外研版九年级语文古诗上册

外研版九年级语文古诗上册目录一、教学内容1.1《沁园春•雪》1.2《己亥杂诗》1.3《夜雨寄北》1.4《泊秦淮》1.5《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1.6《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》1.7《相见欢》1.8《渔家傲•秋思》1.9《书湖阴先生壁二首》1.10《浣溪沙》1.11《江城子•密州出猎》1.12《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》1.13《满江红》1.14《山坡羊•潼关怀古》二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1自主学习3.2合作学习3.3探究学习3.4案例分析四、教学资源4.1文本资源4.2多媒体资源4.3网络资源4.4人力资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课导入7.3课堂讲解7.4课堂讨论八、学生活动8.1自主学习活动8.2合作学习活动8.3探究学习活动8.4课外实践活动九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件使用方法十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法改进12.3学生反馈分析十三、拓展及延伸13.1相关知识拓展13.2教学内容延伸十四、附录14.2教学设计稿14.3教学评价标准14.4教学反思日记教案如下：一、教学内容1.1《沁园春•雪》：介绍诗词背景，分析诗词意境，解读诗词主题。1.2《己亥杂诗》：解析诗词中的修辞手法，理解诗人的情感表达。1.3《夜雨寄北》：探讨诗词中的自然意象，领会诗词意境。1.4《泊秦淮》：解读诗词中的历史背景，理解诗人的忧国忧民之情。1.5《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：分析诗词中的寄托情感，感受友谊的可贵。1.6《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：解读诗词中的生活哲理，体会诗人对生活的感悟。1.7《相见欢》：讲解诗词的结构，分析诗词中的对仗工整。1.8《渔家傲•秋思》：探讨诗词中的边塞风情，理解诗人的豪情壮志。1.9《书湖阴先生壁二首》：解读诗词中的山水意境，领会诗人对自然美景的喜爱。1.10《浣溪沙》：分析诗词中的婉约风格，理解诗人的柔情蜜意。1.11《江城子•密州出猎》：解读诗词中的狩猎场景，感受诗人的豪放不羁。1.12《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》：分析诗词中的战斗场面，理解诗人的壮志凌云。1.13《满江红》：讲解诗词中的豪放风格，感受诗人的激情澎湃。1.14《山坡羊•潼关怀古》：解读诗词中的历史感慨，领会诗人对往事的回忆与思考。二、教学目标2.1知识与技能：掌握诗词的基本知识，能够理解并分析诗词的意境和主题。2.2过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的文学鉴赏能力。2.3情感态度与价值观：引导学生感受诗词中的美好情感，树立正确的价值观。三、教学方法3.1自主学习：鼓励学生自主阅读诗词，理解诗词内容。3.2合作学习：组织学生进行小组讨论，共同探讨诗词的鉴赏方法。3.3探究学习：引导学生深入研究诗词，发现诗词中的奥秘。3.4案例分析：以具体的诗词为例，分析其艺术特色和表现手法。四、教学资源4.1文本资源：教材中的古诗文，相关的历史、文化资料。4.2多媒体资源：图片、音频、视频等辅助教学材料。4.3网络资源：利用互联网查找相关的教学资源和信息。4.4人力资源：充分利用同学、老师等人力资源，进行教学互动。五、教学难点与重点5.1难点：诗词中的生僻字词、难句的理解，诗词意境的领会。5.2重点：掌握诗词的基本知识，能够分析诗词的主题和意境。六、教具与学具准备6.1教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。6.2学具：课本、笔记本、词典等。七、教学过程7.1导入：通过引入相关的历史、文化背景，激发学生的学习兴趣。7.2新课导入：介绍本节课要学习的诗词，引导学生进入学习状态。7.3课堂讲解：讲解诗词的基本知识，分析诗词的意境和主题。7.4课堂讨论：组织学生进行讨论，分享对诗词的理解和感悟。八、学生活动8.1自主学习活动：学生独立阅读诗词，理解诗词内容，标记出生僻字词和难以理解的部分。8.2合作学习活动：学生分组讨论，共同分析诗词的意境和主题，分享自己的感悟。8.3探究学习活动：学生根据教师提出的问题，进行深入研究，发现诗词中的奥秘。8.4课外实践活动：学生可以选择一首喜欢的古诗，进行朗诵或书写，展示自己的学习成果。九、板书设计9.1板书内容：板书诗词的、作者、主要内容、意境和主题等关键信息。9.2板书结构：采用结构化的方式，将诗词的各个部分清晰地展现出来，方便学生理解和记忆。十、作业设计10.1作业内容：要求学生根据课堂学习的内容，完成相关的练习题，巩固所学知识。10.2作业要求：字体工整，回答准确，能够体现自己对诗词的理解和感悟。10.3作业评价：对学生的作业进行及时的批改和评价，给予鼓励和指导。十一、课件设计11.1课件结构：课件应包含诗词的文本、图片、音频、视频等丰富的教学资源，以及相关的教学活动和互动环节。11.2课件内容：课件应涵盖诗词的基本知识、意境分析、主题探讨等内容，帮助学生更好地理解和欣赏诗词。11.3课件使用方法：教师应根据教学目标和教学内容，合理运用课件，引导学生进行学习。十二、课后反思12.1教学效果评价：教师应反思课堂的教学效果，评价学生对诗词的理解和鉴赏能力的提高程度。12.2教学方法改进：根据学生的反馈和学习情况，教师应不断改进教学方法，提高教学效果。十三、拓展及延伸13.1相关知识拓展：教师可以引导学生学习与本节课相关的其他古诗文，扩大学生的知识面。13.2教学内容延伸：教师可以结合学生的兴趣和实际生活，将诗词内容进行延伸，提高学生的学习兴趣。十四、附录14.3教学评价标准：提供对学生学习成果评价的标准和指标，便于教师进行评价。重点和难点解析一、自主学习活动的设计和实施在教案中，自主学习活动被设计为学生独立阅读诗词，理解诗词内容，并标记出生僻字词和难以理解的部分。这一环节是学生初步接触新知识的关键步骤，对于培养学生的阅读理解能力和自学能力至关重要。二、合作学习活动的组织和指导合作学习活动是学生通过小组讨论，共同分析诗词的意境和主题，分享自己的感悟。这一环节有助于培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。在组织合作学习活动时，教师应确保每个学生都能参与到讨论中，避免出现个别学生垄断讨论的情况。教师应指导学生如何有效地进行讨论，例如，可以提出引导性问题，引导学生深入思考和探讨。教师应关注学生的讨论过程，及时给予指导和反馈，帮助学生更好地理解和欣赏诗词。三、探究学习活动的设计和指导探究学习活动要求学生根据教师提出的问题，进行深入研究，发现诗词中的奥秘。这一环节旨在培养学生的独立思考能力和问题解决能力。在设计探究学习活动时，教师应提出具有启发性和深度的问题，激发学生的思考。同时，教师应为学生提供必要的资源和工具，如相关书籍、网络资源等，以便学生进行深入研究。在学生进行探究学习的过程中，教师应提供必要的指导和支持，帮助学生克服困难，找到问题的答案。四、课件设计和使用1.保持课件内容的简洁明了，避免过多冗余的信息，以便学生集中精力学习。2.利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，辅助教学，增强学生的学习体验。3.设计互动环节，如提问、答题等，激发学生的参与度和积极性。在使用课件的过程中，教师应根据学生的反应和学习情况，灵活调整课件的内容和进度，确保课件能够有效地辅助教学。五、作业设计和评价1.作业应与课堂学习内容紧密相关，能够帮助学生巩固和加深对诗词的理解。2.作业难度应适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难，导致学生失去信心。3.作业应具有一定的开放性，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。六、课后反思1.反思教学目标的实现情况，评估学生对诗词的理解和鉴赏能力的提高程度。2.分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。通过课后反思，教师能够不断改进教学，提高教学水平，更好地满足学生的学习需求。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解诗词时，教师应注重语言的抑扬顿挫，语调的起伏变化，以增强语言的感染力和表现力。可以通过缓慢的语速、低沉的音调来营造一种宁静、典雅的氛围，使学生更容易沉浸在诗词的意境中。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解诗词时，可以适当延长讲解时间，以确保学生能够充分理解和吸收诗词的内容。而在学生活动环节，则应给予学生足够的时间进行自主学习、合作学习和探究学习。三、课堂提问教师应通过提问的方式，激发学生的思考和讨论。在提问时，教师应注意问题的开放性和启发性，避免简单的是非问题。同时，教师应鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答给予及时的反馈和指导。四、情景导入在上课之初，教师可以通过引入相关的历史、文化背景或生活情