历史图片、视频资料。2.学具：笔记本、笔。五、教学过程1.导入：通过展示一幅幅历史图片，让学生直观感受改革开放以来，人们生活方式的变化，引发学生对课程的兴趣。2.新课导入：简要介绍改革开放以来，我国社会经济发展的历程，为学生学习本课奠定基础。3.课堂讲解：（1）讲解饮食习惯的变化，分析变化的原因。（2）讲解着装时尚的变化，分析变化的原因。（3）讲解休闲娱乐的变化，分析变化的原因。（4）讲解交通通讯的变化，分析变化的原因。4.课堂讨论：引导学生结合自己的生活经历，谈谈对人们生活方式变化的感受。6.课后作业：（1）请学生结合本节课的内容，谈谈自己对改革开放以来人们生活方式变化的看法。（2）请学生搜集有关改革开放以来人们生活方式变化的其他资料，进行拓展学习。六、板书设计板书人们生活方式的变化板书内容：1.饮食习惯的变化2.着装时尚的变化3.休闲娱乐的变化4.交通通讯的变化七、作业设计1.请结合本节课的内容，谈谈你对改革开放以来人们生活方式变化的看法。答案：改革开放以来，我国社会经济发展迅速，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。饮食习惯、着装时尚、休闲娱乐、交通通讯等方面的变化，不仅反映了人民生活水平的提高，也体现了社会进步和发展的趋势。2.请搜集有关改革开放以来人们生活方式变化的其他资料，进行拓展学习。答案：略。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸方面，可以组织学生进行社会调查，了解当前人们生活方式的最新变化，使学生更好地了解社会、关注时事，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容重点解析1.饮食习惯的变化：改革开放以前，由于物资匮乏，人们的饮食较为单调，主要以粮票、肉票等配给制为主。改革开放后，随着经济的发展和市场的繁荣，人们的饮食结构发生了显著变化，不仅食物种类丰富多样，而且饮食观念也逐渐从追求饱腹转向追求营养和健康。2.着装时尚的变化：改革开放前，人们的着装以功能性为主，颜色和款式较为单调。改革开放后，随着物资的丰富和审美观念的多元化，时尚潮流开始影响人们的生活，个性化、品牌化的着装成为时尚。3.休闲娱乐的变化：改革开放前，人们的休闲娱乐活动主要是看电影、听广播和参加集体文娱活动。改革开放后，随着经济的发展和文化的繁荣，人们的休闲娱乐方式变得多样化，如旅游、健身、玩电子游戏等。4.交通通讯的变化：改革开放前，人们的交通主要依赖自行车和公共交通工具。改革开放后，随着经济的发展和个人收入的增加，私家车逐渐普及，同时高铁、航空等交通方式的快速发展，使人们的出行更加便捷。在通讯方面，从书信、电报到手机、互联网，通讯方式的变化使人们的生活更加紧密相连。二、教学难点解析1.运用历史唯物主义观点分析社会变迁：历史唯物主义观点认为，社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑。在教学过程中，引导学生运用这一观点分析人们生活方式的变化，理解社会发展的内在规律。2.认识社会发展的规律：通过分析改革开放以来人们生活方式的变化，使学生认识到社会发展的规律，即经济的发展和科技的进步是推动社会生活方式变化的根本动力。3.增强历史责任感和使命感：通过教学，使学生认识到自己是历史的见证者和参与者，激发他们为全面建设社会主义现代化国家而努力奋斗的决心。三、教具与学具准备重点解析1.教具：多媒体课件的使用可以直观地展示历史图片和视频资料，帮助学生更好地理解教学内容。同时，课件可以根据学生的反应灵活调整教学节奏和内容，提高教学效果。2.学具：笔记本和笔是学生记录重点内容和做课堂笔记的必备工具。通过认真做笔记，学生可以更好地理解和记忆教学内容。四、教学过程重点解析1.导入环节：通过展示历史图片，引发学生对课程的兴趣，激发他们的学习热情。图片可以包括改革开放前后的对比照，如粮票、肉票等历史证件，以及不同年代的服饰、娱乐活动等。2.新课导入环节：简要介绍改革开放以来我国社会经济发展的历程，为学生学习本课奠定基础。这一环节可以通过时间轴或关键词的方式，概括我国改革开放以来的重要发展阶段。3.课堂讲解环节：通过讲解饮食习惯、着装时尚、休闲娱乐、交通通讯等方面的变化，使学生了解改革开放以来人们生活方式的变迁。讲解过程中，注意结合历史背景和社会变迁，分析变化的原因。4.课堂讨论环节：引导学生结合自己的生活经历，谈谈对人们生活方式变化的感受。这一环节可以分组讨论或个别发言，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经历。6.课后作业环节：通过布置作业，使学生进一步巩固课堂教学内容。作业可以包括结合自己的生活经历，分析改革开放以来人们生活方式的变化，以及搜集相关资料进行拓展学习。五、板书设计重点解析板书是课堂教学的重要辅助工具，通过板书可以清晰地展示教学内容的结构和重点。本节课的板书设计包括四个方面的内容：饮食习惯的变化、着装时尚的变化、休闲娱乐的变化、交通通讯的变化。每个方面可以用一个或几个关键词来概括，以便学生抓住重点。六、作业设计重点解析1.结合本节课的内容，谈谈你对改革开放以来人们生活方式变化的看法。作业要求学生结合自己的生活经历，分析改革开放以来人们生活方式的变化，并表达自己的观点和感受。2.搜集有关改革开放以来人们生活方式变化的其他资料，进行拓展学习。作业要求学生利用课余时间，通过图书馆、网络等途径搜集相关资料，增加对人们生活方式变化的认识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，使用生动、贴近生活的语言，以及适当的幽默，可以增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。语调要适中，既不过于平淡，也不过于激昂，以保持学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，注意把握节奏，不要过于急促，给学生充分的思考和消化时间。3.课堂提问：通过提问，激发学生的思维，检查他们对知识的理解和掌握程度。提问时，要注意问题的针对性和引导性，鼓励学生发表自己的观点。4.情景导入：在导入环节，可以通过展示历史图片、视频或讲述真实的故事，创设情景，使学生身临其境，引发他们的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解饮食习惯、着装时尚、休闲娱乐、交通通讯等方面的变化，使学生了解了改革开放以来人们生活方式的变迁。在教学过程中，要注重引导学生运用历史唯物主义观点分析社会变迁，认识社会发展的规律。2.教学方法：本节课运用了多媒体课件、历史图片、视频资料等教具，以及课堂讲解、讨论等教学方法。这些方法的使用，使课堂教学更加生动有趣，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。3.教学